वियतनामी प्राथमिक स्कूल के छात्रों ने दक्षिण पूर्व एशिया में गणित और पढ़ने में सर्वोच्च अंक प्राप्त किए

4 दिसंबर को, गणित और पठन के क्षेत्र में दक्षिण पूर्व एशिया प्राथमिक विद्यालय प्रदर्शन मूल्यांकन कार्यक्रम (एसईए-पीएलएम) 2024 चक्र की क्षेत्रीय रिपोर्ट की घोषणा करने के लिए सम्मेलन फिलीपींस में आयोजित हुआ।

वियतनाम 2019 चक्र और 2024 चक्र में SEA-PLM कार्यक्रम में भाग ले रहा है। 2024 चक्र में SEA-PLM कार्यक्रम में 7 देश भाग ले रहे हैं: कंबोडिया, तिमोर-लेस्ते, लाओस, म्यांमार, मलेशिया, फिलीपींस और वियतनाम।

भाग लेने वाले देशों के कक्षा 5 के विद्यार्थियों ने आसियान शिक्षा मंत्रियों (SEAMEO) सचिवालय द्वारा तैयार किए गए पठन, लेखन और गणित के मूल्यांकन पूरे किए।

इस 2024 चक्र में, वियतनाम के 53 प्रांतों/शहरों (पुराने) के 152 प्राथमिक शिक्षा संस्थान सर्वेक्षण में भाग ले रहे हैं, जिनमें 152 प्राथमिक विद्यालय के प्रधानाचार्य, कक्षा 5 के विषय पढ़ाने वाले 1,074 शिक्षक, लगभग 6,000 कक्षा 5 के छात्र और 6,000 अभिभावक शामिल हैं।

वियतनाम के 5वीं कक्षा के छात्रों की क्षमता का स्तर 2024 चक्र में भी सर्वोच्च बना रहेगा

SEAMEO सचिवालय द्वारा जारी रिपोर्ट के अनुसार, क्षेत्र में कक्षा 5 के विद्यार्थियों के पढ़ने के परिणाम स्थिर रहे तथा गणित के परिणामों में थोड़ी वृद्धि देखी गई।

2024 चक्र में, वियतनामी 5वीं कक्षा के विद्यार्थियों ने रीडिंग कॉम्प्रिहेंशन क्षेत्र में 323.5 अंकों के औसत स्कोर (2019 चक्र की तुलना में लगभग 3.86% कम) के साथ उच्चतम स्कोर हासिल करना जारी रखा।

इसी समय, 5वीं कक्षा के छात्रों ने 334.6 अंकों के औसत स्कोर (2019 चक्र के परिणामों की तुलना में 1.99% कम) के साथ गणित के क्षेत्र में सर्वोच्च स्कोर हासिल करना जारी रखा।

2024 चक्र में, रीडिंग कॉम्प्रिहेंशन में उच्च दक्षता प्राप्त करने वाले वियतनामी छात्रों का प्रतिशत 66% था, जो शेष देशों के प्रतिशत से अधिक और क्षेत्रीय औसत (40%) से भी अधिक था।

2024 चक्र में, गणित में उच्च दक्षता प्राप्त करने वाले वियतनामी छात्रों की दर 88% थी, जो शेष देशों की दर से अधिक थी और क्षेत्रीय औसत (36%) से भी अधिक थी।

2024 चक्र के परिणामों के अनुसार, वियतनाम में सतत विकास लक्ष्यों की तुलना में पढ़ने (86%) और गणित (95%) में न्यूनतम दक्षता स्तर प्राप्त करने वाले छात्रों का अनुपात भी सबसे अधिक है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण उप मंत्री फाम नोक थुओंग ने इस बात पर जोर दिया कि 2021-2025 की अवधि के लिए 5-वर्षीय रणनीतिक योजना की सफलता, जिसमें 2024 चक्र के लिए एसईए-पीएलएम कार्यक्रम का कार्यान्वयन भी शामिल है, पूरे क्षेत्र में शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के लिए घनिष्ठ सहयोग और प्रतिबद्धता की भावना का प्रमाण है।

वियतनामी शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय 2024 चक्र के लिए SEA-PLM कार्यक्रम के डेटा सेट और रिपोर्ट के महत्व की अत्यधिक सराहना करता है। श्री थुओंग ने कहा, "कार्यक्रम के परिणामों पर डेटा सेट और रिपोर्ट वियतनाम के साथ-साथ अन्य देशों के लिए भी आने वाले समय में शैक्षिक विकास के लिए रणनीतियों और नीतियों के निर्माण और कार्यान्वयन को व्यवस्थित करने में वास्तव में महत्वपूर्ण और सार्थक हैं।"

श्री थुओंग के अनुसार, वियतनाम गहन एकीकरण, नवाचार और व्यापक डिजिटल परिवर्तन की आवश्यकताओं के साथ विकास के एक नए युग में प्रवेश कर रहा है।

"वियतनाम की शिक्षा को रणनीतिक अभिविन्यास और शिक्षा की गुणवत्ता और समानता में सुधार के लिए महत्वपूर्ण समाधानों के साथ विकास के लिए प्राथमिकता दी जा रही है। क्षेत्रीय और अंतर्राष्ट्रीय मूल्यांकन कार्यक्रमों में भागीदारी के दौरान प्राप्त सकारात्मक परिणामों और अच्छे अनुभवों को मंत्रालय द्वारा शिक्षण और छात्र मूल्यांकन गतिविधियों के लिए नवीन समाधानों को लागू करने हेतु लागू किया जाएगा ताकि शिक्षा की गुणवत्ता और अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण में सुधार हो सके," श्री थुओंग ने कहा।

स्रोत: https://vietnamnet.vn/vietnamese-primary-school-students-achieve-treasure-and-understanding-in-eastern-asia-2469535.html