नीति से कार्रवाई तक: आधुनिक, समतापूर्ण और नवोन्मेषी शिक्षा का निर्माण

जीडी एंड टीडी - देश के मजबूत परिवर्तन के संदर्भ में, शिक्षा क्षेत्र 2025-2026 स्कूल वर्ष में कई महत्वपूर्ण कार्यों के साथ प्रवेश कर रहा है।

उनमें से, कुछ विषय-वस्तुओं ने जनता का बहुत ध्यान आकर्षित किया है, जैसे कि अतिरिक्त शिक्षण और सीखने का प्रबंधन; 2 सत्र/दिन शिक्षण का आयोजन; हाई स्कूल स्नातक परीक्षा; शिक्षकों के लिए नीतियां; डिजिटल परिवर्तन... सभी को कठोर कार्यान्वयन की आवश्यकता है।

शिक्षकों के लिए नीतिगत सफलता

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री गुयेन किम सोन ने कहा कि राष्ट्रीय सभा द्वारा शिक्षक कानून पारित करने के तुरंत बाद, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने इसके कार्यान्वयन हेतु दिशा-निर्देशों की एक प्रणाली सक्रिय रूप से विकसित की। विशेष रूप से, शिक्षकों की भर्ती के संबंध में, मंत्रालय एक परिपत्र तैयार कर रहा है जिसमें शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग को इसके कार्यान्वयन का नेतृत्व करने, या प्रांतीय जन समिति को स्थानीय परिस्थितियों के अनुसार विकेंद्रीकरण और अधिकार सौंपने की सलाह देने का निर्देश दिया गया है।

उपरोक्त दृष्टिकोण बिचौलियों को कम करने, भर्ती की गुणवत्ता को समन्वित करने (परीक्षा/परीक्षा परिणामों के आधार पर कई स्कूलों में प्रवेश के लिए एक बार की भर्ती पंजीकृत की जा सकती है), लागतों की बचत, भर्ती प्रतिभागियों के लिए अवसरों में वृद्धि की नीति के कार्यान्वयन को सुनिश्चित करता है; साथ ही, शिक्षकों की स्थानीय अधिशेष/कमी की स्थिति पर काबू पाने में योगदान करने के साथ-साथ ग्रेड स्तर, विषय और शैक्षिक गतिविधियों के अनुसार टीम की संरचना सुनिश्चित करता है।

इसके अलावा, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय एक डिक्री का मसौदा तैयार कर रहा है जिसमें शिक्षक भर्ती कानून के कई अनुच्छेदों का विवरण दिया जाएगा, जिसमें शिक्षक भर्ती की विषयवस्तु और स्वरूप पर नियम भी शामिल होंगे। जैसी कि उम्मीद थी, भर्ती प्रक्रिया में सिविल सेवक भर्ती के मौजूदा नियमों के अनुरूप दो दौर की परीक्षाएँ शामिल होंगी।

हालाँकि, विशेषज्ञता और पेशे के संदर्भ में, दूसरे दौर को अलग तरीके से डिज़ाइन किया जाएगा, शिक्षण और शिक्षा गतिविधियों की वास्तविक प्रक्रिया का बारीकी से पालन करते हुए, शिक्षा और प्रशिक्षण के प्रत्येक स्तर पर उम्मीदवारों की शैक्षणिक क्षमता और पेशेवर कौशल का सही मूल्यांकन सुनिश्चित किया जाएगा। यह एक महत्वपूर्ण नवाचार होने की उम्मीद है, जिसका उद्देश्य शिक्षण पेशे की विशिष्ट विशेषताओं को ध्यान में रखे बिना सिविल सेवकों के सामान्य तंत्र को लागू करते समय पिछली सीमाओं को दूर करना है।

वर्तमान में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने शिक्षकों को आकर्षित करने और उनका समर्थन करने के लिए वेतन, भत्ते और नीतियों पर विस्तृत विनियमों का एक मसौदा भी तैयार कर लिया है। तदनुसार, सभी शिक्षकों के मूल वेतन में कम से कम लगभग 20 लाख वियतनामी डोंग (VND) और अधिकतम 5-7 लाख वियतनामी डोंग (VND/व्यक्ति/माह) की वृद्धि होने की उम्मीद है। यह वृद्धि केवल मूल वेतन पर ही आधारित होगी, अन्य भत्ते इसमें शामिल नहीं होंगे।

शिक्षकों की कमी को दूर करने के मुद्दे पर, मंत्री महोदय ने शिक्षा क्षेत्र में पोलित ब्यूरो द्वारा 2022-2026 की अवधि में जोड़े गए 65,980 पदों की संख्या दोहराई। 2022-2023 और 2023-2024 के दो शैक्षणिक वर्षों में, देश में 40,000 से अधिक शिक्षकों की भर्ती की गई। हालाँकि, छात्रों और कक्षाओं की संख्या में निरंतर वृद्धि के कारण, शिक्षकों की माँग में भी तेज़ी से वृद्धि हुई है (2023-2024 शैक्षणिक वर्ष में 13,676 और शिक्षकों की आवश्यकता है; 2024-2025 शैक्षणिक वर्ष में लगभग 22,000 और शिक्षकों की आवश्यकता है)। इसलिए, कई इलाकों में अभी भी शिक्षकों की कमी है।

मंत्री के अनुसार, इसका मुख्य कारण भर्ती के सीमित स्रोत हैं। सूचना प्रौद्योगिकी, विदेशी भाषाएँ और कला जैसे कुछ विषयों में, शिक्षकों की आय अभी भी कम होने के कारण शिक्षण पेशे के लिए छात्रों की भर्ती करना मुश्किल है। इसके अलावा, कई इलाकों में कर्मचारियों के आवंटन और भर्ती की प्रक्रिया धीमी और लंबी है।

इस स्थिति का सामना करते हुए, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय कई समाधानों को लागू कर रहा है जैसे: प्रशिक्षण संस्थानों को प्रमुख कोड खोलने, स्थानीय लोगों की वास्तविक जरूरतों, विशेष रूप से विशिष्ट विषयों के अनुसार शिक्षकों को प्रशिक्षित करने का निर्देश देना; स्थानीय लोगों को पर्याप्त संख्या में नियुक्त कर्मचारियों की भर्ती करने की आवश्यकता; स्थानीय लोगों को स्कूल नेटवर्क की समीक्षा और व्यवस्था करने का निर्देश देना; कुछ सार्वजनिक प्रीस्कूलों और सामान्य स्कूलों में स्वायत्तता तंत्र का संचालन करना; समाजीकरण को बढ़ावा देना...

केन्द्रीय सरकार के समाधानों के साथ-साथ, मंत्रालय यह सिफारिश करता है कि स्थानीय निकाय सक्रिय रूप से पर्याप्त संख्या में कर्मचारियों की भर्ती करें, शिक्षकों को आकर्षित करने और उनका समर्थन करने के लिए नीतियां बनाएं, तथा नियमों के अनुसार शिक्षक अनुबंधों को लागू करने के लिए धन की व्यवस्था करें।

विन्ह लांग हाई स्कूल (फुओक हाउ, विन्ह लांग) में कक्षा का समय। फोटो: एनटीसीसी

प्रतिदिन 2 सत्रों का व्यवस्थित एवं टिकाऊ शिक्षण लागू करना

सरकार और शिक्षा क्षेत्र ने हाल ही में जिन प्राथमिकताओं पर ज़ोर दिया है, उनमें से एक है गुणवत्ता में सुधार के लिए प्रतिदिन दो सत्रों का शिक्षण आयोजित करना। इस विषय पर, मंत्री गुयेन किम सोन ने बताया: प्रतिदिन दो सत्रों के शिक्षण संबंधी प्रधानमंत्री के 6 जून, 2025 के निर्देश संख्या 17/CT-TTg को लागू करते हुए, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने स्कूलों को ऐसी शिक्षा योजनाएँ विकसित करने का निर्देश दिया है जो योग्य स्थानों पर कार्यान्वयन के लिए संसाधनों को जुटाने और उनका उपयोग करने की योजना को स्पष्ट रूप से प्रदर्शित करें।

योजना में विषय-वस्तु, अवधि और लक्षित छात्रों को निर्दिष्ट किया जाना चाहिए, और साथ ही शिक्षकों को उचित रूप से और नियमों के अनुसार नियुक्त किया जाना चाहिए; विषयों में अंतर करने, उत्कृष्ट छात्रों को पोषित करने, अंतिम वर्ष के छात्रों की समीक्षा करने और उन छात्रों को सहायता प्रदान करने पर ध्यान केंद्रित किया जाना चाहिए, जिन्होंने अतिरिक्त शिक्षण और सीखने को विनियमित करने वाले शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के 30 दिसंबर, 2024 के परिपत्र संख्या 29/2024/TT-BGDDT के अनुसार आवश्यकताओं को पूरा नहीं किया है।

साथ ही, मंत्रालय ने प्रबंधन कार्य में नवाचार करने, सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के कार्यान्वयन के निरीक्षण और पर्यवेक्षण को मजबूत करने के साथ-साथ अतिरिक्त शिक्षण और सीखने के प्रबंधन, नीतियों और कानूनों के सख्त कार्यान्वयन को सुनिश्चित करने की आवश्यकता पर बल दिया।

दूसरे सत्र का आयोजन, जिसमें निर्धारित 3 विषयों के लिए अतिरिक्त कक्षाएं शामिल हैं, प्रधानमंत्री के 6 जून, 2025 के निर्देश संख्या 17/सीटी-टीटीजी के अनुसार किया जाता है, जिसमें प्रतिदिन 2 सत्र आयोजित करने और बच्चों और छात्रों के लिए ग्रीष्मकालीन गतिविधियों का आयोजन करने की बात कही गई है।

दूसरे सत्र के लिए धन की गारंटी मुख्य रूप से प्रधानमंत्री के निर्देशन में राज्य के बजट से दी जाती है। सामाजिक स्रोतों का कार्यान्वयन वर्तमान नियमों के अनुसार किया जाता है। आने वाले समय में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय, प्रतिदिन दो सत्रों के शिक्षण के कार्यान्वयन हेतु धन जुटाने हेतु विशिष्ट तंत्र और नीतियाँ विकसित करने हेतु वित्त मंत्रालय और स्थानीय निकायों के साथ समन्वय करेगा।

ग्रीन ट्यू डुक प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालय, थान हा शहरी क्षेत्र (बिन मिन्ह, हनोई) के शिक्षक और छात्र नए स्कूल वर्ष 2025 - 2026 का खुशी से स्वागत करते हैं। फोटो: दीन्ह ट्यू

कंप्यूटर पर हाई स्कूल स्नातक परीक्षा आयोजित करने के लिए परिस्थितियाँ तैयार करना

हाई स्कूल स्नातक परीक्षा हमेशा से ही पूरे समाज के लिए एक गंभीर चिंता का विषय रही है। मंत्री के अनुसार, स्नातक स्तर की मान्यता पर विचार करने के लिए हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के आयोजन के वर्तमान में विशिष्ट लक्ष्य हैं।

सबसे पहले, सामान्य शिक्षा कार्यक्रम की गुणवत्ता और क्षमता विकसित करने की आवश्यकताओं के अनुसार शिक्षार्थियों के स्तर का आकलन करें, और हाई स्कूल स्नातक की मान्यता पर विचार करने के लिए परीक्षा परिणामों का उपयोग करें।

दूसरा, परीक्षा के परिणामों का उपयोग सामान्य शिक्षा संस्थानों की शिक्षण गुणवत्ता और शैक्षिक प्रबंधन एजेंसियों की दिशा का आकलन करने के लिए आधार के रूप में किया जाता है। तीसरा, यह विश्वविद्यालयों और व्यावसायिक शिक्षा संस्थानों को नामांकन में उपयोग के लिए विश्वसनीय आँकड़े प्रदान करता है।

वर्तमान में, यह सभी छात्रों के लिए हाई स्कूल के सामान्य प्रदर्शन का आकलन करने वाली एकमात्र राष्ट्रीय परीक्षा है, जिसका मूल्यांकन पैमाना पूरे देश में समान है। इसलिए, सामान्य शिक्षा मानकों के स्तर का आकलन करने के लिए एक संगठन बनाए रखना आवश्यक है, जो सामान्य शिक्षा नीतियों के अनुसंधान, निर्माण और समायोजन के लिए राष्ट्रीय आँकड़े प्रदान करता हो।

साथ ही, यह देश भर के विभिन्न क्षेत्रों में शिक्षा की गुणवत्ता का मूल्यांकन भी करता है। परीक्षा परिणाम हाई स्कूल के परिणाम होते हैं, जो विश्वविद्यालयों और व्यावसायिक प्रशिक्षण संस्थानों के लिए नामांकन की व्यवस्था करने हेतु संदर्भ सूचना का एक स्रोत होते हैं।

2027 से कंप्यूटर पर पायलट हाई स्कूल स्नातक परीक्षा की तैयारी के लिए प्रधानमंत्री के निर्देश को लागू करते हुए, मंत्री ने कहा कि शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय कई प्रमुख कार्यों को लागू करने पर ध्यान केंद्रित कर रहा है, जैसे:

कंप्यूटर पर हाई स्कूल स्नातक परीक्षा आयोजित करने के लिए एक परियोजना विकसित करना, इसे 2026 में अनुमोदन के लिए प्रधानमंत्री को प्रस्तुत करना; एक मानकीकृत परीक्षा प्रश्न बैंक बनाने के लिए विशेषज्ञों को जुटाना (2027 से लागू होने की उम्मीद); और कंप्यूटर पर परीक्षा आयोजित करने के लिए प्रक्रियाओं और नियमों को विकसित करना, देश भर में प्रशिक्षण और सेमिनार आयोजित करना; परीक्षा से संबंधित परीक्षा प्रश्नों और अन्य सुरक्षा पहलुओं को स्थानांतरित करने और प्राप्त करने में सरकारी सिफर समिति के साथ समन्वय करना जारी रखना।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय कंप्यूटर-आधारित परीक्षाएँ आयोजित करने और स्थानीय स्तर पर कंप्यूटर-आधारित परीक्षाओं का परीक्षण करने के लिए सॉफ़्टवेयर सिस्टम तैयार कर रहा है। उम्मीद है कि इस शैक्षणिक वर्ष में, यह परीक्षा 1,00,000 से ज़्यादा छात्रों के लिए लागू की जाएगी," मंत्री ने बताया।

डिजिटल परिवर्तन और विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी: शिक्षा के प्रमुख चालक

पोलित ब्यूरो के प्रस्ताव संख्या 57-एनक्यू/टीडब्ल्यू ने विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी, नवाचार और डिजिटल परिवर्तन को राष्ट्रीय विकास के लिए महत्वपूर्ण प्रेरक शक्तियाँ माना है, जिसमें उच्च-गुणवत्ता वाले मानव संसाधनों का प्रशिक्षण एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। इस आवश्यकता को पूरी तरह समझते हुए, मंत्री महोदय ने पुष्टि की कि शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने नए दौर के लिए मानव संसाधनों को तैयार करने हेतु कई समाधान लागू किए हैं।

सबसे पहले , सामान्य शिक्षा में, नए कार्यक्रम का उद्देश्य व्यापक दक्षताओं, विशेष रूप से डिजिटल दक्षताओं, आलोचनात्मक सोच, रचनात्मकता और समस्या समाधान को विकसित करना है। उच्च शिक्षा में, मंत्रालय कृत्रिम बुद्धिमत्ता, डेटा विज्ञान, अर्धचालक प्रौद्योगिकी, जैव प्रौद्योगिकी, नवीन ऊर्जा और साइबर सुरक्षा जैसे प्रमुख क्षेत्रों में प्रशिक्षण के विस्तार पर ध्यान केंद्रित करता है; साथ ही, स्कूलों में अनुसंधान और नवाचार को बढ़ावा देता है; राष्ट्रीय विश्वविद्यालयों, क्षेत्रीय विश्वविद्यालयों और प्रमुख संस्थानों को क्षेत्रीय और अंतर्राष्ट्रीय मानकों के अनुसार उन्नत करता है।

शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय उच्च तकनीक वाले मानव संसाधन विकसित करने पर कई प्रमुख परियोजनाओं को भी क्रियान्वित कर रहा है, जैसे कि 2025-2035 की अवधि के लिए STEM मानव संसाधन परियोजना; सेमीकंडक्टर मानव संसाधन विकास कार्यक्रम; परमाणु ऊर्जा प्रशिक्षण परियोजना; 4.0 प्रौद्योगिकी उत्कृष्टता केंद्र पर परियोजना और कई विश्वविद्यालयों में AI प्रशिक्षण केंद्र।

दूसरा, "तीन सदनों" (राज्य - विद्यालय - उद्यम) के सहयोग मॉडल को बढ़ावा देने के लिए, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने प्रशिक्षण संस्थानों को कार्यक्रम विकसित करने, इंटर्नशिप आयोजित करने, अनुसंधान केंद्र विकसित करने और स्कूलों में ही नवाचार करने में उद्यमों के साथ सहयोग करने के लिए प्रोत्साहित करने हेतु कई तंत्र और नीतियाँ बनाने और जारी करने की सलाह दी है। इससे एक बंद मूल्य श्रृंखला बनाने में मदद मिलती है, जो औद्योगीकरण, आधुनिकीकरण और राष्ट्रीय डिजिटल परिवर्तन के लिए उच्च-गुणवत्ता वाले मानव संसाधनों की आपूर्ति में योगदान देती है।

तीसरा, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय प्रशिक्षण और योग्यता में सुधार के माध्यम से व्याख्याताओं और वैज्ञानिकों की एक टीम विकसित करने पर ध्यान केंद्रित करता है; अनुसंधान और अंतर्राष्ट्रीय प्रकाशनों को प्रोत्साहित करता है; अंतर्राष्ट्रीय सहयोग का विस्तार करता है; और साथ ही, विदेशों में वियतनामी बुद्धिजीवियों को शिक्षण और अनुसंधान में भाग लेने के लिए आकर्षित करने की नीतियां बनाता है।

आने वाले समय में, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय प्रशिक्षण कार्यक्रमों का मानकीकरण, आधुनिकीकरण और अंतर्राष्ट्रीयकरण जारी रखेगा; मांग पूर्वानुमान से संबंधित राष्ट्रीय मानव संसाधन डेटाबेस का निर्माण करेगा; वियतनाम को क्षेत्र का एक उच्च तकनीक मानव संसाधन केंद्र बनाने के लिए अंतर्राष्ट्रीय सहयोग का विस्तार करेगा।

मंत्री महोदय ने शिक्षकों और छात्रों की डिजिटल क्षमता में सुधार की आवश्यकता पर ज़ोर दिया और आज के डिजिटल परिवर्तन के संदर्भ में इसके विशेष महत्व पर ज़ोर दिया। इसे बढ़ावा देने के लिए, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने शिक्षार्थियों के लिए 6 मुख्य योग्यता समूहों के साथ एक डिजिटल योग्यता ढाँचा जारी किया है। विशेष रूप से, मंत्रालय शिक्षा में कृत्रिम बुद्धिमत्ता (एआई) परिवर्तन के लिए एक रणनीति जारी करने की तैयारी कर रहा है।

इस रणनीति का उद्देश्य आधुनिक, लचीली और समतापूर्ण डिजिटल शिक्षा की दिशा में एआई को व्यापक और ज़िम्मेदारी से लागू करना है। मंत्रालय शिक्षकों के लिए डिजिटल और एआई क्षमता विकसित करने, और सामान्य शिक्षा कार्यक्रम में एआई विषय-वस्तु पर शोध और अद्यतन करने के लिए एक परियोजना भी लागू करेगा।

"संकल्प संख्या 57-एनक्यू/टीडब्ल्यू के कार्यान्वयन के समानांतर, शिक्षा क्षेत्र एक राष्ट्रीय डेटाबेस का निर्माण कर रहा है, एक प्रबंधन मंच विकसित कर रहा है, ऑनलाइन शिक्षण और परीक्षण को बढ़ावा दे रहा है, और शिक्षा में एआई पारिस्थितिकी तंत्र को बढ़ावा दे रहा है। यह शिक्षकों और छात्रों को व्यावहारिक और प्रभावी तरीके से डिजिटल क्षमता विकसित करने में मदद करने के लिए एक महत्वपूर्ण व्यावहारिक वातावरण होगा," मंत्री ने कहा।

सीमा पर स्कूल बनाना: एक गहन राजनीतिक और मानवीय कार्य

महासचिव, पोलित ब्यूरो के निष्कर्ष और सीमावर्ती समुदायों के लिए स्कूलों के निर्माण पर प्रधान मंत्री के निर्देश को लागू करते हुए, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय कई महत्वपूर्ण कार्यों को तत्काल कार्यान्वित कर रहा है।

मंत्री महोदय ने विशेष रूप से कहा कि शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने स्थानीय निकायों से स्थल तैयार करने, भूमि निधि उपलब्ध कराने, निर्माण स्थलों का चयन करने, सामान्य स्कूल सुविधाओं के उच्चतम स्तर - स्तर 2 - के अनुसार तकनीकी मानक और पैमाना निर्धारित करने का अनुरोध किया है। साथ ही, संबंधित मंत्रालयों और शाखाओं के साथ समन्वय करके 100 विशिष्ट स्कूलों की समीक्षा और चयन करें, 2025 में तत्काल कार्यान्वयन करें, और 30 जून, 2026 से पहले पूरा करने का प्रयास करें।

इन स्कूलों की योजना समकालिक और आधुनिक तरीके से बनाई गई है, जिनका औसत क्षेत्रफल 5-10 हेक्टेयर है, लगभग 30 कक्षाओं का पैमाना, यानी प्रति स्कूल लगभग 1,000 छात्रों के बराबर; बिजली, पानी, यातायात, दूरसंचार, जल निकासी व्यवस्था जैसी बुनियादी सुविधाओं से पूर्ण जुड़ाव सुनिश्चित करते हुए, पूर्ण सुरक्षा सुनिश्चित की जाएगी। स्कूलों की सुविधाओं को पूर्ण कार्यात्मक क्षेत्रों के साथ समकालिक रूप से डिज़ाइन किया जाएगा।

दुर्गम और विशेष क्षेत्रों में, निर्माण क्षेत्र 5 हेक्टेयर से कम हो सकता है, छात्रों की संख्या 1,000 से कम हो सकती है, लेकिन फिर भी न्यूनतम मानकों को पूरा करना होगा। इसके विपरीत, घनी आबादी वाले क्षेत्रों में, यह पैमाना 30 कक्षाओं से बड़ा और 1,000 से अधिक छात्रों का हो सकता है।

आने वाले समय में, मंत्रालय इस कार्य के कार्यान्वयन में आने वाली बाधाओं का निरीक्षण और निवारण करने के लिए शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री की अध्यक्षता में एक विशेष अंतःविषय कार्य समूह का गठन करेगा; निर्माण मंत्रालय के साथ समन्वय करके 15 सितंबर, 2025 से पहले स्थानीय क्षेत्रों के लिए स्कूल डिज़ाइन मॉडल जारी करेगा; प्रगति की निगरानी, ​​गुणवत्ता, दक्षता और नियमों के अनुपालन को सुनिश्चित करने के लिए वित्त मंत्रालय और संबंधित एजेंसियों के साथ समन्वय करेगा। मंत्रालय वियतनाम फादरलैंड फ्रंट की केंद्रीय समिति और स्थानीय क्षेत्रों के साथ समन्वय करके आगामी अक्टूबर में सीमावर्ती समुदायों के लिए स्कूल निर्माण अभियान शुरू करने की भी योजना बना रहा है।

अतिरिक्त शिक्षण और सीखने के प्रबंधन के संबंध में, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय का यह दृष्टिकोण बना हुआ है कि "अतिरिक्त शिक्षा ज्ञान का समेकन तो कर सकती है, लेकिन मानव विकास में बहुत कम योगदान देती है"।

अतिरिक्त शिक्षण और अधिगम की व्यापक स्थिति के गंभीर परिणामों में व्यापक सुधार की आवश्यकता है। इसलिए, 2025-2026 के शैक्षणिक वर्ष में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय स्थानीय निकायों को अतिरिक्त शिक्षण और अधिगम के प्रबंधन पर नियम जारी करने के लिए निर्देश और आग्रह जारी रखेगा ताकि सरकार की ज़िम्मेदारी बढ़े, साथ ही शैक्षणिक संस्थानों को सामान्य शिक्षा कार्यक्रम को प्रभावी ढंग से लागू करने के लिए बाध्य किया जा सके। - मंत्री गुयेन किम सोन

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/tu-chinh-sach-den-hanh-dong-xay-dung-giao-duc-hien-dai-cong-bang-va-sang-tao-post747108.html