राष्ट्रीय सभा के प्रतिनिधियों ने इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तकों पर शोध और संकलन का प्रस्ताव रखा

17 नवंबर की सुबह, राष्ट्रीय सभा ने निम्नलिखित विषयों पर समूहों में चर्चा की: राष्ट्रीय भंडार पर कानून (संशोधित); शिक्षा और प्रशिक्षण विकास में सफलताओं पर पोलित ब्यूरो के 22 अगस्त, 2025 के संकल्प संख्या 71-एनक्यू/टीयू को लागू करने के लिए विशिष्ट तंत्र और नीतियों पर राष्ट्रीय सभा का मसौदा प्रस्ताव; कई सफलताओं, लोगों के स्वास्थ्य की सुरक्षा, देखभाल और सुधार को मजबूत करने पर पोलित ब्यूरो के 9 सितंबर, 2025 के संकल्प संख्या 72-एनक्यू/टीयू को प्रभावी ढंग से लागू करने के लिए तंत्र और नीतियों पर राष्ट्रीय सभा का मसौदा प्रस्ताव।

प्रतिनिधि डुओंग मिन्ह आन्ह समूह को संबोधित करते हुए। फोटो: quochoi.vn

शिक्षा और प्रशिक्षण विकास में सफलता प्राप्त करने के लिए कुछ अद्वितीय और उत्कृष्ट तंत्रों और नीतियों पर ध्यान देते हुए, प्रतिनिधि डुओंग मिन्ह आन्ह (हनोई प्रतिनिधिमंडल) ने अनुच्छेद 3, शैक्षिक कार्यक्रमों के विकास में सहयोग पर टिप्पणी की।

तदनुसार, धारा 1 में यह प्रावधान है: शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा राष्ट्रव्यापी एकीकृत सामान्य शिक्षा पाठ्यपुस्तकों के एक सेट पर निर्णय लेने और 2030 तक छात्रों को पूरी करने के लिए मुफ्त पाठ्यपुस्तकें प्रदान करने के अलावा, संसाधनों को सुनिश्चित करने के लिए, जबकि बजट अभी भी सीमित है, प्रतिनिधियों ने सुझाव दिया कि सरकार मुफ्त पाठ्यपुस्तकों के लिए पात्र विषयों पर शोध करे, छात्रों को हर साल मुफ्त पाठ्यपुस्तकें प्रदान करने और फिर उन्हें फेंकने के बजाय स्कूल पुस्तकालयों के माध्यम से उधार लेने के माध्यम से मुफ्त पाठ्यपुस्तकों का रूप, और अगले वर्ष पाठ्यपुस्तकों का एक नया सेट प्रदान करना बहुत ही बेकार होगा।

साथ ही, प्रतिनिधि डुओंग मिन्ह आन्ह ने प्रस्ताव रखा कि सरकार शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय को दुनिया के कई उन्नत शिक्षा वाले देशों की तरह इलेक्ट्रॉनिक पाठ्यपुस्तकों के संकलन पर शोध करने का काम सौंपे और कार्यान्वयन रोडमैप 2030 में होगा। अगर ऐसा किया जाता है, तो हमें कई लाभ प्राप्त होंगे।

प्रतिनिधि होआंग वान कुओंग समूह को संबोधित करते हुए। फोटो: quochoi.vn

इस बीच, प्रतिनिधि होआंग वान कुओंग (हनोई प्रतिनिधिमंडल) ने पूरे देश के लिए पाठ्यपुस्तकों के एकीकृत सेट के लेखन और प्रावधान को व्यवस्थित करने के लिए शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय को सौंपने के विचार के बारे में चिंता व्यक्त की।

उनका मानना ​​है कि यदि मंत्रालय प्रबंधन एजेंसी और संगठन दोनों है जो पढ़ाई जाने वाली पुस्तकें लिखता है, तो पुस्तकें आसानी से "क्लासिक" बन सकती हैं, जिससे हर कोई उनसे चिपका रहेगा, जिससे नई और रचनात्मक सोच खत्म हो जाएगी - जिसकी शिक्षा प्रणाली को सख्त जरूरत है।

प्रतिनिधि के अनुसार, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय, सीखने के एकीकृत साधन के रूप में पुस्तकों के एक सेट का प्रावधान कर सकता है, जिससे सभी छात्रों के लिए, साझा पुस्तक अलमारियों के माध्यम से भी, पहुंच की स्थिति पैदा हो सके, लेकिन उसे पुस्तकों का एक ही सेट नहीं लिखना चाहिए और न ही उसे थोपना चाहिए जो पूरे देश के लिए "मानक" हो।

एक शिक्षक के रूप में, प्रतिनिधि होआंग वान कुओंग ने इस बात पर प्रसन्नता व्यक्त की कि शिक्षा और प्रशिक्षण पर प्रस्ताव संख्या 71 को मूर्त रूप देने वाले प्रस्ताव ने शिक्षा क्षेत्र को सही स्थिति में ला दिया है, जो "देश के वर्तमान भविष्य का निर्धारण" कर रहा है। हालांकि, प्रतिनिधि ने इस बात पर ज़ोर दिया कि राष्ट्रीय सभा के प्रस्ताव को नीतियों से लेकर क़ानूनों और विशिष्ट नीतियों तक, वास्तव में क्रांतिकारी तंत्रों का निर्माण करना चाहिए।

तदनुसार, भर्ती और उपचार में हुई इस सफलता के संदर्भ में, प्रतिनिधियों ने शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग को पहले की तरह आंतरिक मामलों की एजेंसी के बजाय सीधे भर्ती और शिक्षण स्टाफ के प्रबंधन का कार्य सौंपने की नीति की सराहना की। चूँकि शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग वह एजेंसी है जो प्रत्येक स्कूल और प्रत्येक विषय की आवश्यकताओं को सबसे अच्छी तरह समझती है, इसलिए विभाग को सामान्य भर्ती प्राधिकरण सौंपना "एक बड़ी सफलता" है।

17 नवंबर की सुबह हनोई नेशनल असेंबली प्रतिनिधिमंडल में चर्चा । फोटो: quochoi.vn

नई व्यवस्था केंद्रीकृत भर्ती की अनुमति देती है, जिससे स्कूलों और इलाकों में शिक्षण कर्मचारियों के लिए एक समान गुणवत्ता स्तर का निर्माण होता है, और साथ ही कुछ जगहों पर अतिरिक्त और कुछ जगहों पर कमी की स्थिति से निपटने में मदद मिलती है, लेकिन कर्मचारियों को जुटाना संभव नहीं होता। शिक्षक उम्मीदवारों को अब अपने आवेदन जमा करने के लिए "आगे-पीछे" भागना नहीं पड़ता, जिससे समय और मेहनत बर्बाद होती है; इसके बजाय, एक सामान्य भर्ती केंद्र उन्हें उचित रूप से आवंटित और जुटाएगा।

प्रतिनिधि होआंग वान कुओंग ने कहा, "यदि इसे अच्छी तरह से क्रियान्वित किया जाए तो यह तंत्र पर्याप्त शिक्षकों को सुनिश्चित कर सकता है, तथा लंबे समय से चली आ रही अतिरिक्त और कमी की स्थिति को समाप्त कर सकता है।"

शिक्षा और प्रशिक्षण विकास में सफलता प्राप्त करने के लिए अनेक अद्वितीय और उत्कृष्ट तंत्रों और नीतियों पर मसौदा प्रस्ताव के लक्ष्यों और अभिनव भावना से पूरी तरह सहमत होते हुए, प्रतिनिधि मा थी थुय (तुयेन क्वांग प्रांतीय प्रतिनिधिमंडल) ने यह भी कहा कि छात्रों के लिए मुफ्त पाठ्यपुस्तकों की नीति हमारे देश की शिक्षा की मानवतावादी और समाजवादी प्रकृति को प्रदर्शित करने वाला एक कदम है।

हालाँकि, मसौदे के अनुसार, "किफ़ायती" इलाके बाकी इलाकों की तुलना में 4 साल पहले मुफ़्त पाठ्यपुस्तकें लागू कर पाएँगे। जबकि, वास्तव में, "किफ़ायती" प्रांत मुख्यतः बड़े शहर और आर्थिक केंद्र हैं - जहाँ लोगों का जीवन स्तर अपेक्षाकृत ऊँचा है; जबकि वंचित इलाकों - पहाड़ी इलाकों, द्वीपों और जातीय अल्पसंख्यक इलाकों - को इस नीति का लाभ उठाने के लिए 2030 तक इंतज़ार करना होगा। यह एक अदृश्य सामाजिक विरोधाभास पैदा करता है: जिन जगहों पर छात्रों को सबसे ज़्यादा मदद की ज़रूरत होती है, उन्हें सबसे आखिर में लाभ मिलता है।

इस बीच, संविधान और शिक्षा पर 2019 कानून दोनों इस सिद्धांत की पुष्टि करते हैं: "नागरिकों को शिक्षा में समान अधिकार हैं, चाहे उनकी आर्थिक परिस्थितियाँ, सामाजिक स्थिति या क्षेत्र कुछ भी हों।"

उस विश्लेषण के आधार पर, प्रतिनिधियों ने सिफारिश की कि मसौदा तैयार करने वाली एजेंसी निम्नलिखित दिशा में समायोजन पर विचार करे: 2030 तक पूरे देश में मुफ़्त पाठ्यपुस्तकों के लक्ष्य को बनाए रखना, लेकिन विशेष रूप से दुर्गम क्षेत्रों, पहाड़ी क्षेत्रों, द्वीपों और जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों में शीघ्र कार्यान्वयन को प्राथमिकता देना - जहाँ लोगों को वास्तव में सबसे अधिक सहायता की आवश्यकता है। साथ ही, 2026 से सामान्य स्कूलों में, विशेष रूप से ग्रामीण और पहाड़ी क्षेत्रों में, "साझा पाठ्यपुस्तक पुस्तकालयों" के मॉडल का पायलट परीक्षण करें, ताकि छात्र समकालिक कार्यान्वयन की प्रतीक्षा करते हुए मुफ़्त में पुस्तकें उधार ले सकें और उनका पुन: उपयोग कर सकें।

स्रोत: https://hanoimoi.vn/dai-bieu-quoc-hoi-de-nghi-nghien-cuu-bien-soan-bo-sach-giao-khoa-dien-tu-723602.html