कक्षा 1 से अंग्रेजी पढ़ाना अनिवार्य: उपयुक्त रोडमैप और लचीली शिक्षण विधियों की आवश्यकता

कक्षा 1 से अनिवार्य अंग्रेजी शिक्षण एक ऐसा लक्ष्य है जो युवा पीढ़ी की क्षमता में सुधार लाने के लिए राज्य के दृढ़ संकल्प को दर्शाता है, लेकिन इसके लिए प्रभावी और व्यवहार्य कार्यान्वयन के लिए व्यवस्थित समाधान और उपयुक्त रोडमैप की भी आवश्यकता है।

शिक्षकों को न केवल अपने विषय में अच्छा होना आवश्यक है।

सरकार ने हाल ही में "2025-2035 की अवधि के लिए स्कूलों में अंग्रेजी को दूसरी भाषा बनाना, 2045 तक के दृष्टिकोण के साथ" परियोजना को मंज़ूरी दी है। इस परियोजना का लक्ष्य वियतनाम के स्कूलों में अंग्रेजी को दूसरी भाषा बनाना है। स्कूलों में शिक्षण और संचार में अंग्रेजी का व्यापक, नियमित और प्रभावी ढंग से उपयोग किया जाता है। इस परियोजना का एक उल्लेखनीय पहलू यह है कि 2030 से, देश भर के सभी सामान्य स्कूल वर्तमान की तरह कक्षा 3 के बजाय कक्षा 1 से अंग्रेजी को एक अनिवार्य विषय के रूप में पढ़ाएँगे।

विदेशी भाषा माध्यमिक विद्यालय, विदेशी भाषा विश्वविद्यालय ( हनोई राष्ट्रीय विश्वविद्यालय) की प्रधानाचार्य सुश्री गुयेन हुएन ट्रांग ने कहा: "यह समायोजन राष्ट्रीय विदेशी भाषा क्षमता में सुधार और अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण को बढ़ावा देने के लिए सरकार के दृढ़ संकल्प को दर्शाता है। 'स्कूलों में अंग्रेजी को दूसरी भाषा बनाना' परियोजना एक सही और उचित नीति है।"

विदेशी भाषा माध्यमिक विद्यालय के प्रधानाचार्य के अनुसार, लोग तनावग्रस्त और दबाव में रहते हैं और सोचते हैं कि कक्षा एक से बच्चों को अंग्रेजी पढ़ाने वाले स्कूलों में शिक्षकों और छात्रों को अधिक पढ़ना पड़ता है, उच्च स्तर पर पढ़ाना पड़ता है और सीखने का दबाव अधिक होता है। हालाँकि, इस नीति का उद्देश्य अंग्रेजी को एक विषय की सीमाओं से परे ले जाना है।

उस समय, अंग्रेज़ी एक विषय नहीं रह जाती, बल्कि स्कूलों में इस्तेमाल की जाने वाली भाषा बन जाती है, दूसरे विषयों को समझने की भाषा। इस परियोजना में हर चरण के लिए एक रोडमैप है, खास तौर पर इसमें स्कूलों को एक ही कार्यक्रम पढ़ाने की ज़रूरत नहीं है, और कार्यान्वयन का स्तर भी अलग-अलग है।

विदेशी भाषा माध्यमिक विद्यालय ने ई.एस.एल. स्कूल के निर्माण के बारे में स्कूल के शिक्षकों द्वारा लिखित एक पुस्तक प्रकाशित की।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के अनुसार, इस परियोजना को प्रभावी ढंग से लागू करने के लिए, प्रीस्कूल और प्राथमिक स्तर पर लगभग 22,000 और अंग्रेज़ी शिक्षकों की आवश्यकता होगी। इस विषय पर टिप्पणी करते हुए, सुश्री गुयेन हुएन ट्रांग ने कहा कि, कुल मिलाकर, वर्तमान पैमाने पर अंग्रेज़ी शिक्षकों की संख्या बहुत बड़ी है।

"हालांकि, शैक्षणिक विश्वविद्यालयों द्वारा प्रति वर्ष प्रशिक्षित किए जाने वाले शिक्षकों की संख्या और हमारे पास एक परियोजना और एक विशिष्ट रोडमैप को देखते हुए, 22,000 शिक्षकों की संख्या मांग को पूरा कर सकती है। शिक्षकों को न केवल अपने पेशे में कुशल होना चाहिए, बल्कि उन्हें अंग्रेजी में भाषा कौशल और शिक्षण विधियों से भी लैस होना चाहिए। इस परियोजना को लागू करते समय शिक्षण की गुणवत्ता सुनिश्चित करने के लिए यह एक महत्वपूर्ण कारक है," सुश्री ट्रांग ने कहा।

इसके अलावा, सुश्री गुयेन हुएन ट्रांग के अनुसार, इस परियोजना के लिए न केवल स्कूलों में अंग्रेजी पढ़ाने वाले शिक्षकों की आवश्यकता है, बल्कि अन्य विषयों को पढ़ाने के लिए भी अंग्रेजी का उपयोग करना आवश्यक है। हालाँकि, परियोजना की कार्यान्वयन अवधि 2045 तक है, इसलिए परियोजना का लक्ष्य संभव है।

व्यवस्थित समाधान और उपयुक्त रोडमैप

चुनौतियों को अवसर में बदलते हुए सुश्री गुयेन हुएन ट्रांग ने कहा कि, सबसे पहले, शिक्षा क्षेत्र को मूल्यांकन पैमानों पर विशिष्ट नीतियों, शिक्षण मॉडलों की आवश्यकता है, जो स्थानीय स्तर पर क्रियान्वयन के लिए प्रत्येक चरण में समृद्ध, लचीले और विभेदित हों।

सुश्री हुएन ट्रांग ने आगे कहा, "इसे समान रूप से लागू करने के बजाय, जिन इलाकों में पर्याप्त परिस्थितियाँ नहीं हैं, वे शुरुआती चरण में स्व-चयन पद्धति को बनाए रख सकते हैं, साथ ही सुविधाओं, उपकरणों और शिक्षक प्रशिक्षण में निवेश के लिए समर्थन भी प्रदान कर सकते हैं। अगर हमारे पास मूल्यांकन का पैमाना हो और स्कूल मॉडलों के बीच अलग-अलग अनुकूलन हों, तो दूरदराज के इलाकों जैसे इलाके भी इसे प्रभावी ढंग से लागू कर सकते हैं।"

उपरोक्त दृष्टिकोण की व्याख्या करते हुए, सुश्री हुएन ट्रांग ने कहा कि वर्तमान में, परियोजना केवल स्तर प्रदान करती है, स्तरों के चयन के लिए कोई मूल्यांकन ढाँचा और मानदंड नहीं है। इसलिए हम पूर्वस्कूली बच्चों के लिए स्तर प्रदान कर सकते हैं, बच्चों को केवल गीतों और नाटकों से ही आगे बढ़ना होगा। प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए, छात्र बुनियादी रंगों या शब्दावली से शुरुआत कर सकते हैं और धीरे-धीरे आवश्यकताओं को बढ़ा सकते हैं। यदि शिक्षा क्षेत्र इस तरह के रोडमैप का पालन करता है, तो इससे शिक्षण कर्मचारियों पर बोझ कम होगा और परियोजना में प्रस्तावित परिणाम प्राप्त होंगे।

इस परियोजना का उद्देश्य वियतनाम के शैक्षणिक संस्थानों में अंग्रेजी के उपयोग के लिए एक पारिस्थितिकी तंत्र का निर्माण करना है।

दूसरी नीति शिक्षक प्रशिक्षण और शिक्षक विकास की है। हमें इस परियोजना को चरणबद्ध तरीके से आगे बढ़ाना चाहिए और प्रभावशीलता प्राप्त करने के लिए एक रोडमैप का पालन करते हुए इसे धीरे-धीरे लागू करना चाहिए। शैक्षणिक विश्वविद्यालयों के लिए अंग्रेजी शिक्षण स्टाफ और अन्य विषयों के शिक्षकों को अंग्रेजी में पढ़ाने की क्षमता के साथ 'आदेश' देने के साथ-साथ, शिक्षा क्षेत्र को मौजूदा शिक्षकों को प्रशिक्षित करने की भी आवश्यकता है।

अंत में, नीति में अभिभावकों और समाज की भूमिका को सक्रिय करने की आवश्यकता है। अभिभावकों को घर पर अंग्रेजी सीखने की गतिविधियों में अपने बच्चों का साथ देने के लिए निर्देशित किया जाना चाहिए, जिससे एक सकारात्मक, दबाव-मुक्त वातावरण तैयार हो। सुश्री गुयेन हुएन ट्रांग ने कहा कि जब अभिभावक और छात्र सहयोग करेंगे, तो स्कूल के लिए परियोजना को लागू करना आसान हो जाएगा।

परियोजना के तीन मुख्य चरण

2025-2035 की अवधि के लिए स्कूलों में अंग्रेजी को दूसरी भाषा बनाने की परियोजना, जिसमें 2045 तक का दृष्टिकोण है, कार्यान्वयन के लिए तीन मुख्य चरण निर्धारित करती है:

चरण 1 (2025 - 2030) : आधारशिला का निर्माण और मानकीकरण किया जाएगा ताकि शैक्षिक वातावरण में अंग्रेजी का नियमित और व्यवस्थित रूप से उपयोग किया जा सके। देश भर में 100% सामान्य शिक्षा संस्थानों को ग्रेड 1 से अंग्रेजी पढ़ाना आवश्यक है। प्रीस्कूल स्तर पर, अनुकूल क्षेत्रों में शहरों और शहरी क्षेत्रों में 100% शैक्षणिक संस्थान बच्चों को अंग्रेजी से परिचित होने के लिए परिस्थितियों को सुनिश्चित करेंगे।

चरण 2 (2030 - 2035) : अंग्रेजी के प्रयोग को और अधिक विस्तारित एवं सुदृढ़ किया जाएगा तथा बढ़ावा दिया जाएगा।

चरण 3 (2035 - 2045) : पूर्णता और संवर्द्धन, अंग्रेजी का स्वाभाविक रूप से उपयोग, शैक्षिक वातावरण, संचार और स्कूल प्रशासन में अंग्रेजी उपयोग का एक पारिस्थितिकी तंत्र विकसित करना।

स्रोत: https://phunuvietnam.vn/day-tieng-anh-bat-buoc-tu-lop-1-can-lo-trinh-phu-hop-va-cach-day-linh-hoat-20251113163901987.htm