परीक्षा नवीनीकरण पर स्वतंत्र अभ्यर्थियों की शिकायत, "नया कठिन है, पुराना चिंताजनक है"

(डैन ट्राई) - हालांकि चुनने की अनुमति है, फिर भी कई स्वतंत्र अभ्यर्थी परीक्षा प्रारूप पर स्वयं निर्णय लेते समय असमंजस में पड़ जाते हैं - ऐसा कुछ जो पाठ्यक्रम के अनुसार हमेशा "पूर्व-निर्धारित" रहा है।

परीक्षा पर अंतिम निर्णय लेने में 7 महीने से अधिक का समय लगा।

2006 में हा नाम में जन्मी ले थी नगन एक स्वतंत्र उम्मीदवार हैं, जो इस वर्ष हाई स्कूल स्नातक परीक्षा में पुनः शामिल हो रही हैं।

जब उन्होंने पहली बार शुरुआत की थी, तो नगन ने प्रवेश के अवसरों का विस्तार करने और 12वीं कक्षा के छात्रों के साथ काम करना आसान बनाने की आशा के साथ नए कार्यक्रम को चुना था।

हालाँकि, जब उसने पढ़ाई शुरू की, तो उसे मुश्किलों का सामना करना पड़ा क्योंकि बहुत सारा नया ज्ञान था और वह ज़्यादातर बिना किसी ट्यूशन के सिर्फ़ ऑनलाइन कोर्स ही कर सकती थी। कुछ समय तक पढ़ाई करने के बाद भी कोई प्रगति न होने पर, नगन उलझन में पड़ गई।

कई स्वतंत्र अभ्यर्थी परीक्षा प्रारूप चुनने के निर्णय को लेकर असमंजस में हैं (फोटो: टीएल)।

परीक्षा की विषयवस्तु न केवल कठिन थी, बल्कि नगन को पढ़ाई और जीवन के बीच भी संतुलन बनाना पड़ा। एक फ्रीलांस उम्मीदवार के रूप में, वह दिन में काम करती थी और रात में पढ़ाई करती थी। परीक्षा की तारीख नज़दीक आने पर ही वह पढ़ाई पर ध्यान केंद्रित करने के लिए रुकती थी। आखिरकार, जब पढ़ाई के लिए केवल दो महीने से ज़्यादा समय बचा था, तो उसने "बदलाव" करने और पुराने कार्यक्रम के अनुसार परीक्षा के प्रश्न चुनने का फैसला किया।

पुराने परीक्षा प्रश्नों को चुनना आसान नहीं था क्योंकि इस कार्यक्रम को पढ़ाने वाले शिक्षक अभी भी बहुत कम थे। न्गन को अपने ज्ञान को व्यवस्थित करना पड़ा और स्कूल के शिक्षकों से संपर्क करके और दस्तावेज़ माँगने पड़े।

नगन को सबसे ज़्यादा चिंता दोनों कार्यक्रमों की प्रवेश प्रक्रिया में अंतर की है: "परीक्षाएँ दो अलग-अलग प्रकार के प्रश्नों के साथ आयोजित की जाएँगी, और बेंचमार्क स्कोर भी अलग-अलग होंगे। स्कूलों ने अभी तक स्पष्ट रूप से नहीं बताया है कि उनका मूल्यांकन कैसे किया जाएगा, इसलिए यह हमारे जैसे दोबारा परीक्षा देने वालों के लिए नुकसानदेह होगा।"

वियतनाम महिला अकादमी की पूर्व छात्रा, फाम थुई ट्रांग ने अपने अधूरे सपने को पूरा करने के लिए अपनी परीक्षा स्थगित करने का फैसला किया। ट्रांग ने कहा: "शुरू में, मैं उलझन में थी क्योंकि परीक्षा 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम में बदल गई थी, और इस कार्यक्रम में मेरी कोई पृष्ठभूमि नहीं थी। मंत्रालय द्वारा मुझे दो प्रकार के प्रश्न चुनने की अनुमति देने के बाद, मुझे अधिक सुरक्षा महसूस हुई क्योंकि मैं उपयुक्त प्रश्न चुन सकती थी।"

नगन की तरह, ट्रांग ने भी "सुनिश्चित" करने के लिए पुराने कार्यक्रम को चुना, लेकिन सामग्री और शिक्षकों का सहयोग बहुत सीमित था। उसे खुद ही पढ़ाई करनी पड़ती थी, सामग्री ढूँढ़नी पड़ती थी, ऑनलाइन कक्षाओं के लिए पंजीकरण कराना पड़ता था और दोस्तों से पूछना पड़ता था। खुद पढ़ाई करना, प्रश्नों की जाँच करना और कुछ निजी काम निपटाने से ट्रांग थक जाती थी।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के आँकड़े बताते हैं कि लगभग 42,800 स्वतंत्र उम्मीदवार 2025 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा देंगे। इनमें से 26,700 से ज़्यादा उम्मीदवार पुराने कार्यक्रम के लिए पंजीकरण कराएँगे, जबकि शेष समूह नए कार्यक्रम में भाग लेंगे।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय के नियमों के अनुसार, इस वर्ष के स्वतंत्र अभ्यर्थी 2006 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम (पुराने कार्यक्रम) या 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम (नए कार्यक्रम) के अनुसार परीक्षा के प्रश्न चुन सकते हैं। इन नियमों का उद्देश्य कार्यक्रम परिवर्तन अवधि के दौरान दोबारा परीक्षा देने वाले अभ्यर्थियों के अधिकारों की रक्षा करना है।

अनिश्चितता से बचने के लिए नया कार्यक्रम चुनें...

इसके विपरीत, फाम नगोक थाच यूनिवर्सिटी ऑफ मेडिसिन के प्रथम वर्ष के छात्र ट्रान जिया वी ने नए कार्यक्रम के तहत शुरू से ही दोबारा परीक्षा देने का फैसला किया, हालांकि उन्हें पता था कि उन्हें कई कठिनाइयों का सामना करना पड़ेगा।

"मैंने पाया कि नए प्रोग्राम के सैंपल प्रश्न लंबे हैं और व्यावहारिक प्रश्नों पर ज़्यादा ध्यान केंद्रित करते हैं, इसलिए मुझे ज़्यादा सोचना पड़ता है। मुझे सबसे ज़्यादा चिंता सही-गलत बहुविकल्पीय प्रश्नों को लेकर है क्योंकि अगर मैं एक भी प्रश्न का गलत उत्तर देता हूँ, तो मुझे 0.5 अंक का नुकसान होगा," वी ने बताया।

फाम नगोक थाच यूनिवर्सिटी ऑफ मेडिसिन की छात्रा ट्रान जिया वी इस वर्ष की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा में एक स्वतंत्र उम्मीदवार हैं (फोटो: केएल)।

हालांकि, वी ने फिर भी नए कार्यक्रम का पालन करना चुना क्योंकि वह पुराने कार्यक्रम लेने वाले उम्मीदवारों के लिए विशेष रूप से स्पष्ट योजना न होने और परीक्षा प्रारूपों के बीच अंतर के स्तर की कमियों के बारे में चिंतित महसूस नहीं करना चाहते थे।

इस साल दोबारा परीक्षा देने के फ़ैसले के बारे में बात करते हुए, वी ने बताया कि इसकी एक वजह यह थी कि उन्हें लगा कि पिछले साल की परीक्षा में उन्होंने अपनी तरफ़ से पूरी कोशिश नहीं की थी, और दूसरी वजह यह कि अब वह अपने मौजूदा विषय के लिए उपयुक्त नहीं थे। जब उनके दोस्त विश्वविद्यालय के पहले साल में पहुँच गए, तो उन्होंने नए सिरे से शुरुआत करने का फ़ैसला किया। कई बार उन्हें निराशा भी हुई, लेकिन अकेलापन महसूस न हो, इसके लिए उन्होंने अपने जैसे ही हालात में जी रहे दोस्तों के साथ एक समीक्षा समूह बनाया, जहाँ वे खुद पढ़ाई करते थे और एक-दूसरे को प्रेरित करते थे।

वी ने कहा कि नए पाठ्यक्रम का ज्ञान अब ज़्यादा अकादमिक नहीं रहा, बल्कि अच्छी तरह से पढ़ाई करने के लिए पाठ्यपुस्तकों के अलावा, आपको सामाजिक ज्ञान भी खूब पढ़ना होगा। कभी-कभी मेरा ध्यान भटक जाता है, इसलिए मैं खुद को संभालने के लिए हर सुबह पाठों की एक सूची लिख लेता हूँ।

न्घे आन निवासी, 2006 में जन्मे, गुयेन ट्रुंग हियू, भी नई परीक्षा को स्वतंत्र रूप से चुनने वाले एक उम्मीदवार थे। जब उन्हें दो विकल्प मिले, तो वे असमंजस में पड़ गए। हियू का मानना ​​है कि नया कार्यक्रम यांत्रिक याददाश्त के बजाय वास्तविक क्षमता का मूल्यांकन करता है।

कोई भी फ़ैसला लेने से पहले, मैंने परीक्षा की संरचना, अपनी आत्मसात करने की क्षमता, समीक्षा सामग्री और उपयुक्त कक्षा पर विचार किया। "अगर मैं दोबारा कोशिश नहीं करूँगा, तो मुझे पछताना पड़ सकता है। मैंने पिछले साल अक्टूबर से शुरू करके लगभग एक साल तक समीक्षा की," ह्यु ने कहा।

पुराने प्रोग्राम से नए प्रोग्राम में जाना बिल्कुल नए सिरे से शुरुआत करने जैसा है: सीखने के अलग तरीके, ज्ञान की अलग मात्रा। कई बार यह बहुत थका देने वाला होता था, खासकर जब एक ही समय में पढ़ाई और समीक्षा करनी होती थी, लेकिन हियू ने लक्ष्यों को छोटे-छोटे हिस्सों में बाँटकर, हर हिस्से का बराबर अध्ययन करके, और पढ़ाई की गति बनाए रखने के लिए दोस्तों का एक समूह बनाकर इस पर काबू पा लिया।

परीक्षा प्रारूप चुनने की अनुमति देना लचीला और मानवीय माना जाता है। हालाँकि, चुनने के निर्णय के कारण कई स्वतंत्र उम्मीदवारों पर अधिक दबाव पड़ता है।

अभ्यर्थियों को स्वयं अध्ययन करने, स्वयं दस्तावेज खोजने, मार्गदर्शन और संगति की कमी के कारण संघर्ष करना पड़ता है, तथा उन्हें अपनी क्षमताओं का स्वयं ही अनुमान लगाना पड़ता है तथा प्रवेश पाने की संभावनाओं के बारे में चिंता करनी पड़ती है।

खान लि

स्रोत: https://dantri.com.vn/giao-duc/doi-moi-de-thi-thi-sinh-tu-do-than-moi-thi-kho-cu-thi-lo-20250624072434595.htm