अमेरिकी छात्रों के पढ़ने और गणित के अंक रिकॉर्ड निचले स्तर पर पहुंचे

अमेरिकी हाई स्कूल के छात्रों के शैक्षणिक प्रदर्शन में पिछले एक दशक से गिरावट जारी है और कोविड-19 महामारी के कारण यह और भी बदतर हो गई है, 12वीं कक्षा के छात्रों के अंक 20 साल के निचले स्तर पर आ गए हैं।

कुछ शिक्षकों ने टिप्पणी की कि आजकल के छात्र पहले की तरह दर्जनों पुस्तकों के बजाय, हर साल केवल कुछ ही पुस्तकें पढ़ते हैं, जिसके कारण निरंतर पठन कौशल का प्रशिक्षण नहीं हो पाता है। - फोटो: रॉयटर्स

9 सितम्बर को सीएनएन के अनुसार, अमेरिका में 12वीं कक्षा के 32% विद्यार्थियों में "बुनियादी" पठन समझ कौशल नहीं है, जिसका अर्थ है कि वे पाठ में अर्थ समझने के लिए विवरण नहीं ढूंढ सकते।

2024 में इस विषय का औसत स्कोर 1992 में सर्वेक्षण शुरू होने के बाद से सबसे कम दर्ज किया गया।

गणित में, 12वीं कक्षा के 42% विद्यार्थियों ने "बेसिक" स्तर से नीचे अंक प्राप्त किए, जो 2005 के बाद से उच्चतम दर है, जिसका अर्थ है कि इन विद्यार्थियों ने वास्तविक दुनिया की समस्याओं को हल करने के लिए प्रतिशत का उपयोग करने जैसे कौशल में महारत हासिल नहीं की है।

12वीं कक्षा के केवल 33% छात्रों को कॉलेज स्तर के गणित पाठ्यक्रमों के लिए अकादमिक रूप से तैयार माना गया, जो 2019 में 37% से कम है।

सर्वेक्षण के परिणाम राष्ट्रीय शैक्षिक प्रगति मूल्यांकन (एनएईपी) की रिपोर्टों पर आधारित हैं, जिसे "राष्ट्र का रिपोर्ट कार्ड" माना जाता है जो सीखने की गुणवत्ता को सटीक रूप से दर्शाता है।

महामारी के बाद यह पहली बार है जब 12वीं कक्षा के छात्रों की गणित और पढ़ने की क्षमता तथा 8वीं कक्षा के छात्रों की विज्ञान की क्षमता की परीक्षा ली गई है।

सर्वेक्षण के परिणाम पिछली NAEP रिपोर्टों की तुलना में सभी ग्रेड स्तरों और विषयों में गिरावट की प्रवृत्ति को दर्शाते हैं।

नेशनल सेंटर फॉर एजुकेशन स्टैटिस्टिक्स के कार्यवाहक आयुक्त मैथ्यू सोल्डनर ने कहा, "हमारे सबसे कम प्रदर्शन करने वाले छात्रों के अंक रिकॉर्ड स्तर पर हैं। ये परिणाम छात्रों की शिक्षा को बढ़ावा देने के लिए केंद्रित और समन्वित कार्रवाई की माँग करते हैं।"

इसके अलावा, अमेरिका में सर्वश्रेष्ठ और सबसे कमजोर छात्रों के बीच उपलब्धि का अंतर भी बढ़ गया है, विशेष रूप से आठवीं कक्षा के विज्ञान और बारहवीं कक्षा के गणित में, जो अमेरिकी शिक्षा प्रणाली में बढ़ती असमानता को दर्शाता है।

STEM (विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग, गणित) विषयों में लिंग अंतर भी एक समस्या दर्शाता है, जिसमें लड़कियों के अंक लड़कों की तुलना में अधिक तेजी से गिर रहे हैं।

न्यूयॉर्क टाइम्स के अनुसार, छात्रों के शैक्षणिक प्रदर्शन में गिरावट आंशिक रूप से COVID-19 महामारी के कारण हो सकती है, जिसमें बीमारी, स्कूल बंद होना और जबरन दूरस्थ शिक्षा शामिल है।

विशेषज्ञों का कहना है कि महामारी के बाद व्यावहारिक अनुभव की कमी ने वैज्ञानिक कौशल में गिरावट को बढ़ा दिया है, लेकिन आंकड़े यह भी दर्शाते हैं कि यह गिरावट 2020 से पहले ही शुरू हो गई थी।

बोस्टन म्यूजियम ऑफ साइंस में STEM लर्निंग की वरिष्ठ उपाध्यक्ष क्रिस्टीन कनिंघम ने कहा, "यह निश्चित नहीं है कि COVID-19 के बिना, स्कोर में गिरावट नहीं आई होगी। वास्तव में, गिरावट पहले से ही देखी जा रही थी।"

ज़ुआन थाओ

स्रोत: https://tuoitre.vn/diem-so-doc-hieu-va-toan-cua-hoc-sinh-my-roi-xuong-muc-thap-ky-luc-20250910162200658.htm