हाई स्कूल स्नातक परीक्षा में 10 अंकों की 'बारिश', लेकिन बेंचमार्क स्कोर में कमी की उम्मीद

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा घोषित अंक वितरण के अनुसार, गणित, भौतिकी और भूगोल विषयों में पिछले वर्ष की तुलना में 10 अंकों की "वर्षा" हुई है। हालाँकि, विश्वविद्यालयों के मानक अंकों में कमी आने का अनुमान है। विशेष रूप से, अंग्रेजी का अंक वितरण अच्छा है, लेकिन कई विशेषज्ञों ने चिंता व्यक्त की है।

हो ची मिन्ह सिटी में एक परीक्षा स्थल पर अभ्यर्थी 2025 हाई स्कूल स्नातक अंग्रेजी परीक्षा देने के बाद चर्चा करते हुए - फोटो: गुयेन खांग

* अभ्यर्थी अपने 2025 हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के अंक यहां शीघ्रता से देख सकते हैं

हालाँकि शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने कहा है कि इस साल 10 की "बारिश" नहीं हुई है, फिर भी कुछ विषयों में 10 की संख्या में भारी वृद्धि हुई है। अगर 2024 में गणित में कोई 10 नहीं होता, तो इस साल यह संख्या 500 गुना से ज़्यादा बढ़कर 513 10 हो गई। पिछले साल भौतिकी में केवल 55 10 थे, लेकिन इस साल यह संख्या 71 गुना से ज़्यादा बढ़कर 3,929 10 हो गई।

इसी तरह, इस साल भूगोल के लिए 10 अंक भी 2024 की तुलना में दोगुने से भी अधिक हैं। हालांकि, कुल मिलाकर, सभी विषयों में अच्छे और उत्कृष्ट स्कोर 2024 की तुलना में तेजी से कम हुए हैं। इससे विश्वविद्यालयों के मानक स्कोर में कमी आ सकती है।

स्कोर 8 - 9 10 गुना कम हो गया

विशेषज्ञों के अनुसार, इस साल की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा में अच्छा विभेदन हुआ है, जो विषयों में अंकों के अधिक समान वितरण में परिलक्षित होता है, और अब पिछले वर्षों की तरह दाईं ओर झुका हुआ नहीं है। आँकड़े बताते हैं कि सभी विषयों में, 8 और उससे अधिक अंक प्राप्त करने वालों के अंकों में 2024 की तुलना में तेज़ी से कमी आई है। विशेष रूप से, इस वर्ष गणित में औसत अंक 2024 और पिछले कुछ वर्षों की तुलना में काफ़ी कम हैं।

कुल मिलाकर, इस साल अच्छे और उत्कृष्ट अंकों में 2024 की तुलना में भारी गिरावट आई है। अगर पिछले साल 8-9 अंक वाले 2,00,000 से ज़्यादा उम्मीदवार थे, तो इस साल सिर्फ़ लगभग 37,000 ही हैं। इस तरह, अच्छे और उत्कृष्ट अंकों वाले उम्मीदवारों की संख्या लगभग 6 गुना कम हो गई है। इसी तरह, 2024 में गणित में 9.2-9.6 अंक वाले लगभग 4,000 उम्मीदवार थे, जबकि इस साल सिर्फ़ 2,700 से ज़्यादा उम्मीदवार हैं।

अन्य प्राकृतिक विषय भी इस प्रवृत्ति से अछूते नहीं हैं। इस वर्ष भौतिकी परीक्षा के अंक पिछले वर्ष की तुलना में बेहतर हैं, औसत अंक 6.99 है, जो 2024 में 6.67 था। हालाँकि, इस विषय में 8 और उससे अधिक अंक प्राप्त करने वाले उम्मीदवारों में भी भारी गिरावट आई है। यदि 2024 में 8-9 अंक प्राप्त करने वाले 88,000 से अधिक उम्मीदवार थे, तो इस वर्ष यह संख्या घटकर लगभग 60,000 रह गई है। पिछले वर्ष 9-9.5 अंक प्राप्त करने वाले लगभग 20,000 उम्मीदवार थे, जबकि इस वर्ष यह संख्या घटकर लगभग 14,000 रह गई है।

इसी तरह, रसायन विज्ञान में इस वर्ष 8-9 अंक प्राप्त करने वाले लगभग 26,000 अभ्यर्थी ही हैं, जबकि 2024 में यह संख्या 80,000 से अधिक अभ्यर्थियों तक हो सकती है। पिछले वर्ष 9.5 अंक प्राप्त करने वाले अभ्यर्थियों की संख्या लगभग 12,000 थी, जो इस वर्ष घटकर 8,000 से अधिक हो गई है।

जीव विज्ञान में, 8-9 अंक प्राप्त करने वाले उम्मीदवारों की संख्या भी पिछले वर्ष के 32,000 से घटकर इस वर्ष लगभग 5,000 रह गई। 9-9.5 अंक प्राप्त करने वाले उम्मीदवारों की संख्या भी लगभग 800 ही रही, जबकि 2024 में यह 3,500 तक हो सकती है।

सामाजिक विषयों में, हालाँकि इसे आसान माना जाता है, 8 या उससे अधिक अंक प्राप्त करने वाले उम्मीदवारों की संख्या में भी तेज़ी से कमी आई है। खास तौर पर, साहित्य विषय में 2024 में 8-9 अंक प्राप्त करने वाले उम्मीदवारों की संख्या 4,50,000 से ज़्यादा थी, जबकि इस साल यह संख्या तीन गुना कम हो गई है। 2024 में 9.25-9.5 अंक प्राप्त करने वाले उम्मीदवारों की संख्या 40,000 से ज़्यादा थी, जबकि इस साल केवल 15,000 से ज़्यादा उम्मीदवार ही हैं।

भूगोल में, हालाँकि पिछले साल 10 अंकों का स्कोर दोगुने से भी ज़्यादा बढ़ा है, 8-9 अंकों का स्कोर भी गिर गया है, पिछले साल 2,23,000 से ज़्यादा उम्मीदवारों के मुकाबले इस साल लगभग 68,000 रह गया है। इतिहास के लिए भी यही सच है, 8-9 अंकों का स्कोर पिछले साल 1,20,000 से ज़्यादा उम्मीदवारों के मुकाबले घटकर 57,000 से ज़्यादा रह गया है। 9-9.5 साल पहले जहाँ 33,000 से ज़्यादा उम्मीदवार थे, वहीं इस साल 21,000 से ज़्यादा उम्मीदवार हैं।

अच्छे और उत्कृष्ट अंकों में सबसे अधिक कमी वाले दो विषय अंग्रेजी और आर्थिक एवं कानूनी शिक्षा (पूर्व में नागरिक शिक्षा) हैं।

अंग्रेज़ी परीक्षा में काफ़ी भेदभाव होता है, और परीक्षार्थियों की शिकायत रहती है कि परीक्षा लंबी और कठिन होती है। नतीजों ने इन शिकायतों को सही साबित कर दिया है। अगर 2024 में 8-9 अंक पाने वाले 1,00,000 से ज़्यादा परीक्षार्थी थे, तो इस साल सिर्फ़ 11,000 से ज़्यादा परीक्षार्थी ही यह अंक हासिल कर पाए हैं, यानी लगभग 10 गुना की कमी।

इस वर्ष 9 से 9.6 अंक प्राप्त करने वाले केवल 2,000 से अधिक अभ्यर्थी ही इसे प्राप्त कर पाए, जबकि 2024 में 21,000 से अधिक अभ्यर्थी होंगे। 2025 के परीक्षा अंकों की तुलना में यह वह विषय है जिसमें अच्छे और उत्कृष्ट अंक प्राप्त करने वाले अभ्यर्थियों का प्रतिशत सबसे अधिक है। हालाँकि औसत अंक में ज़्यादा कमी नहीं आई, लेकिन अच्छे और उत्कृष्ट अंकों में तेज़ी से कमी आई।

इसी तरह, 2024 की परीक्षा में आर्थिक और कानूनी शिक्षा विषय में 2,26,000 से ज़्यादा उम्मीदवारों ने 8-9 अंक प्राप्त किए। इस साल की परीक्षा में भी यही स्कोर है, लेकिन संख्या लगभग 80,000 ही है। ख़ासकर 9-9.5 के स्कोर स्तर पर इस साल 16,000 से ज़्यादा उम्मीदवार हैं, जबकि 2024 में 1,40,000 से ज़्यादा उम्मीदवार थे। इस साल इस विषय में 10 अंक भी पिछले साल की तुलना में 50% से ज़्यादा कम हुए हैं।

ग्राफ़िक्स: टैन डाट

बेंचमार्क में गिरावट?

इस साल के परीक्षा स्कोर वितरण को देखते हुए, कई लोगों का मानना ​​है कि पिछले साल 24 और 25 बेंचमार्क स्कोर वाले विषयों में इस साल कमी आ सकती है। वहीं, पिछले साल 16 और 18 बेंचमार्क स्कोर वाले विषयों में थोड़ी वृद्धि होने की संभावना है।

हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ इंडस्ट्री के प्रशिक्षण विभाग के प्रमुख श्री गुयेन ट्रुंग न्हान ने कहा कि पिछले वर्ष 24 या उससे अधिक बेंचमार्क स्कोर वाले अधिकांश प्रमुख पाठ्यक्रमों के लिए, इस वर्ष बेंचमार्क स्कोर में काफी कमी आने की संभावना है।

श्री नहान ने आगे बताया कि चूंकि स्कूल प्राकृतिक विज्ञान और अंग्रेजी के संयोजन के साथ इंजीनियरिंग और प्रौद्योगिकी प्रमुखों की भर्ती करता है, इसलिए विषयों के परीक्षा स्कोर पिछले वर्ष की तुलना में कम हो गए हैं, इसलिए यह अनुमान लगाया जाता है कि बेंचमार्क स्कोर भी कम हो जाएगा।

इस बीच, हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ़ इंडस्ट्री एंड ट्रेड के प्रवेश एवं संचार केंद्र के निदेशक, श्री फाम थाई सोन ने कहा कि पिछले साल उच्च बेंचमार्क स्कोर वाले प्रमुख पाठ्यक्रमों के बेंचमार्क स्कोर इस साल कम कर दिए जाएँगे। वहीं, कम बेंचमार्क स्कोर वाले प्रमुख पाठ्यक्रमों के बेंचमार्क स्कोर बढ़ा दिए जाएँगे।

"इस वर्ष, सभी विषयों के परीक्षा स्कोर में कमी आई है, जिसके कारण पिछले वर्ष उच्च बेंचमार्क स्कोर वाले प्रमुख विषयों, जैसे मार्केटिंग, के बेंचमार्क स्कोर में कमी आई है। यह कमी 1 से 1.5 अंकों तक है। इस वर्ष, अपने ट्रांसक्रिप्ट और विशेषीकृत मूल्यांकन परिणामों पर विचार करने के लिए पंजीकरण कराने वाले उम्मीदवारों की संख्या में पिछले वर्ष की तुलना में उल्लेखनीय वृद्धि हुई है।"

परीक्षा के अंक कम हुए हैं, लेकिन आवेदनों की संख्या ज़्यादा है, इसलिए अंकों में कमी ज़्यादा नहीं होगी। इसके विपरीत, पिछले साल जिन विषयों में मानक अंक 16-17 थे, इस साल उनमें वृद्धि हो सकती है," श्री सोन ने टिप्पणी की।

इसी प्रकार, प्राकृतिक विज्ञान विश्वविद्यालय (हो ची मिन्ह सिटी राष्ट्रीय विश्वविद्यालय) के सूचना एवं संचार विभाग की उप प्रमुख सुश्री होआंग थान तु ने कहा कि स्कूल के प्रमुख विषयों के लिए बेंचमार्क स्कोर में 0.5 अंकों की कमी आ सकती है, जबकि शेष विषयों में और अधिक कमी आएगी।

सुश्री तू ने बताया कि स्कूल के सभी प्रमुख पाठ्यक्रम गणित विषयों वाले समूहों की भर्ती करते हैं। इस वर्ष, गणित के प्रश्न अधिक कठिन हैं, अंक कम हुए हैं, लेकिन शेष विषयों में कम कमी आई है। इसके अलावा, स्कूल ने चयन को 4 से अधिक समूहों तक बढ़ा दिया है, समूह 1 मानक अंक पर विचार करते हैं, इसलिए उम्मीदवारों के लिए अवसर भी अधिक विविध हैं।

गणित: औसत स्कोर में 1.67 अंकों की कमी

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा आयोजित अंक वितरण सूचना सत्र में, मंत्रालय के प्रतिनिधियों और विशेषज्ञों ने गणित की परीक्षा की कठिनाई पर गहन टिप्पणी करने से परहेज किया तथा 10 के 513 अंकों (जबकि पिछले वर्ष 10 के कोई अंक नहीं थे) को एक अच्छा संकेत बताया कि गणित की परीक्षा "अत्यधिक कठिन" नहीं थी, जैसा कि जनता की राय में कहा जा रहा था।

लेकिन दोनों वर्षों के अंकों के स्पेक्ट्रम पर गौर करें तो इसमें काफ़ी उतार-चढ़ाव देखने को मिलते हैं। 2024 में गणित का औसत अंक 6.45 था, जबकि इस साल यह केवल 4.78 रहा। गौरतलब है कि 56% से ज़्यादा उम्मीदवारों ने औसत से कम अंक प्राप्त किए। पहली बार, गणित का औसत अंक 5 (4.75 अंक) से कम रहा, और इस साल की परीक्षा में सभी विषयों में से यही एकमात्र विषय है जिसका अंक 5 से कम रहा।

गणित के बाद, अंग्रेजी का औसत स्कोर सभी विषयों में दूसरा सबसे कम (5.38 अंक) रहा। पिछली कई परीक्षाओं में, इतिहास या जीव विज्ञान जैसे विषयों के औसत अंक अक्सर कम होते थे, लेकिन इस साल इन दोनों विषयों के औसत अंक क्रमशः 5.78 और 6.52 रहे।

उपरोक्त आंकड़ों के साथ, कुछ शिक्षकों ने तुओई ट्रे के साथ साझा किया कि अभी भी उनकी राय है कि "गणित की समस्याएं हाई स्कूल के छात्रों के स्तर, उनके द्वारा अध्ययन किए जा रहे कार्यक्रम और हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के लक्ष्यों की तुलना में बहुत कठिन हैं"।

अच्छा विभेदन, विश्वविद्यालय प्रवेश के लिए उपयुक्त

हो ची मिन्ह सिटी नेशनल यूनिवर्सिटी के पूर्व उपाध्यक्ष डॉ. गुयेन डुक न्घिया के अनुसार, परीक्षा विषयों का अंक वितरण अच्छा विभेदन दर्शाता है, जो विश्वविद्यालय प्रवेश के लिए अनुकूल है। सभी विषयों का अंक वितरण पिछले वर्ष की तुलना में बेहतर है, विशेष रूप से अंग्रेजी का, और अब दो चोटियों वाला अजीब नहीं है।

भौतिकी को छोड़कर, बाकी विषयों के औसत अंक 2024 की तुलना में कम हुए हैं। इसमें गणित लगभग 1.7 अंकों की कमी के साथ इस वर्ष की परीक्षा में 5 से कम औसत अंक वाला एकमात्र विषय भी रहा। यदि विश्वविद्यालय प्रवेश प्रक्रिया 2024 जैसी ही रही, तो अनुमान है कि गणित के साथ संयोजन के लिए बेंचमार्क अंक 0.5 - 2 अंकों तक कम हो सकते हैं।

स्कोर स्पेक्ट्रम के बारे में विशेषज्ञ क्या कहते हैं?

Tuoitre.vn पर 2025 हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के अंक वितरण देखें - फोटो: BE HIEU

अंक वितरण पर सूचना सत्र के दौरान, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने इस वर्ष के परीक्षा अंक वितरण के मूल्यांकन के बारे में जानकारी साझा करने के लिए कई विशेषज्ञों और शिक्षकों को आमंत्रित किया।

वियतनाम राष्ट्रीय विश्वविद्यालय, हनोई के प्रौद्योगिकी विश्वविद्यालय परिषद के अध्यक्ष प्रोफेसर डॉ. गुयेन दिन्ह डुक ने इस वर्ष के परीक्षा स्कोर का सामान्य मूल्यांकन करते हुए कहा कि इस वर्ष की परीक्षा का विभेदन अच्छा था।

हालाँकि गणित और अंग्रेज़ी कठिन हैं, सौभाग्य से, अंक वितरण को देखकर कोई "हैरान" नहीं होता क्योंकि अंक बहुत कम हैं, लेकिन ऐसा कोई विषय नहीं है जिसमें 10 की "बारिश" हो। अंग्रेज़ी का विशेष रूप से ज़िक्र करते हुए, जो उन दो विषयों में से एक है जिस पर लोगों का बहुत ध्यान है, श्री ड्यूक ने कहा कि अंग्रेज़ी का सुंदर अंक वितरण वास्तविकता को सटीक रूप से दर्शाता है।

वियत डुक हाई स्कूल (हनोई) की प्रधानाचार्या सुश्री गुयेन बोई क्विन के अनुसार, 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम में अध्ययनरत अभ्यर्थियों के लिए 2025 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा पद्धति के कई फायदे हैं क्योंकि दो अनिवार्य विषयों के अलावा, अभ्यर्थी दो वैकल्पिक विषय चुन सकते हैं, जिनमें उनकी पकड़ मजबूत है और जिन्हें वे सबसे अच्छी तरह से पढ़ते हैं। इसलिए, परीक्षा परिणाम पिछले वर्षों की तुलना में बेहतर होंगे, जब अभ्यर्थियों को दो संयुक्त परीक्षाओं (अनिवार्य परीक्षाओं सहित) में से एक चुनना पड़ता था, जिसमें ऐसे घटक विषय भी शामिल होते थे जो अभ्यर्थियों की पकड़ में नहीं आते थे।

सुश्री क्विन ने कहा, "इस वर्ष के परीक्षा प्रश्नों और परीक्षाओं के आधार पर, शिक्षकों को आगामी वर्षों में अभ्यर्थियों को सहयोग देने और उनका साथ देने के लिए अपनी शिक्षण विधियों की भी समीक्षा करनी चाहिए।"

नघे अन के शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के निदेशक श्री थाई वान थान ने भी मूल्यांकन किया कि इस वर्ष की परीक्षा में अंकों के स्पेक्ट्रम को देखते हुए उच्च विभेदीकरण था, जिससे विश्वविद्यालयों के लिए प्रवेश के लिए परिणामों का उपयोग करने हेतु अनुकूल परिस्थितियां बनीं।

डॉ. होआंग नोक विन्ह (व्यावसायिक शिक्षा विभाग के पूर्व प्रमुख, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय):

सुंदर स्कोर जरूरी नहीं कि निष्पक्ष हों

मैंने देखा कि 2025 की हाई स्कूल स्नातक परीक्षा में अंग्रेज़ी का अंक वितरण पहली नज़र में "अच्छा" लग रहा था - संतुलित वितरण, स्पष्ट घंटी जैसा आकार। लेकिन जब मैंने मूल बात समझी, तो मैं हैरान रह गया: औसत अंक केवल 5.38 थे, मध्यांक 5.25 था और लगभग आधे उम्मीदवार औसत से नीचे थे। वहीं, भौतिकी का औसत अंक 6.99 था, और रसायन विज्ञान का 6.06 - यानी ये विषय अंकों के मामले में स्पष्ट रूप से "आसान" थे।

मुझे लगता है कि यह एक बड़ा विरोधाभास है: समान शैक्षणिक योग्यता और प्रयास के बावजूद, अगर आप गलत विषय चुनते हैं, तो परिणाम में 1-1.5 अंकों का अंतर आ सकता है। विश्वविद्यालय में प्रवेश प्रक्रिया मुख्यतः परीक्षा के अंकों पर आधारित होने के कारण, यह एक मौन अन्याय है जिसे कई उम्मीदवार देख नहीं पाते।

व्यक्तिगत रूप से, मैं यह भी पूछता हूँ: लगभग 50% उम्मीदवार जो अंग्रेजी में औसत से कम अंक प्राप्त करते हैं, उनमें से कितने उत्तर-पश्चिम, मध्य उच्चभूमि और दक्षिण-पश्चिम जैसे वंचित क्षेत्रों से आते हैं? यदि इन क्षेत्रों का अनुपात बड़ा है, तो यह स्पष्ट है कि यह परीक्षा असमानता को कम करने के बजाय उसे और बढ़ा रही है। जब तक विषयों के क्षेत्रीकरण और समूहीकरण के आँकड़े प्रकाशित नहीं हो जाते, मुझे लगता है कि "मानकीकृत अंक वितरण" या "उचित परीक्षा प्रश्नों" की कोई भी प्रशंसा करना जल्दबाजी होगी।

एक राष्ट्रीय परीक्षा में न केवल भेदभाव होना चाहिए, बल्कि निष्पक्षता भी सुनिश्चित करनी चाहिए - क्षेत्रों के बीच, परीक्षा के विषयों के बीच। अगर हर विषय की कठिनाई के अनुसार कोई समायोजन या मानकीकरण नहीं होगा, तो अंग्रेजी चुनने के कारण छात्रों के वंचित होने की स्थिति बनी रहेगी।

और मैं इस बात पर और ज़ोर देना चाहता हूँ: जब औसत से कम छात्रों का प्रतिशत बहुत ज़्यादा हो, खासकर अंग्रेज़ी जैसे बुनियादी विषय में, तो इसका उल्टा असर आसानी से हो सकता है, यानी छात्र हतोत्साहित हो जाएँगे और विदेशी भाषा सीखने से हिचकिचाएँगे, खासकर उन जगहों पर जहाँ हालात पहले से ही मुश्किल हैं। हम छात्रों को पढ़ाई के लिए प्रोत्साहित करना चाहते हैं, न कि उन्हें हतोत्साहित करना क्योंकि उन्हें लगता है कि "वे चाहे कितनी भी कोशिश कर लें, वे बेहतर नहीं हो सकते"।

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मिन्ह गियांग - विन्ह हा

स्रोत: https://tuoitre.vn/mua-diem-10-thi-tot-nghiep-thpt-nhung-diem-chuan-du-kien-giam-20250716085525905.htm