गुयेन थी मिन्ह खाई हाई स्कूल (ज़ुआन होआ वार्ड, हो ची मिन्ह सिटी) में शिक्षक - फोटो: THANH HIEP
उल्लेखनीय है कि इस मसौदे में शिक्षकों के वेतन, वरिष्ठता भत्ते सहित भत्तों और शिक्षकों के लिए बढ़े हुए व्यावसायिक भत्तों पर विशिष्ट नियम हैं। यह शिक्षकों के वेतन पर एक क्रांतिकारी नीति होने की उम्मीद है, क्योंकि कई लोग शिकायत करते हैं कि "शिक्षकों का वेतन जीवनयापन के लिए पर्याप्त नहीं है"।
कई नई नीतियां
विशेषज्ञों और "अंदरूनी सूत्रों" के अनुसार, निर्माणाधीन मसौदे में शिक्षकों के वेतन और भत्ते संबंधी नीतियों से जुड़े कई नए बिंदु शामिल हैं। खास तौर पर, मसौदे में स्पष्ट रूप से बताया गया है कि किन पदों पर नियुक्त शिक्षकों को शिक्षक के रूप में वर्गीकृत किया जाएगा और उन्हें उस पद के लिए लागू एक विशेष वेतन गुणांक प्राप्त होगा।
वेतन भुगतान को शिक्षकों के प्रदर्शन और शैक्षणिक संस्थान के वेतन भुगतान स्रोत (राज्य बजट या सहायता से और वेतन भुगतान के लिए उपयोग किए जाने वाले कानून के अनुसार राजस्व स्रोतों से) से जोड़ा जाना चाहिए।
वेतन हस्तांतरण, नियमित वेतन वृद्धि, शीघ्र वेतन वृद्धि के संबंध में, शिक्षकों के लिए वेतन हस्तांतरण को सिविल सेवकों के लिए वेतन हस्तांतरण पर वर्तमान नियमों के अनुसार लागू किया जाता है... इसके अलावा, मसौदे में यह भी नियम जोड़ा गया है कि शिक्षकों को प्रत्येक सिविल सेवक रैंक के अनुसार एक विशिष्ट वेतन गुणांक प्राप्त होगा।
शिक्षकों के लिए अन्य भत्तों के संबंध में, मसौदा आदेश में यह प्रावधान किया गया है कि ढांचे से परे वरिष्ठता, कार्य की ज़िम्मेदारी, क्षेत्र, गतिशीलता, विशेष रूप से कठिन, विषाक्त और खतरनाक क्षेत्रों में कार्य करने सहित अन्य भत्ते, वर्तमान कानून के नियमों के अनुसार लागू किए जाएँगे। नई वेतन नीति लागू होने तक शिक्षक सरकारी नियमों के अनुसार वरिष्ठता भत्ते के हकदार हैं।
उल्लेखनीय है कि मसौदा आदेश में शिक्षकों के कुछ समूहों के लिए अधिमान्य भत्ते को वर्तमान स्तर की तुलना में बढ़ा दिया गया है। यह आकलन आय में सुधार और पेशेवर योगदान को मान्यता देने के लिए किया गया है, खासकर प्रीस्कूल शिक्षकों के लिए।
विशेष रूप से, प्रीस्कूल शिक्षकों के लिए, वर्तमान अधिमान्य भत्ता 35% है, जबकि मसौदे में इसे बढ़ाकर 45% करने का प्रस्ताव है। सरकारी नियमों के अनुसार, 80% भत्ता विशेष रूप से कठिन सामाजिक-आर्थिक परिस्थितियों वाले क्षेत्रों में प्रीस्कूलों में पढ़ाने वाले सिविल सेवकों और कर्मचारियों पर लागू होता है।
इसके अलावा, मसौदे के अनुसार, शिक्षक समवर्ती पदों पर रहते हुए अधिकतम दो दायित्व भत्ते के हकदार होंगे। साथ ही, यह भी उम्मीद है कि पद भत्ते केवल प्रधानाचार्यों, उप-प्रधानाचार्यों और स्कूल बोर्ड अध्यक्षों को ही मिलेंगे।
मौजूदा नियमों के अनुसार, यह पद भत्ता प्रधानाचार्यों, उप-प्रधानाचार्यों, व्यावसायिक समूहों के प्रमुखों और व्यावसायिक समूहों के उप-प्रमुखों के लिए है। मसौदे में शिक्षकों के कई समूहों के लिए कार्य उत्तरदायित्व भत्ते के दायरे और स्तर का भी विस्तार किया गया है, जो एक साथ शिक्षण और छात्रों की सहायता में महत्वपूर्ण भूमिका निभा रहे हैं...
विशेषज्ञों के अनुसार, मसौदा आदेश में शिक्षकों, विशेषकर वंचित क्षेत्रों के शिक्षकों के जीवन, स्वास्थ्य और कार्य स्थितियों में सुधार लाने में योगदान देने के लिए कई व्यावहारिक और मानवीय सहायता नीतियों का भी प्रस्ताव है।
शिक्षकों का स्वास्थ्य परीक्षण साल में कम से कम एक बार किया जाता है। खतरनाक भत्ते के पात्र शिक्षकों का स्वास्थ्य परीक्षण साल में कम से कम दो बार किया जाता है। सार्वजनिक आवास, आवास किराया, मिश्रित वर्ग और जातीय अल्पसंख्यक बच्चों को पढ़ाने वाले शिक्षकों के लिए सहायता संबंधी नीतियाँ... इसके साथ ही शिक्षकों को आकर्षित करने और उन्हें रोजगार देने की नीतियाँ भी हैं।
का मऊ प्रांत के दूरदराज के इलाकों में कई छात्र अपने शिक्षकों के समर्पण की बदौलत अभी भी अपनी पढ़ाई जारी रखे हुए हैं - फोटो: थान हुएन
"शिक्षकों के वेतन को सर्वोच्च प्राथमिकता देने" की नीति को ठोस रूप दिया जाए
तुओई ट्रे के साथ बातचीत करते हुए, प्रतिनिधि गुयेन थी वियत नगा (राष्ट्रीय असेंबली की संस्कृति और समाज समिति के सदस्य) ने कहा कि अंतिम रूप दिया जा रहा मसौदा आदेश, शिक्षकों पर कानून में निर्धारित "प्रशासनिक और कैरियर वेतनमान और तालिका में शिक्षकों को उच्चतम वेतन प्राप्त करने" की नीति को ठोस रूप देने की दिशा में एक उल्लेखनीय कदम है।
तदनुसार, प्रोफेसरों पर लागू उच्चतम वेतन गुणांक की गणना स्तर 6.2 (A3.1) के साथ 1.3 के विशेष गुणांक से की जाती है, जो गुणांक 8.06 के बराबर है - यह अधिकांश सार्वजनिक प्रशासनिक पदों से अधिक है।
"हालांकि, सामान्य स्तर पर, विशेष रूप से प्राथमिक और प्रीस्कूल शिक्षकों में, सबसे बड़ा समूह शिक्षकों का है, और हालांकि उन्हें विशेष वेतन गुणांक और भत्ते प्राप्त होते हैं, फिर भी उनकी आय कुछ अन्य उद्योगों की औसत आय से कम है।
इसलिए, यह कहने के लिए कि शिक्षकों को सबसे अधिक वेतन मिलता है, हमें मूल वेतन स्तर में सुधार जारी रखने की आवश्यकता है, या निचले स्तर पर शिक्षकों के समूह के लिए विशिष्ट गुणांक को बढ़ाने की आवश्यकता है - जहां वर्तमान में व्यावसायिक दबाव सबसे अधिक है," सुश्री नगा ने सुझाव दिया।
सुश्री नगा के अनुसार, मसौदा डिक्री में वेतन भुगतान सिद्धांत भी निष्पक्षता सुनिश्चित करने की दिशा में आगे बढ़ता है, जो शिक्षकों की व्यावसायिक विशेषताओं और योगदान को सटीक रूप से दर्शाता है।
इसमें ऐसे नियम प्रस्तावित हैं जैसे कि नियुक्त शिक्षकों को किस पद पर वेतन दिया जाएगा और उस पद के लिए लागू विशेष वेतन गुणांक का लाभ मिलेगा। साथ ही, यह न केवल योग्यता और पद पर आधारित है, बल्कि कार्य निष्पादन के परिणामों और कार्य क्षेत्र की विशेषताओं से भी जुड़ा है।
सुश्री एनजीए के अनुसार, वर्तमान वेतन गुणांक के साथ-साथ पद, वरिष्ठता, कैरियर प्रोत्साहन आदि जैसे भत्ते के साथ एक विशिष्ट वेतन गुणांक लागू करना पहले की तुलना में अधिक व्यापक और मात्रात्मक दृष्टिकोण है।
मसौदा शैक्षणिक संस्थानों के वेतन भुगतान स्रोतों (राज्य बजट आवंटन या सहायता से तथा वेतन भुगतान के लिए प्रयुक्त कानून द्वारा निर्धारित राजस्व स्रोतों से) की जिम्मेदारी को स्पष्ट करता है, जिससे कार्यान्वयन के लिए एक पारदर्शी आधार तैयार होता है।
प्रीस्कूल और प्राथमिक विद्यालय के शिक्षकों के भत्ते बढ़ाने पर शोध
सराहना के अलावा, राष्ट्रीय सभा के एक प्रतिनिधि ने सुझाव दिया कि मसौदा तैयार करने वाली एजेंसी को मसौदे का अध्ययन करना चाहिए ताकि दुर्गम क्षेत्रों में स्थानांतरित होने पर शिक्षकों के लिए भत्ते बनाए रखने की नीति पर स्पष्ट और दीर्घकालिक नियम शामिल किए जा सकें। क्योंकि केवल 36 महीने की वर्तमान अवधारण अवधि, स्थानांतरित होने पर शिक्षकों को प्रेरित करने के लिए पर्याप्त नहीं है।
साथ ही, एक उपयुक्त रोडमैप के अनुसार प्रीस्कूल और प्राइमरी स्कूल के शिक्षकों के भत्ते बढ़ाने की आवश्यकता पर अध्ययन जारी रखने की सिफ़ारिश की जाती है। क्योंकि प्रीस्कूल और प्राइमरी स्कूल के शिक्षक सबसे ज़्यादा काम के दबाव में होते हैं और अक्सर साधारण शिक्षण कार्य के अलावा, देखभाल के काम में भी शामिल होते हैं।
इसके अलावा, दूरस्थ, एकांत और सीमावर्ती क्षेत्रों में कार्यरत शिक्षकों के लिए आवास सहायता व्यवस्था को पूरक बनाने या वास्तविक आवास किराए पर देने की सिफ़ारिश की जाती है। विशेष रूप से, सहायता स्तर को स्थानीय बाज़ार में वास्तविक आवास किराये की कीमत के अनुरूप विनियमित किया जाना चाहिए, न कि निर्धारित आधिकारिक आवास किराये की कीमत से कम राशि का समर्थन किया जाना चाहिए।
इस प्रतिनिधि ने सुझाव दिया, "आदेश जारी होने के बाद, जिसके 1 जनवरी, 2026 से प्रभावी होने की उम्मीद है, इसके कार्यान्वयन की प्रभावशीलता का मूल्यांकन करने के लिए एक तंत्र की आवश्यकता है, ताकि व्यवहार में उत्पन्न होने वाली समस्याओं के अनुसार तुरंत समायोजन किया जा सके। ऐसे मामलों से बचें जहाँ इसे जारी तो कर दिया गया है, लेकिन इसका कार्यान्वयन धीमा है या यह प्रत्येक क्षेत्र में शिक्षकों की वास्तविक स्थितियों के लिए उपयुक्त नहीं है।"
प्रतिनिधि त्रान खान थू (हंग येन) ने सुझाव दिया कि अध्यादेश का मसौदा तैयार करने की प्रक्रिया में शिक्षकों के वेतन निर्धारण की समीक्षा और मूल्यांकन, संवर्गों, सिविल सेवकों और सरकारी कर्मचारियों के लिए वेतन नीति में सुधार संबंधी संकल्प संख्या 27 की वेतन निर्धारण पद्धति के अनुसार किया जाना चाहिए ताकि एकरूपता सुनिश्चित हो सके। साथ ही, शिक्षकों के वार्षिक वेतन भुगतान के लिए राज्य बजट द्वारा गारंटीकृत धन स्रोत को स्पष्ट रूप से परिभाषित और निर्दिष्ट करना आवश्यक है।
ड्राफ्ट के 3 महत्वपूर्ण बिंदु
सुश्री गुयेन थी वियत नगा ने तैयार हो रहे मसौदा आदेश में तीन मुख्य सफलताओं की अत्यधिक सराहना की।
सबसे पहले, पहली बार, शिक्षकों के प्रत्येक समूह, प्रोफेसरों से लेकर प्रीस्कूल शिक्षकों तक, के लिए एक विशिष्ट वेतन गुणांक लागू किया गया है, जो 1.1 से 1.6 गुना तक है। यह एक विशेष महत्व का नया बिंदु है क्योंकि यह पेशे की विशिष्टता की पुष्टि करता है और एक समान आय स्तर सुनिश्चित करता है।
दूसरा, अधिमान्य भत्ता व्यवस्था विविध रूप से तैयार की गई है, जो शिक्षा के स्तर, क्षेत्र और शैक्षणिक संस्थान के प्रकार के आधार पर 25 से 80% तक होती है। दूरदराज, सीमावर्ती और द्वीपीय क्षेत्रों में पढ़ाने वाले शिक्षकों को सबसे अधिक भत्ता मिलता है, जो क्षेत्रीय समानता के प्रति प्राथमिकता को स्पष्ट रूप से दर्शाता है।
तीसरा, पारंपरिक भत्तों के अलावा, मसौदे में नए भत्ते भी जोड़े गए हैं, जैसे संयुक्त कक्षा भत्ते, जातीय अल्पसंख्यक भाषाएं पढ़ाने वाले शिक्षकों के लिए भत्ते, छात्र परामर्श कार्य करने वाले शिक्षकों के लिए उत्तरदायित्व भत्ते... सुश्री नगा ने कहा, "ये व्यावहारिक और उचित समायोजन हैं, जो शिक्षकों की विशिष्ट कठिनाइयों की भरपाई करते हैं।"
शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री:
शिक्षकों का वेतन जीवनयापन के लिए पर्याप्त नहीं है, जिसके कारण उन्हें अतिरिक्त शिक्षण कार्य करना पड़ता है।
19 जून 2025 की दोपहर को राष्ट्रीय असेंबली में प्रश्नोत्तर सत्र के दौरान, अतिरिक्त शिक्षण और सीखने के कारणों के बारे में, मंत्री गुयेन किम सोन ने कहा कि अतिरिक्त शिक्षण और सीखने का कारण यह है कि कई चीजें हैं जो पर्याप्त नहीं हैं।
पहला, उनके अनुसार, शिक्षकों का वेतन जीवनयापन के लिए पर्याप्त नहीं है; दूसरा, पर्याप्त स्कूल नहीं हैं ताकि छात्रों को प्रतिस्पर्धा न करनी पड़े, खासकर बड़े शहरों, शहरी क्षेत्रों और घनी आबादी वाले इलाकों में। इस समस्या का मूल समाधान करने के लिए, मंत्री का मानना है कि इसे "रातोंरात" दूर करना मुश्किल है, लेकिन इसके लिए एक व्यापक समाधान की आवश्यकता है।
डॉ. गुयेन विन्ह हिएन (पूर्व शिक्षा एवं प्रशिक्षण उप मंत्री):
कई शिक्षकों की चिंताओं का समाधान
पहले खबर थी कि नई वेतन व्यवस्था लागू होने पर शिक्षकों को वरिष्ठता भत्ते नहीं मिलेंगे, जिसे लेकर कई शिक्षक चिंतित थे क्योंकि उनमें से कुछ दशकों से इस पेशे में हैं। हालाँकि, इस मसौदा आदेश में वरिष्ठता भत्ते और वरिष्ठता से परे भत्ते अभी भी बरकरार रखे गए हैं।
शिक्षकों के व्यावसायिक भत्ते में पिछले नियमों की तुलना में 10% की वृद्धि की गई है, जो शिक्षक की नौकरी की स्थिति के आधार पर 25 से 80% तक है, और शिक्षक की नौकरी की स्थिति के अनुसार एक विशिष्ट गुणांक भी जोड़ा गया है। इसके अलावा, अंतर-विद्यालय शिक्षण, कई स्तरों वाले स्कूलों में शिक्षण, कई स्कूल स्थानों के लिए भी नियम हैं...
मसौदा आदेश में शिक्षकों के वेतन और भत्तों संबंधी नियमों के ये लाभ हैं। शिक्षकों के महत्वपूर्ण पद के अनुरूप शिक्षकों के साथ कैसा व्यवहार किया जाए, यह हमेशा से एक बड़ा मुद्दा रहा है जो कई वर्षों से उठाया जाता रहा है। शिक्षक कानून और वेतन नीतियों, भत्तों, सहायता नीतियों और शिक्षकों के लिए आकर्षण को विनियमित करने वाला आदेश "प्रशासनिक करियर वेतनमान प्रणाली में शिक्षकों के लिए सर्वोच्च वेतन" के लक्ष्य के कार्यान्वयन को बढ़ावा देने का कानूनी गलियारा होगा।
हनोई के एक निजी हाई स्कूल के प्रिंसिपल:
ध्यान से विचार करें "आप जितना अधिक समय तक काम करेंगे, आपका वेतन उतना ही अधिक होगा"
शिक्षकों के लिए वेतन नीति, भत्ता व्यवस्था, सहायता नीति और आकर्षण को विनियमित करने वाले मसौदा आदेश को पढ़ने पर, यह देखा जा सकता है कि वेतन और भत्ते का भुगतान भी विशिष्ट कार्य विवरण के आधार पर होता है, जो शिक्षकों के कार्य करने वाले विषय और क्षेत्र पर निर्भर करता है। यह उचित है, निष्पक्षता सुनिश्चित करता है, और शिक्षकों, विशेषकर युवाओं, को काम करने और योगदान करने के लिए प्रोत्साहित करता है।
हालाँकि, वरिष्ठता भत्ते को लेकर मेरी कुछ चिंताएँ हैं। वरिष्ठता के अनुरूप कार्य करने की आयु को ध्यान में रखते हुए, तीसरे चरण (51-70) पर, शिक्षक "पुराने" हो सकते हैं, नए रुझानों से अपडेट नहीं हो सकते, रचनात्मकता की जगह धीरे-धीरे ठहराव आ जाएगा, और श्रम उत्पादकता में आम तौर पर कमी आएगी।
यदि हम उपरोक्त कैरियर "रोडमैप" को देखें, तो हम देख सकते हैं कि वरिष्ठता भत्ते का भुगतान इस तरह से किया जाता है कि आप जितना अधिक समय तक काम करेंगे, भत्ता उतना ही अधिक होगा, जो नौकरी के विवरण (नौकरी की स्थिति, उत्पादकता, गुणवत्ता) के अनुसार वेतन का भुगतान करने के दृष्टिकोण के विपरीत है।
सुश्री गुयेन थी माई (गुयेन डू हाई स्कूल, हो ची मिन्ह सिटी):
अच्छे छात्रों ने अध्यापन शास्त्र को चुना है
इस वर्ष (2024-2025 शैक्षणिक वर्ष) जिस 12वीं कक्षा का मैं प्रभारी हूँ, उसमें दो उत्कृष्ट छात्र हैं जिन्होंने शिक्षा विश्वविद्यालय, गणित संकाय और भौतिकी संकाय में आवेदन करने का विकल्प चुना है। मैंने उनसे पूछा कि उन्होंने शिक्षाशास्त्र का अध्ययन क्यों चुना, तो उन्होंने स्पष्ट रूप से कहा: "2026 से, प्रशासनिक और करियर क्षेत्र की वेतनमान प्रणाली में शिक्षकों का वेतन सबसे अधिक होगा।"
इससे साबित होता है कि राज्य ने सामान्य रूप से शिक्षा क्षेत्र और विशेष रूप से शिक्षकों पर विशेष ध्यान दिया है। जब सभी स्तरों पर नेताओं का ध्यान होगा, तो शिक्षकों को अपनी योग्यता प्रदर्शित करने, अपनी विशेषज्ञता निखारने और अपने करियर को संवारने के अनेक अवसर मिलेंगे..." मुझे इस बात की बहुत खुशी है।
शिक्षकों को प्रेरित करने वाले परिवर्तन
लुंग वै स्कूल, वी ज़ुयेन कम्यून, हा गियांग (पुराना, अब तुयेन क्वांग प्रांत) के शिक्षक और छात्र - फोटो: नाम ट्रान
सरकार द्वारा प्रस्तावित मसौदा आदेश से शिक्षकों के जीवन और आय में उल्लेखनीय सुधार होने की अनेक उम्मीदें जगी हैं।
विशिष्ट वेतन भुगतान सिद्धांतों और वेतन गणना सूत्रों के साथ, यह मसौदा शिक्षा कैरियर पर पार्टी और राज्य के मार्गदर्शक दृष्टिकोण को साकार करता है, साथ ही शिक्षण कर्मचारियों की गुणवत्ता में सुधार के लिए एक मजबूत प्रेरक शक्ति बनाने का वादा करता है।
उत्कृष्ट लाभ
सबसे उल्लेखनीय नए बिंदुओं में से एक है पद के अनुसार वेतन को क्रमबद्ध करने का सिद्धांत। इससे वेतन स्तर निर्धारित करने में अधिक निष्पक्षता और पारदर्शिता आती है, जो किसी विशिष्ट समय पर प्रत्येक शिक्षक की क्षमता, योग्यता और कार्य स्थिति को सटीक रूप से दर्शाता है।
एक समान वेतनमान लागू करने के बजाय, पद के आधार पर वर्गीकरण करने से शिक्षकों को अपने पेशेवर कौशल में निरंतर सुधार करने और उच्च पद प्राप्त करने के लिए प्रोत्साहित किया जा सकेगा, जिससे उनकी आय में भी वृद्धि होगी। हालाँकि, यह सुनिश्चित करने के लिए विनियमन पर विचार किया जाना चाहिए कि पद वास्तविक नौकरी की स्थिति से जुड़ा हो ताकि कर्मचारियों के लिए प्रतिस्पर्धात्मक लाभ पैदा हो सके।
अगला फ़ायदा वेतन के अंतर को बरकरार रखने की नीति है। अंतर को बरकरार रखने से मानसिक शांति मिलेगी, बड़ी वित्तीय बाधाओं से बचा जा सकेगा और शिक्षकों को अपने काम और समर्पण में सुरक्षित महसूस करने में मदद मिलेगी।
इस मसौदे में वरिष्ठता भत्ते भी बरकरार रखे गए हैं। यह उन वरिष्ठ शिक्षकों के लिए विशेष रूप से महत्वपूर्ण है, जिन्हें पुराने नियमों के तहत पहले से ही स्थिर वेतन मिल रहा था।
इसके अलावा, सिविल सेवकों के लिए मौजूदा नियमों के अनुसार नियमित वेतन वृद्धि और समय से पहले वेतन वृद्धि अभी भी लागू है। इससे शिक्षकों को अपने काम में लगन से जुटने, अपने कार्यों को अच्छी तरह से पूरा करने और अपने वेतन में वृद्धि का अवसर पाने के लिए प्रोत्साहन मिलता है, जिससे उनकी आवधिक आय में सुधार होता है।
स्पष्ट और पारदर्शी वेतन गणना सूत्र
यह सूत्र शिक्षकों और व्याख्याताओं की आय की गणना में स्पष्टता और पारदर्शिता को दर्शाता है। वेतन बनाने वाले तत्वों को स्पष्ट रूप से सूचीबद्ध किया गया है, जिसमें मूल वेतन गुणांक, पद भत्ता (यदि कोई हो), ढांचे से परे वरिष्ठता भत्ता और विशेष रूप से आरक्षित स्तर में अंतर शामिल हैं। इससे शिक्षकों को अपने वेतन की आसानी से कल्पना और गणना करने में मदद मिलती है, जिससे मन की शांति और नई नीति में विश्वास पैदा होता है।
शिक्षकों को आत्मविश्वास से योगदान देने और सौंपी गई नौकरी के अनुसार अपनी व्यावसायिक योग्यताओं में सक्रिय रूप से सुधार करने के लिए प्रेरित करें। जब जीवन की गारंटी होगी, तो शिक्षकों में शिक्षण और अनुसंधान में निवेश करने के लिए अधिक उत्साह और ऊर्जा होगी, जिससे व्यापक शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार होगा।
इस नीति का उद्देश्य शिक्षा क्षेत्र के लिए प्रतिभाओं को आकर्षित करना और उन्हें बनाए रखना भी है, विशेष रूप से अच्छे शिक्षकों को, जो अपने पेशे के प्रति समर्पित हैं, तथा युवा शिक्षकों की उन्नति को प्रोत्साहित करना है।
एसोसिएट प्रोफेसर, डॉ. चू कैम थो (वियतनाम एसोसिएशन ऑफ साइकोलॉजी एंड एजुकेशन के उप महासचिव)
स्रोत: https://tuoitre.vn/dot-pha-ve-tien-luong-cho-giao-vien-20250726082825339.htm
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