अतिरिक्त शिक्षण और सीखने को सख्त बनाने के लिए नियमों को लागू करते समय 'अंधेरे कोने'

अतिरिक्त शिक्षण और सीखने पर परिपत्र 29 के प्रभावी होने और बड़े पैमाने पर निरीक्षण अभियान के शांत होने के 4 महीने बाद, 'अंधेरे कोने', कानून को दरकिनार करने के तरीके और सही और गलत के बीच की नाजुक सीमा उजागर हो गई है।

प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए "फिलर" अभी भी जीवंत है

प्राथमिक विद्यालय स्तर पर अतिरिक्त शिक्षण और अधिगम पर प्रतिबंध लगाने वाला नियम लंबे समय से लागू है, हालाँकि यह प्रभावी नहीं रहा है। परिपत्र 29 इस बात को इस तरह दोहराता है मानो यह इस वास्तविकता से समझौता नहीं करता। हालाँकि, थान निएन के पत्रकारों ने बताया है कि प्राथमिक विद्यालय स्तर पर अतिरिक्त शिक्षण पर प्रतिबंध अभी तक स्कूल के बाहर लागू नहीं किया गया है।

दरअसल, कई सरकारी स्कूलों के शिक्षकों ने अस्थायी रूप से स्कूल और घर पर ट्यूशन देना बंद कर दिया है, और अब वे अपने छात्रों को शिक्षकों द्वारा शुरू की गई ट्यूशन कक्षाओं में "खींचते" नहीं हैं। हालाँकि, केंद्रों में प्राथमिक स्कूल के छात्रों के लिए ट्यूशन अभी भी काफ़ी सार्वजनिक है और सोशल नेटवर्क पर बड़े पैमाने पर भर्ती की घोषणाएँ की जाती हैं, जिनके लाखों फ़ॉलोअर्स और इंटरैक्शन हैं। ख़ास तौर पर, गर्मियों में ये केंद्र छात्रों की भर्ती करते हैं और पहले से कहीं ज़्यादा व्यस्तता से काम करते हैं।

हाल ही में, परिपत्र 29 के बाद, निरीक्षण दलों ने ट्यूशन सेंटरों द्वारा अतिरिक्त शिक्षण और सीखने के संबंध में कई उल्लंघनों का पता लगाया, विशेष रूप से प्राथमिक स्कूल के छात्रों के साथ।

फोटो: डी.एन.बी.

गुयेन तुआन स्ट्रीट (थान झुआन जिला, हनोई ) के एक आवासीय क्षेत्र में, TXED नामक एक ट्यूशन सेंटर मई से कक्षा 3 के प्राथमिक स्कूल के छात्रों को 3 विषयों में भर्ती कर रहा है: गणित, वियतनामी, अंग्रेजी, जिसका उद्देश्य "परीक्षा की तैयारी" करना है ताकि वे उन मध्य विद्यालयों में प्रवेश कर सकें जो तनावपूर्ण प्रवेश "परीक्षाओं" का आयोजन करते हैं जैसे: लुओंग द विन्ह, गुयेन टाट थान, नांग खेउ, न्गोई न्गु, काउ गिया, थान झुआन...

हनोई जैसे कई शिक्षक समूहों और शिक्षण केंद्रों में प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए भर्ती की घोषणाएँ सार्वजनिक रूप से की जाती हैं। इनमें से सबसे "लोकप्रिय" शायद मिस्टर टी का गणित केंद्र है। बिना किसी विज्ञापन या भर्ती के, जिन अभिभावकों के बच्चे इस शिक्षक केंद्र में पढ़ना चाहते हैं, उन्हें "सावधान" रहना होगा और प्रवेश परीक्षा के लिए जल्दी से पंजीकरण कराना होगा। उसके बाद, छात्रों को विशेष स्कूलों और चुनिंदा कक्षाओं के लिए प्रवेश परीक्षा जैसी तनावपूर्ण परीक्षा देनी होगी, जहाँ शिक्षक उनकी कक्षाओं का प्रबंध करेंगे। कुछ अभिभावकों ने बताया: "मेरा बच्चा एक सरकारी स्कूल का छात्र है, जब मैंने शिक्षक की गणित कक्षा के लिए उम्मीदवारों की सूची देखी, तो मैं सचमुच चौंक गया...", या: "मेरा बच्चा दूसरी कक्षा में है, पिछले साल वह शिक्षक की कक्षा की परीक्षा में फेल हो गया था, इसलिए मुझे उसके साथ पढ़ने के लिए एक साल इंतज़ार करना पड़ा और फिर से परीक्षा देनी पड़ी"...

यह केंद्र कक्षा 2 से ही छात्रों की भर्ती करता है, लेकिन भर्ती प्रक्रिया हर साल मई की शुरुआत में केवल एक बार होती है, जिसका अर्थ है कि कक्षा 1 के जिन छात्रों की अभी तक गर्मी की छुट्टियाँ नहीं हुई हैं और इच्छुक अभिभावकों को अपने बच्चों के लिए आवेदन करने हेतु जगह पाने के लिए इंतज़ार करना होगा। "मेरे परिवार में कक्षा 1 का एक छात्र कक्षा 2 में जाता है। पिछली बार, मैं 5 मिनट चूक गया और शिक्षक की कक्षा के लिए पंजीकरण करने की मेरी बारी छूट गई। मुझे पूरे एक साल इंतज़ार करना पड़ा क्योंकि शिक्षकों ने कक्षा 1 नहीं पढ़ाया। अगर शिक्षक मेरी भावनाओं को समझ लें, तो कृपया मेरे बच्चे को कक्षा N की परीक्षा देने दें ताकि वह इस अवसर का इंतज़ार कर सके! मैं वादा करता हूँ कि मैं अपने बच्चे का पूरा साथ दूँगा"..., शिक्षक टी के गणित कक्षा समूह में एक अभिभावक ने भावुक होकर टिप्पणी की।

जिस दिन छात्र यह तय करने के लिए प्रवेश परीक्षा देते हैं कि उन्हें केंद्र में प्रवेश मिलेगा या नहीं या उन्हें सही कक्षा में जगह मिलेगी या नहीं, वह दिन भी बहुत तनावपूर्ण होता है। कई माता-पिता अपनी घबराहट, चिंता और "दिल के दर्द" की भावनाओं को साझा करते हैं... ठीक उसी तरह जैसे उनके बच्चे अपने जीवन की सबसे महत्वपूर्ण परीक्षाएँ देते समय महसूस करते हैं। फिर खुशी, उल्लास या निराशा, उदासी से "उछलने" का एहसास होता है... कई माता-पिता मानते हैं कि उनकी किसी कक्षा में जगह मिलने का मतलब है कि उनके बच्चों का एक पैर हनोई के उन मिडिल स्कूलों की छठी कक्षा में है जहाँ प्रवेश परीक्षाएँ देनी पड़ती हैं।

कुछ उदाहरण देते हुए, हालाँकि प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए किसी भी रूप में अतिरिक्त कक्षाएं चलाना प्रतिबंधित है, ऐसा लगता है कि यह नियम अभी तक स्कूलों के बाहर ट्यूशन केंद्रों पर लागू नहीं हुआ है। प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए ट्यूशन कक्षाओं की "प्रचुरता" के बारे में बात करते समय अक्सर "अभिभावकों की भारी मांग के कारण" कहा जाता है। खासकर हनोई में, जहाँ निजी स्कूलों, उच्च-गुणवत्ता वाले सरकारी स्कूलों और प्रमुख विश्वविद्यालयों से संबद्ध माध्यमिक विद्यालयों की एक श्रृंखला है, जहाँ प्रवेश परीक्षाएँ होती हैं, वहाँ प्रतिस्पर्धा दर "भयानक" कही जा सकती है, जब एक छात्र स्कूल में जगह पाने की उम्मीद में दर्जनों अन्य छात्रों के साथ प्रतिस्पर्धा करता है।

शिक्षक ट्यूशन सेंटर जाते हैं, उनके पास छात्रों को अपने साथ खींचने के सभी तरीके होते हैं

सर्कुलर 29 के प्रभावी होने के बाद से, अभिभावक और हाई स्कूल के छात्र भी सर्कुलर में दिए गए नियमों के आधार पर अवैध ट्यूशन कक्षाओं की "निंदा" करने के लिए निगरानी का माध्यम बन गए हैं। प्रेस और अधिकारियों को इन माध्यमों से कई रिपोर्टें मिली हैं। सबसे प्रमुख स्थिति यह है कि पहले की तरह स्कूल में ट्यूशन देने के बजाय, शिक्षक छात्रों को "स्वेच्छा से" अतिरिक्त कक्षाएं लेने के लिए स्कूल के बाहर केंद्रों में ले जाते हैं।

अप्रैल में, हनोई के डोंग दा ज़िले में चुआ लैंग स्ट्रीट स्थित एक सांस्कृतिक प्रशिक्षण केंद्र को अभिभावकों और अधिकारियों की शिकायतों के बाद अस्थायी रूप से बंद करना पड़ा। केंद्र के पास स्थित लैंग थुओंग सेकेंडरी स्कूल के लगभग 600 छात्र नियमित रूप से गणित, साहित्य, अंग्रेज़ी और प्राकृतिक विज्ञान सीखने यहीं आते हैं। अभिभावकों के अनुसार, इस केंद्र के शिक्षक ही कक्षा में सीधे पढ़ाते हैं।

जब अभिभावकों ने रिपोर्ट की, तो प्रेस शामिल हो गई, और लैंग थुओंग वार्ड की अंतःविषय निरीक्षण टीम ने सत्यापित किया कि केंद्र ने अभी तक मासिक शुल्क संग्रह से संबंधित कोई रिकॉर्ड प्रस्तुत नहीं किया है; अभी तक कोई अग्नि निवारण और बुझाने के रिकॉर्ड प्रस्तुत नहीं किए थे... इसके तुरंत बाद, निरीक्षण टीम ने केंद्र के संचालन को रोकने का फैसला किया। डोंग दा जिला शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग ने स्कूल के बाहर अतिरिक्त कक्षाएं पढ़ाने के लिए लैंग थुओंग माध्यमिक विद्यालय के शिक्षकों के पंजीकरण का भी निरीक्षण किया क्योंकि केंद्र में पढ़ाने वाले अधिकांश शिक्षक इसी स्कूल के शिक्षक थे। निरीक्षण के परिणामों के अनुसार, शिक्षकों ने प्रधानाध्यापक को स्कूल के बाहर अतिरिक्त कक्षाएं पढ़ाने के अपने अनुरोध के बारे में सूचित किया; परिपत्र 29 को लागू करने की प्रतिबद्धता पर हस्ताक्षर किए जैसे: पैसे के लिए अपने नियमित छात्रों को नहीं पढ़ाना, नियमित शिक्षण घंटों के बाहर अतिरिक्त कक्षाएं पढ़ाना...

ज़ाहिर है, स्कूल ने निरीक्षण दल को बस यही बताया था और यह नियंत्रित नहीं कर सका कि उसके शिक्षक अपनी ज़िम्मेदारियाँ पूरी करते हैं या नहीं। निरीक्षण दल ने यह भी स्पष्ट नहीं किया कि स्कूल और दूसरे केंद्र के बीच कोई संबंध था या नहीं।

एक ट्यूशन सेंटर प्राथमिक स्कूल के छात्रों को वियतनामी भाषा और गणित पढ़ाता है, जो परिपत्र 29 के नियमों के अनुरूप नहीं है।

फोटो: डी.एन.बी.

हाल ही में, थान निएन अखबार को हनोई के ले लोई हाई क्वालिटी स्कूल जैसे माध्यमिक विद्यालयों के अभिभावकों से शिकायत मिली कि कुछ शिक्षक अपने छात्रों को स्कूल के गेट पर ही अतिरिक्त कक्षाएं पढ़ाने के लिए ले जाते हैं, हर कक्षा में दो सत्र/सप्ताह। शिकायत के बाद, यह शिक्षक दूसरी जगह चला गया, लेकिन फिर भी पैसे लेकर अपने छात्रों को पढ़ाता रहा।

इससे पहले, मार्च में, लुओंग खान थिएन सेकेंडरी स्कूल ( हाई फोंग ) के कई छात्रों के माता-पिता इस बात से परेशान थे कि उनके बच्चे आधा दिन स्कूल में पढ़ते थे, और बाकी आधे दिन उन्हें अतिरिक्त पढ़ाई के लिए किसी कारखाने में जाना पड़ता था। जब छात्रों ने सांस्कृतिक ज्ञान प्रशिक्षण केंद्र में पढ़ने के लिए पंजीकरण कराया था, तब यहाँ अतिरिक्त शिक्षण और शिक्षा "अस्पष्ट" थी, लेकिन वास्तव में, लुओंग खान थिएन सेकेंडरी स्कूल की सभी कक्षाओं के छात्र यहाँ पढ़ने आते थे, और शिक्षक और छात्र दोनों ही स्कूल के ही थे... इसके बाद, अधिकारियों ने हस्तक्षेप किया और उल्लंघन को नियंत्रित किया।

हालांकि, हनोई और अन्य प्रांतों व शहरों के कई छात्रों ने बताया है कि अतिरिक्त शिक्षण और अधिगम अधिकाधिक जटिल होता जा रहा है क्योंकि शिक्षकों ने "कानून को दरकिनार" करने के तरीके ढूंढ लिए हैं। परिपत्र 29 शिक्षकों को स्कूल के बाहर अतिरिक्त पाठ पढ़ाने से नहीं रोकता, लेकिन यह शिक्षकों को पैसे के लिए अपने ही छात्रों को अतिरिक्त पाठ पढ़ाने से रोकता है। इसलिए, इसे वैध बनाने के लिए, उसी स्कूल के शिक्षक छात्रों की अदला-बदली के लिए सांठगांठ करते हैं। उदाहरण के लिए, स्कूल में, सुश्री A कक्षा 6B के लिए गणित पढ़ाती हैं, सुश्री B कक्षा 6A के लिए गणित पढ़ाती हैं, लेकिन केंद्र में जाने पर, सुश्री A, सुश्री B के कक्षा 6A के छात्रों को पढ़ाएँगी और इसके विपरीत, यह सुनिश्चित करने के लिए कि "छात्रों को उनकी अपनी नियमित कक्षाओं में पढ़ाने" के नियम का उल्लंघन न हो।

माता-पिता और छात्र, अगर भाग्यशाली हों और उन्हें अच्छे, समर्पित शिक्षक मिलें, तो वे भी स्वेच्छा से और खुशी-खुशी इन अतिरिक्त कक्षाओं में भाग लेंगे। अन्यथा, उन्हें कई चिंताओं के कारण "नई बोतल में पुरानी शराब" वाली स्थिति को स्वीकार करना होगा: दूसरे सत्र में कहाँ जाना है, यह न जानने की चिंता, क्योंकि स्कूल में केवल एक ही सत्र पढ़ाया जाता है; शिक्षक द्वारा "ध्यान दिए जाने" की चिंता; यह चिंता कि अगर शिक्षक कक्षा में पूरी तरह से नहीं पढ़ाता और उसे अतिरिक्त कक्षा के लिए बचा लेता है, तो उनके बच्चों के ज्ञान में कमी रह जाएगी...

इसलिए, अगर केंद्रों पर सख्ती से नियंत्रण नहीं किया गया, तो वे अतिरिक्त शिक्षण को "वैध" बनाने के अड्डे बन जाएँगे। शिक्षकों को उल्लंघन न मानने के लिए बस उस कक्षा को पढ़ाना ज़रूरी नहीं है जिसके वे प्रभारी हैं। (जारी)

ट्यूशन केंद्रों में अतिरिक्त शिक्षण और सीखने में उल्लंघन

मार्च के मध्य में, बिन्ह हंग होआ ए वार्ड (बिन्ह तान जिला, हो ची मिन्ह सिटी) की पीपुल्स कमेटी ने घोषणा की कि कई ट्यूशन सेंटरों और पाठ्येतर शिक्षण और सीखने की सुविधाओं के निरीक्षण के माध्यम से, वार्ड को पाठ्येतर शिक्षण और सीखने के नियमों से संबंधित उल्लंघन का पता चला।

निरीक्षण रिपोर्ट के आधार पर, Ý Mỹ ट्यूटरिंग सेंटर में, निरीक्षण दल ने दर्ज किया कि केंद्र के भूतल पर 2 कमरे हैं, दोनों में प्राथमिक विद्यालय के छात्रों को वियतनामी, गणित और अंग्रेजी पढ़ाई जाती है।

निरीक्षण के समय, थिएन नगन ट्यूटरिंग सेंटर में 18 बच्चे (अधिकांशतः प्राथमिक विद्यालय के छात्र) थे, जिनके माता-पिता और केंद्र के बीच कोई प्रतिबद्धता नहीं थी।

बिच थान

स्रोत: https://thanhnien.vn/goc-khuat-khi-thuc-hien-quy-dinh-siet-day-them-hoc-them-185250615212010915.htm