सीमावर्ती क्षेत्रों में बोर्डिंग स्कूल मॉडल: तत्काल आवश्यकता

जीडीएंडटीडी - सीमावर्ती क्षेत्रों में अंतर-स्तरीय बोर्डिंग स्कूलों का मॉडल पहली बार लागू किया गया है, जो जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों में शिक्षा के विकास में रणनीतिक महत्व रखता है।

सीमावर्ती कम्यूनों के लिए स्कूलों के निर्माण में निवेश की नीति पर पोलित ब्यूरो के निष्कर्ष नोटिस संख्या 81-टीबी/टीडब्ल्यू को लागू करते हुए, थान होआ शिक्षा क्षेत्र चरण 2025-2026 में 16 सीमावर्ती कम्यूनों में 21 प्राथमिक और माध्यमिक बोर्डिंग स्कूलों के निर्माण को लागू कर रहा है।

कक्षा तक की कठिन यात्रा

थान होआ प्रांत की लाओस के साथ वर्तमान में 200 किलोमीटर से ज़्यादा लंबी सीमा है, जो 16 कम्यूनों तक फैली हुई है। खास तौर पर, मुओंग लाट ज़िला (पुराना) उन इलाकों में से एक है जहाँ सामाजिक -आर्थिक परिस्थितियाँ बेहद कठिन हैं, जहाँ ट्रुंग ल्य, मुओंग ल्य, न्ही सोन जैसे कई दूरस्थ कम्यून हैं... हालाँकि कई निवेश सहायता कार्यक्रम चलाए गए हैं, फिर भी यहाँ के छात्रों को स्कूल जाने में कई बाधाओं का सामना करना पड़ता है।

उदाहरण के लिए, ट्रुंग ल्य एथनिक बोर्डिंग सेकेंडरी स्कूल (ट्रुंग ल्य कम्यून) में लगभग 600 छात्र हैं, जिनमें से अधिकांश मोंग, थाई और मुओंग जातीय समूहों से हैं। भूभाग मुख्यतः ऊँचे पहाड़ों से घिरा है, जो नदियों से विभाजित है, और गाँव कम्यून केंद्र से बहुत दूर हैं। कई छात्रों को जंगल से होकर 10-15 किलोमीटर पैदल चलना पड़ता है, जिससे मुख्य स्कूल तक पहुँचने में 3-4 घंटे लगते हैं।

सरकार की आवास नीति के कारण, छात्रों को स्कूल में भोजन, आवास और अध्ययन की सुविधा प्रदान की जाती है। स्कूल के प्रधानाचार्य श्री गुयेन दुय थुय के अनुसार, 2025-2026 के शैक्षणिक वर्ष में, 510/574 छात्र इस आवास नीति का लाभ उठाएँगे। प्रत्येक छात्र को भोजन के लिए 936,000 VND/माह और 15 किलो चावल की सहायता दी जाती है।

स्कूल प्रतिदिन दो मुख्य भोजन प्रदान करता है, जिसकी लागत 31,200 VND/छात्र/दिन है, जिसमें भोजन, मसाले, ईंधन और खाना पकाने के बर्तन शामिल हैं। यदि बजट खर्च नहीं होता है, तो शेष राशि सेमेस्टर के अंत में छात्र को वापस कर दी जाएगी।

हालाँकि, श्री थुई के अनुसार, स्कूल को कई कठिनाइयों का सामना करना पड़ रहा है। आवास, शौचालय, स्वच्छ पानी की टंकियाँ जैसी दैनिक गतिविधियों के लिए सुविधाओं में समकालिक रूप से निवेश नहीं किया गया है। स्कूल में आवास सेवाओं के लिए मानव संसाधनों की भी कमी है, कक्षा में शिक्षकों की कमी है, जबकि छात्रों की संख्या बढ़ती जा रही है।

ट्रुंग लि 2 प्राइमरी स्कूल में भी ऐसी ही स्थिति है - जो थान होआ प्रांत के सबसे दुर्गम और कठिन शैक्षणिक संस्थानों में से एक है। 2025-2026 के शैक्षणिक वर्ष में, स्कूल में 392 छात्र हैं, जिन्हें 5 स्कूलों में बांटा गया है, जिनमें शामिल हैं: बान को कै (मुख्य स्कूल), पा बुआ, लिन, का गियांग - कान्ह कांग और ता कॉम। कुछ गाँव मुख्य स्कूल से 15 किमी तक दूर स्थित हैं, और वहाँ केवल पैदल चलकर, नालों को पार करके और ढलानों पर चढ़कर ही पहुँचा जा सकता है, जो बरसात के मौसम में विशेष रूप से खतरनाक होता है।

यहाँ 85% से ज़्यादा छात्र मोंग जातीय समुदाय के हैं। पूरे कम्यून में गरीबी दर ऊँची है। कई स्कूलों की सुविधाएँ घटिया हैं, कक्षाएँ अस्थायी हैं, और 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अनुसार शिक्षण उपकरणों का अभाव है... शिक्षण स्टाफ़ भी पर्याप्त नहीं है, कई कक्षाओं को एक साथ पढ़ाना पड़ता है, जिससे शिक्षा की गुणवत्ता पर गहरा असर पड़ता है।

स्कूल के प्रधानाचार्य श्री गुयेन वान हाओ ने बताया, "बड़े क्षेत्र के कारण, छात्र मुख्यतः दूरदराज के स्कूलों में पढ़ते हैं, इसलिए व्यावसायिक प्रबंधन बहुत कठिन है। शिक्षकों को दूरदराज के क्षेत्रों में रहना पड़ता है, उनके पास प्रशिक्षण और केंद्रीकृत स्कूलों जैसी नियमित व्यावसायिक गतिविधियों के लिए उपयुक्त परिस्थितियाँ नहीं होतीं।"

2025-2026 शैक्षणिक वर्ष से, स्कूल की योजना कक्षा 3 से 5 तक के छात्रों को मुख्य परिसर में केंद्रित करने की है ताकि शिक्षकों की संख्या बढ़ाई जा सके और शिक्षण गुणवत्ता में सुधार हो सके। हालाँकि, भौगोलिक दूरी अधिक होने के कारण, युवा छात्र प्रतिदिन यात्रा नहीं कर सकते, इसमें भी बड़ी कठिनाइयाँ आ रही हैं।

"सबसे बुनियादी समाधान मुख्य स्थान पर एक आवासीय प्राथमिक विद्यालय बनाना है। अगर आवासीय विद्यालय होगा, तो छात्रों की बेहतर देखभाल होगी, उन्हें प्रतिदिन दो सत्र अध्ययन करने, जीवन कौशल का अभ्यास करने और सामूहिक गतिविधियों में भाग लेने के लिए व्यवस्थित किया जा सकेगा... जो कि ऐसी चीज़ें हैं जो वर्तमान में अलग-अलग स्थानों पर उपलब्ध नहीं हैं," श्री हाओ ने ज़ोर देकर कहा।

अंतर-स्तरीय बोर्डिंग स्कूलों का मॉडल न केवल इलाके की तत्काल आवश्यकता है, बल्कि उपयुक्त स्कूलों के नेटवर्क को पुनर्गठित करने, छोटे स्कूलों की संख्या को कम करने, निवेश दक्षता और शिक्षण और सीखने की गुणवत्ता में सुधार करने की प्रवृत्ति भी है।

इस वास्तविकता को समझते हुए, थान होआ के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग ने सीमावर्ती कम्यूनों में शिक्षा प्रणाली की सक्रिय समीक्षा की है। विभाग के उप निदेशक श्री गुयेन वान दीन्ह ने कहा: "हमने सीमावर्ती कम्यूनों की जन समितियों को एक आधिकारिक पत्र भेजा है जिसमें छात्रों, शिक्षकों और सुविधाओं की संख्या पर विस्तृत रिपोर्ट मांगी गई है, ताकि उचित निवेश के लिए वरिष्ठों को प्रस्तुत करने हेतु एक योजना तैयार की जा सके।"

श्री दिन्ह के अनुसार, अंतर-स्तरीय बोर्डिंग स्कूल मॉडल एक ऐसा समाधान है जो जातीय अल्पसंख्यक छात्रों के लिए शिक्षा के अधिकार को सुनिश्चित करता है और निवेश संसाधनों को अनुकूलित करता है, जिससे दूरदराज के क्षेत्रों में शिक्षकों और स्कूल कर्मचारियों पर दबाव कम होता है।

ट्रुंग लि सेकेंडरी स्कूल फॉर एथनिक माइनॉरिटीज (थान्ह होआ) के शिक्षक और छात्र कक्षा में।

निवेश, मॉडल परियोजना का शिलान्यास

पोलित ब्यूरो और प्रांतीय जन समिति के निर्देशों का पालन करते हुए, थान होआ ने 2025-2026 की अवधि में 16 सीमावर्ती समुदायों में 21 प्राथमिक और माध्यमिक आवासीय विद्यालयों के लिए एक निवेश योजना तैयार की है, जिसकी कुल अनुमानित लागत 1,590 अरब वियतनामी डोंग है। 2025 में, पहली 6 परियोजनाएँ शुरू की जाएँगी; शेष 15 परियोजनाएँ 2026 में क्रियान्वित की जाएँगी।

19 अगस्त को, सोन थुई कम्यून में, थान होआ प्रांतीय जन समिति ने जातीय अल्पसंख्यकों के लिए सोन थुई प्राथमिक और माध्यमिक आवासीय विद्यालय का भूमिपूजन समारोह आयोजित किया। पोलित ब्यूरो की नीति के अनुसार, यह पहली परियोजना है जिसे पायलट प्रोजेक्ट के रूप में शुरू किया गया है।

इस परियोजना में 30 कक्षाएँ होंगी और कुल निवेश लगभग 115 अरब वियतनामी डोंग होगा। यह परियोजना 750 जातीय अल्पसंख्यक छात्रों के लिए अध्ययन और आवास की सुविधा प्रदान करेगी। पूरा होने पर, यह स्कूल सीखने, रहने और प्रशिक्षण की अनुकूल परिस्थितियाँ सुनिश्चित करेगा, जिससे सीमावर्ती क्षेत्र में शिक्षा की गुणवत्ता और सामाजिक-आर्थिक विकास में सुधार होगा।

थान होआ प्रांतीय जन समिति के उपाध्यक्ष श्री दाऊ थान तुंग ने पुष्टि की: "यह न केवल एक साधारण शैक्षिक परियोजना है, बल्कि इसका गहरा राजनीतिक और सामाजिक महत्व भी है। अंतर-स्तरीय बोर्डिंग स्कूल का शीघ्र पूरा होना राष्ट्रीय रक्षा, सुरक्षा को मजबूत करने और राष्ट्रीय सीमा संप्रभुता को बनाए रखने में योगदान देता है।"

सोन थुई के अलावा, 2025 में, थान होआ प्रांत ताम लू, ताम थान, ना मेओ, येन खुओंग और बाट मोट के समुदायों में 5 अन्य परियोजनाओं को लागू करेगा। संबंधित विभागों और शाखाओं को आपस में मिलकर काम करना होगा, साइट क्लीयरेंस में तेज़ी लानी होगी, निवेश दस्तावेज़ों और प्रक्रियाओं को पूरा करना होगा ताकि निर्माण के लिए तैयार रहा जा सके।

शेष 15 परियोजनाओं के लिए, थान होआ 2026 में एक साथ निर्माण कार्य शुरू करेगा। इन परियोजनाओं से सुविधाओं को समन्वित करने, सीमावर्ती क्षेत्रों में शिक्षा के आधुनिकीकरण और जातीय अल्पसंख्यकों के बच्चों के लिए उचित और टिकाऊ सीखने के अवसर पैदा करने में योगदान मिलने की उम्मीद है।

व्यावहारिक दृष्टिकोण से, यह कहा जा सकता है कि अंतर-स्तरीय बोर्डिंग स्कूल न केवल मौजूदा कठिनाइयों का समाधान हैं, बल्कि एक स्थायी शिक्षा प्रणाली के निर्माण में एक दीर्घकालिक रणनीति भी हैं, जो सीमावर्ती क्षेत्रों में व्यापक विकास के लिए एक प्रेरक शक्ति का निर्माण करते हैं।

केंद्र सरकार का समय पर ध्यान, स्थानीय लोगों का दृढ़ संकल्प और लोगों की आम सहमति इस मॉडल को वास्तविकता बनाने के लिए महत्वपूर्ण कारक हैं, जिससे सीमावर्ती क्षेत्रों में छात्रों को अधिक समान, पूर्ण और सुरक्षित रूप से अध्ययन करने में मदद मिलेगी।

"कम्यून द्वारा विस्तृत रिपोर्ट भेजे जाने के बाद, विभाग उन्हें संश्लेषित करके प्रांतीय जन समिति को प्रस्तुत करेगा ताकि विभागों और शाखाओं को कार्यान्वयन में समन्वय स्थापित करने के निर्देश दिए जा सकें। अंतर-स्तरीय आवासीय विद्यालयों का एक मॉडल तैयार करने से संसाधनों का अधिकतम उपयोग करने में मदद मिलती है, जिससे छात्रों को एक स्थिर, गुणवत्तापूर्ण और सुरक्षित शिक्षण वातावरण प्राप्त होता है।" श्री गुयेन वान दीन्ह - थान होआ के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के उप निदेशक

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/mo-hinh-truong-noi-tru-lien-cap-vung-bien-nhu-cau-cap-thiet-post751436.html