सार्वभौमिक शिक्षा को बढ़ावा देना और सामान्य शिक्षा में छात्र स्ट्रीमिंग को बढ़ावा देना

उप प्रधान मंत्री ले थान लोंग ने सार्वभौमिक शिक्षा, अनिवार्य शिक्षा, वयस्क साक्षरता और 2030 तक सामान्य शिक्षा में छात्र स्ट्रीमिंग को बढ़ावा देने पर पोलित ब्यूरो के 5 जनवरी, 2024 के निर्देश संख्या 29-सीटी/टीडब्ल्यू को लागू करने की योजना को लागू करने के लिए निर्णय संख्या 525/क्यूडी-टीटीजी पर हस्ताक्षर किए।

योजना का उद्देश्य यह सुनिश्चित करना है कि सभी लोगों को एक खुली, विविध, लचीली, परस्पर संबद्ध और आधुनिक शिक्षा प्रणाली में शिक्षा प्राप्त करने के उचित और समान अवसर प्राप्त हों। निर्धारित आयु के सभी नागरिकों के लिए कानून द्वारा निर्धारित न्यूनतम शिक्षा स्तर प्राप्त करने हेतु अध्ययन करना अनिवार्य है और राज्य ऐसा करने की शर्तों की गारंटी देता है। वयस्कों, विशेष रूप से जातीय अल्पसंख्यकों, महिलाओं और वंचित क्षेत्रों के श्रमिकों के लिए बुनियादी साक्षरता को पूर्ण करना और कार्यात्मक साक्षरता की ओर बढ़ना।

व्यावसायिक शिक्षा कार्यक्रमों में अध्ययनरत छात्रों का अनुपात बढ़ाएँ, उच्च-गुणवत्ता वाले मानव संसाधनों की आपूर्ति सुनिश्चित करें। नए युग में सामाजिक -आर्थिक विकास की आवश्यकताओं को पूरा करते हुए, वियतनामी जनता का सर्वांगीण विकास करें। प्रत्येक व्यक्ति की क्षमता और रचनात्मकता को अधिकतम करें, एक समृद्ध राष्ट्र, एक सशक्त राष्ट्र, लोकतंत्र, समानता, सभ्यता और एक समृद्ध एवं खुशहाल राष्ट्र के लक्ष्य को साकार करने के लिए एक आधार तैयार करें।

पूर्वस्कूली बच्चों के लिए सार्वभौमिक पूर्वस्कूली शिक्षा को पूरा करने का प्रयास करें

विशेष रूप से, पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए : 5 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए सार्वभौमिक पूर्वस्कूली शिक्षा की गुणवत्ता को बनाए रखना, समेकित करना और सुधारना जारी रखें; पूर्वस्कूली बच्चों के लिए सार्वभौमिक पूर्वस्कूली शिक्षा को पूर्ण करने का प्रयास करें। नर्सरी आयु के बच्चों में स्कूल जाने के लिए प्रेरित करने की दर 38% और पूर्वस्कूली आयु के बच्चों में 97% तक पहुँचती है; 99.5% पूर्वस्कूली बच्चों को प्रतिदिन 2 सत्र स्कूल में उपस्थित कराने का प्रयास करें; निजी और गैर-सरकारी पूर्वस्कूली की दर 30% तक पहुँचने का प्रयास करें, निजी और गैर-सरकारी पूर्वस्कूली में पढ़ने वाले बच्चों की संख्या 35% तक पहुँचे...

प्राथमिक विद्यालय के 100% छात्र प्रतिदिन 2 सत्र अध्ययन करते हैं

सामान्य शिक्षा : प्राथमिक और माध्यमिक शिक्षा के सार्वभौमिकरण में ठोस परिणाम बनाए रखना; 75% प्रांत और केंद्र द्वारा संचालित शहर प्राथमिक शिक्षा के सार्वभौमिकरण स्तर 3 के मानकों को पूरा करते हैं; 40% प्रांत और केंद्र द्वारा संचालित शहर माध्यमिक शिक्षा के सार्वभौमिकरण स्तर 3 के मानकों को पूरा करते हैं; 60% प्रांत और केंद्र द्वारा संचालित शहर माध्यमिक शिक्षा के सार्वभौमिकरण स्तर 2 के मानकों को पूरा करते हैं।

प्राथमिक विद्यालय के लिए सही आयु में उपस्थिति की दर 99.5% है, निम्नतर माध्यमिक विद्यालय के लिए 97% है; सही आयु में प्राथमिक विद्यालय की पढ़ाई पूरी करने की दर 99.7% है, निम्नतर माध्यमिक विद्यालय के लिए 99% है और उच्चतर माध्यमिक विद्यालय के लिए 95% है; प्राथमिक विद्यालय से निम्नतर माध्यमिक विद्यालय में संक्रमण की दर 99.5% है, निम्नतर माध्यमिक विद्यालय से उच्च विद्यालय और अन्य स्तरों में संक्रमण की दर 95% है; प्राथमिक विद्यालय के 100% छात्र प्रतिदिन दो सत्रों में उपस्थित होते हैं।

शिक्षा कानून के प्रावधानों के अनुसार प्रशिक्षित मानक योग्यताओं को पूरा करने के लिए 100% सामान्य शिक्षा शिक्षकों के लिए प्रयास करना; निजी सामान्य शिक्षा संस्थानों की संख्या 5% तक पहुंचने और निजी सामान्य शिक्षा संस्थानों में अध्ययन करने वाले छात्रों की संख्या 5.5% तक पहुंचने का प्रयास करना।

प्राथमिक, माध्यमिक और उच्च विद्यालयों में ठोस कक्षाओं की दर को 100% तक पहुंचाने का प्रयास करना; प्राथमिक विद्यालयों में 70%, माध्यमिक विद्यालयों में 75% और उच्च विद्यालयों में 55% राष्ट्रीय मानकों के अनुरूप हों।

कम से कम 70% व्यावसायिक स्कूलों को राष्ट्रीय और अंतर्राष्ट्रीय मानकों के अनुरूप विकसित करना।

व्यावसायिक शिक्षा, सतत शिक्षा : 0.5% निरक्षर वयस्कों की निरक्षरता को समाप्त करना, जिसमें 15 से 60 वर्ष की आयु के 0.4% निरक्षर वयस्कों की निरक्षरता को समाप्त करना शामिल है।

स्तर 1 पर 15-60 वर्ष की आयु के लोगों की साक्षरता दर 99.1% तक पहुंचाने का प्रयास करें, जिसमें अत्यंत वंचित क्षेत्रों और जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों में 15-60 वर्ष की आयु के लोगों की साक्षरता दर 98.8% तक पहुंच जाएगी। 90% प्रांत स्तर 2 के साक्षरता मानक को पूरा करेंगे।

मध्य और उच्च विद्यालय के 100% छात्रों को पेशेवर करियर मार्गदर्शन और परामर्श सेवाएँ उपलब्ध कराने का प्रयास करें। व्यावसायिक शिक्षा प्राप्त करने वाले 15-25 वर्ष की आयु के युवाओं की दर 20% तक पहुँच जाएगी। लगभग 50% कार्यबल के लिए पुनर्प्रशिक्षण और नियमित प्रशिक्षण। सूचना प्रौद्योगिकी कौशल वाले श्रमिकों की दर 90% तक पहुँच जाएगी। राष्ट्रीय और अंतर्राष्ट्रीय मानकों के अनुरूप कम से कम 70% व्यावसायिक स्कूलों का निर्माण और विकास करें।

लर्निंग सिटी मॉडल को पूरे देश में लागू करें; प्रांतीय और केंद्र सरकार के अंतर्गत आने वाले कम से कम 50% ज़िलों/काउंटियों/कस्बों/शहरों को लर्निंग ज़िलों/शहरों के रूप में मान्यता दी जाए और 35% प्रांतों और केंद्र सरकार के शहरों को लर्निंग प्रांतों और शहरों के रूप में मान्यता दी जाए। यूनेस्को के वैश्विक लर्निंग सिटी नेटवर्क में 10 प्रशासनिक इकाइयों की भागीदारी सुनिश्चित करने का प्रयास करें।

समावेशी शिक्षा विकास को समर्थन देने के लिए केंद्र: 100% प्रांतों और केंद्र द्वारा संचालित शहरों में समावेशी शिक्षा विकास को समर्थन देने के लिए केंद्र स्थापित करने का प्रयास करना।

सामान्य शिक्षा में छात्र स्ट्रीमिंग को बढ़ावा देना

उपरोक्त उद्देश्यों की प्राप्ति हेतु, योजना में चार प्रमुख कार्य और समाधान निर्धारित किए गए हैं। विशेष रूप से, सार्वभौमिक शिक्षा, अनिवार्य शिक्षा, प्रौढ़ साक्षरता की गुणवत्ता में सुधार और नवाचार लाने तथा सामान्य शिक्षा में छात्र प्रवाह को बढ़ावा देने के लिए, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय स्थानीय, क्षेत्रीय और क्षेत्रीय शिक्षा मानव संसाधन नियोजन से जुड़े शिक्षक प्रशिक्षण संस्थानों के नेटवर्क के संगठन, व्यवस्था और मूलभूत नवाचार को निर्देशित करने हेतु मंत्रालयों, शाखाओं और स्थानीय निकायों के साथ समन्वय और अध्यक्षता करता है।

सभी स्तरों पर शिक्षकों की भर्ती, प्रशिक्षण और संवर्द्धन की योजनाएँ विकसित करने में शैक्षणिक विद्यालयों और स्थानीय निकायों के बीच संबंधों को निर्देशित करने पर ध्यान केंद्रित करें ताकि पर्याप्त संख्या और संतुलित संरचना सुनिश्चित हो सके और पूर्वस्कूली शिक्षकों और सामान्य शिक्षा कार्यक्रमों को लागू करने वाले शिक्षकों की अधिकता और कमी को पूरी तरह से दूर किया जा सके। शैक्षणिक विद्यालयों में शिक्षकों और शैक्षिक प्रबंधकों के प्रशिक्षण और संवर्द्धन की क्षमता और गुणवत्ता में सुधार करें। पूर्वस्कूली और सामान्य शिक्षा में नवाचार की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए विषय-वस्तु और कार्यक्रमों में नवाचार करें, प्रशिक्षण विधियों में विविधता लाएँ और शिक्षकों को प्रोत्साहित करें। पेशेवर क्षमता और अभ्यास का विकास करें, प्रशिक्षण नैतिकता, पेशेवर व्यक्तित्व और पेशे के प्रति प्रेम और शिक्षकों के पेशे पर ध्यान केंद्रित करें।

शिक्षण सामग्री और विधियों में नवाचार की जांच, मूल्यांकन और प्रबंधन करना, शैक्षिक गुणवत्ता का परीक्षण और मूल्यांकन करना; प्रौद्योगिकी अनुप्रयोग को बढ़ावा देना और शिक्षा में डिजिटल परिवर्तन को बढ़ाना।

व्यक्ति की योग्यताओं, आकांक्षाओं और विशिष्ट परिस्थितियों के अनुसार सामान्य शिक्षा में विद्यार्थियों के प्रवाह को बढ़ावा देना, शिक्षार्थियों को करियर के बारे में ज्ञान प्राप्त करने और करियर चुनने की क्षमता प्राप्त करने में सहायता करना; कार्यशील आयु के लोगों के लिए ऐसी परिस्थितियां निर्मित करना, जिससे वे स्वयं अपना रोजगार सृजित कर सकें या समाज में होने वाले परिवर्तनों के अनुकूल करियर बदल सकें।

लक्ष्य समूहों के लिए उपयुक्त साक्षरता कक्षाओं के प्रबंधन और संगठन में नवाचार को निर्देशित करना जारी रखना और साक्षरता में भाग लेने वाले कर्मचारियों और शिक्षकों की गुणवत्ता में सुधार करना; मुक्त शैक्षिक संसाधनों के निर्माण और प्रभावी दोहन को व्यवस्थित करना; पूरे क्षेत्र में साझा उपयोग के लिए एक डिजिटल विज्ञान भंडार विकसित करना; बड़े डेटा के विकास और दोहन को प्रोत्साहित करना, और शिक्षा और प्रशिक्षण के क्षेत्र में कृत्रिम बुद्धिमत्ता को लागू करना।