शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय अतिरिक्त शिक्षण एवं अधिगम संबंधी विनियमों में कुछ संशोधन करने की योजना बना रहा है।

जीडी एंड टीडी - शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय परिपत्र संख्या 29/2024/टीटी-बीजीडीडीटी के साथ जारी अतिरिक्त शिक्षण और सीखने पर नियमों में कई संशोधन करने की योजना बना रहा है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने सार्वजनिक टिप्पणी के लिए पोस्ट करने से पहले अतिरिक्त शिक्षण और सीखने को विनियमित करने वाले परिपत्र संख्या 29/2024/TT-BGDDT को संशोधित और अनुपूरित करने वाले मसौदा परिपत्र पर टिप्पणियां मांगने के लिए शिक्षा एवं प्रशिक्षण के कई विभागों को एक दस्तावेज भेजा है।

अतिरिक्त शिक्षण और अधिगम के प्रबंधन में व्यावहारिक आवश्यकताओं का जवाब देना

हाल के दिनों में, पार्टी और राज्य ने शिक्षा और प्रशिक्षण में विकास और सफलताओं को बढ़ावा देने के उद्देश्य से कई नई नीतियाँ और दिशानिर्देश जारी किए हैं जिनका गहरा प्रभाव पड़ा है। इसलिए, परिपत्र संख्या 29 के कार्यान्वयन में उचित समायोजन और अनुपूरण करने के लिए नए संदर्भ में कानूनी, राजनीतिक और व्यावहारिक आधारों की समीक्षा और अद्यतन करना आवश्यक है।

परिपत्र की संशोधित और पूरक सामग्री का उद्देश्य यह सुनिश्चित करना है कि वे अतिरिक्त शिक्षण और सीखने के प्रबंधन में व्यावहारिक आवश्यकताओं को पूरा करते हैं, जो संशोधित और पूरक शिक्षा कानून; सरकार के संगठन पर कानून; शिक्षकों पर कानून और अन्य प्रासंगिक कानूनों के प्रावधानों के अनुरूप हैं।

स्कूलों में ट्यूशन के घंटों में अधिक लचीलापन

परिपत्र संख्या 29 के अनुसार, तीन विषय ऐसे हैं जिन्हें छात्रों से ट्यूशन फीस लिए बिना स्कूलों में अतिरिक्त रूप से पढ़ाने और अध्ययन करने की अनुमति है और यह केवल उन छात्रों के लिए है जो विषय के अनुसार अतिरिक्त कक्षाओं के लिए पंजीकरण करते हैं, जिनमें शामिल हैं: वे छात्र जिनके आसन्न सेमेस्टर के अंतिम विषय के लिए अध्ययन के परिणाम मानक स्तर पर नहीं हैं; उत्कृष्ट छात्रों को पोषित करने के लिए स्कूल द्वारा चुने गए छात्र; अंतिम वर्ष के छात्र जो स्कूल की शिक्षा योजना के अनुसार प्रवेश परीक्षा और स्नातक परीक्षाओं की समीक्षा के लिए स्वेच्छा से पंजीकरण करते हैं।

विद्यालयों में अतिरिक्त शिक्षण समय की मात्रा के संबंध में, परिपत्र 29 में यह प्रावधान है कि प्रत्येक विषय के लिए अतिरिक्त शिक्षण की व्यवस्था प्रति सप्ताह 2 पीरियड से अधिक नहीं की जा सकती (बिंदु c, खंड 4, अनुच्छेद 5)।

परिपत्र 29 को लागू करने की प्रक्रिया में, कई मतदाताओं, संगठनों और व्यक्तियों से टिप्पणियां और सिफारिशें प्राप्त करते हुए, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय परिपत्र 29 के अनुच्छेद 5 के खंड 4, बिंदु सी में निर्दिष्ट प्रावधानों को समायोजित और संशोधित करने की योजना बना रहा है, ताकि स्कूलों में अतिरिक्त शिक्षण की अवधि में अधिक लचीलापन दिया जा सके, शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग के निदेशक को स्कूल के प्रधानाचार्य के अनुरोध पर मामलों पर निर्णय लेने का अधिकार दिया जा सके।

विशेष रूप से, संशोधित और पूरक परिपत्र के मसौदे के अनुसार, स्कूल के प्रधानाचार्य, स्कूल की व्यावहारिक स्थितियों (सुविधाओं, शिक्षण स्टाफ, स्कूल की शैक्षिक योजना के अनुसार शिक्षण के दूसरे सत्र के आयोजन के लिए समय, आवंटित बजट ...) के आधार पर स्कूल के कुछ छात्रों के लिए अधिक शिक्षण और सीखने के समय को जोड़ने की आवश्यकता और उपयुक्तता पर विचार करेंगे और छात्रों के लाभ के लिए शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग के निदेशक को विचार करने और निर्णय लेने के लिए प्रस्ताव देंगे।

यह संशोधन और अनुपूरक अभी भी स्कूलों में अतिरिक्त शिक्षण और सीखने के प्रबंधन पर परिपत्र संख्या 29 के मूल सिद्धांतों को सुनिश्चित करता है: छात्रों से धन एकत्र नहीं करना, सीखने के दबाव में वृद्धि नहीं करना, छात्रों के अध्ययन के अधिकार को प्रतिबंधित नहीं करना; नियमित स्कूल के घंटों की गुणवत्ता में वृद्धि करना, छात्रों को व्यापक विकास के लिए व्यक्तिगत आवश्यकताओं के अनुसार शैक्षिक गतिविधियों के माध्यम से अनुभव, अभ्यास और प्रशिक्षण के लिए समय और स्थान प्रदान करना।

पाठ्येतर शिक्षण में भाग लेने वाले शिक्षकों की रिपोर्टिंग पर सख्त नियम

संशोधित एवं पूरक परिपत्र के मसौदे में, पाठ्येतर शिक्षण एवं सीखने की गतिविधियों का आयोजन करने वाले संगठनों या व्यक्तियों के लिए व्यवसाय पंजीकरण आवश्यकताओं को भी समायोजित किया गया है, जो छात्रों से शुल्क एकत्र करते हैं, ताकि व्यवसाय के प्रकारों में विविधता लाते समय नए उद्यम कानून के प्रावधानों का अनुपालन किया जा सके।

मसौदा परिपत्र में इलेक्ट्रॉनिक सूचना पोर्टल पर नियमित अद्यतन या ट्यूशन सुविधा के मुख्यालय वाले स्थान पर पोस्टिंग के नियमों को पूरक बनाया गया है, जिसमें समाज द्वारा समय पर पर्यवेक्षण की प्रभावशीलता बढ़ाने के लिए स्कूल के बाहर ट्यूशन और सीखने की गतिविधियां प्रदान करने वाले संगठनों के बारे में जानकारी का प्रचार किया गया है।

मसौदा परिपत्र में स्कूलों में पढ़ाने वाले शिक्षकों द्वारा पाठ्येतर गतिविधियों में भाग लेने पर रिपोर्टिंग के संबंध में भी कड़े नियम दिए गए हैं। तदनुसार, शिक्षकों को शुरू करने से पहले रिपोर्ट देनी होगी और रिपोर्ट की सामग्री में किसी भी बदलाव होने पर उसे अद्यतन करना होगा। इस विनियमन का उद्देश्य प्रधानाचार्य की प्रबंधन जिम्मेदारी को मजबूत करना है।

शिक्षा में "उपलब्धि रोग" को समाप्त करने की दिशा में

स्थानीय सरकार संगठन कानून संख्या 72/2025/QH15 दिनांक 16 जून, 2025 का अनुपालन करने के लिए कम्यून स्तर पर पीपुल्स कमेटी की जिम्मेदारियों को संशोधित करने और पूरक बनाने (पिछली जिला स्तरीय पीपुल्स कमेटी की जिम्मेदारियों को कम्यून स्तर पर पीपुल्स कमेटी को हस्तांतरित करना) और प्रांतीय स्तर पर मसौदा परिपत्र।

परिपत्र में संशोधन और अनुपूरक शिक्षकों पर कानून संख्या 73/2025/QH15 के अनुसार छात्रों के हितों की सेवा करने की भावना की पुष्टि करना जारी रखता है, जब शिक्षकों को "किसी भी रूप में छात्रों को अतिरिक्त कक्षाओं में भाग लेने के लिए मजबूर करने" से सख्ती से प्रतिबंधित किया जाता है, शैक्षिक संस्थानों में निषिद्ध कृत्यों पर शिक्षा कानून 2019 के प्रावधानों के अनुसार शिक्षकों की छवि और गरिमा को संरक्षित किया जाता है।

परिपत्र संख्या 29 का संशोधन और अनुपूरण विद्यालयों में विभिन्न विषयों को पढ़ाने वाले शिक्षकों के बीच वैध और निष्पक्ष हितों को सुनिश्चित करने में भी योगदान देता है; छात्रों को कुछ विषयों पर जोर देने की प्रवृत्ति को खत्म करने में मदद करता है, जिसका उद्देश्य शिक्षा में उपलब्धि की बीमारी को खत्म करना है।

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/bo-gddt-du-kien-mot-so-sua-doi-trong-quy-dinh-ve-day-them-hoc-them-post759361.html