स्कूल मनोवैज्ञानिक परामर्श की प्रभावशीलता में सुधार: जहाँ छात्र अपनी बात कहने का साहस करते हैं

जीडी एंड टीडी - हाई स्कूलों में, छात्रों को शिक्षकों और मनोवैज्ञानिकों के साथ अपने गोपनीय प्रश्नों को साझा करने के लिए किसी भी उपयुक्त स्थान पर स्कूल परामर्श लागू किया जा सकता है।

छात्र-उन्मुख मॉडल

माई थो हाई स्कूल (निन्ह बिन्ह) में, प्रधानाचार्य डॉ. हा वान हाई ने चर्चा की कि स्कूल ने स्कूल मनोवैज्ञानिक परामर्श को व्यापक शिक्षा का एक महत्वपूर्ण हिस्सा माना है। इसलिए, इकाई ने सक्रिय रूप से कई समाधान लागू किए हैं ताकि यह गतिविधि एक अलग कमरे तक सीमित न रहे, बल्कि स्थान और दृष्टिकोण दोनों में विस्तारित हो।

विशेष रूप से, माई थो हाई स्कूल ने परिसर में कई स्थानों पर "मैत्रीपूर्ण मनोविज्ञान कॉर्नर" बनाए हैं, जैसे कि पुस्तकालय, चिकित्सा कक्ष, हॉलवे, स्कूल यार्ड... ताकि छात्रों को उचित समय पर आसानी से रुकने, बातचीत करने या होमरूम शिक्षकों, युवा संघ सचिव या मनोवैज्ञानिक के साथ साझा करने में मदद मिल सके।

"मैं क्या कहना चाहता हूँ" मेलबॉक्स सुविधाजनक स्थानों पर रखे गए हैं ताकि छात्र अपने विचार और इच्छाएँ गोपनीय रूप से व्यक्त कर सकें। परामर्श बोर्ड समय-समय पर प्राप्त करेगा और उचित प्रतिक्रिया देगा। छात्रों की बात सुनने और उनका दूर से ही समर्थन करने के लिए ज़ालो समूहों और स्कूल परामर्श टीम के अपने फ़ैनपेज जैसे ऑनलाइन प्लेटफ़ॉर्म का लाभ उठाएँ। विशेष मामलों को स्कूल के बाहर एक मनोवैज्ञानिक विशेषज्ञ से जोड़ा जाएगा।

शिक्षक मनोवैज्ञानिक परामर्श सामग्री को कक्षा की गतिविधियों, अनुभवात्मक विषयों और कैरियर मार्गदर्शन में परिचित विषयों के साथ एकीकृत करते हैं जैसे: "भावनात्मक प्रबंधन कौशल", "स्कूल हिंसा का जवाब देना", "स्कूल की उम्र में दोस्ती - प्यार" ... छात्रों को मनोवैज्ञानिक ज्ञान को सौम्य और प्राकृतिक तरीके से प्राप्त करने में मदद करने के लिए।

इसके अलावा, स्कूल ने "साथियों" की एक टीम बनाई है जो सामान्य छात्र हैं और जिन्हें अपने दोस्तों में असामान्यताओं के शुरुआती लक्षणों को पहचानने और तुरंत प्रभारी शिक्षकों को सूचित करने के लिए प्रशिक्षित किया गया है। विषय शिक्षकों, कक्षा शिक्षकों और अभिभावकों के बीच संबंधों को मज़बूत करके एक समन्वित नेटवर्क बनाया जा रहा है ताकि मनोवैज्ञानिक समस्याओं वाले मामलों का जल्द पता लगाया जा सके और तुरंत सहायता प्रदान की जा सके।

"कार्यान्वयन प्रक्रिया के माध्यम से, हमने पाया है कि स्कूल परामर्श की प्रभावशीलता काफी हद तक स्कूल - अभिभावकों - छात्रों - मनोवैज्ञानिकों के बीच समकालिक समन्वय पर निर्भर करती है। जब छात्रों को लगता है कि हर जगह और हर समय उनकी बात सुनी जा रही है, तो वे अधिक खुले होते हैं और आवश्यक सहायता प्राप्त करने के लिए तैयार होते हैं," डॉ. हा वान हाई ने ज़ोर दिया।

गुयेन बिन्ह खिम माध्यमिक विद्यालय (फुक लोई, हनोई ) की प्रधानाचार्या सुश्री वो हुआंग लाम के अनुसार, व्यावसायिक विषयों की शिक्षा के अलावा, स्कूल मनोवैज्ञानिक परामर्श छात्रों के विचारों और व्यक्तित्व को आकार देने में भी महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। यही वह अवस्था है जब छात्रों में जटिल मनोवैज्ञानिक परिवर्तन होने लगते हैं, इसलिए पहचान और परामर्श का तरीका अच्छी तरह से अपनाया जाना चाहिए।

"केवल स्कूल के मनोविज्ञान कक्ष में ही नहीं, बल्कि छात्र कक्ष में जाकर सीधे प्रधानाचार्य से मिलकर अपनी समस्याओं के बारे में बता सकते हैं। कई मामलों में, मैं छात्रों को कागज़ पर अपनी गलतियाँ लिखने देती हूँ ताकि वे खुद पर विचार कर सकें; उनके साथ चर्चा करती हूँ कि उन्हें दोस्तों, परिवार, शिक्षकों और छात्रों के साथ अपने संबंधों को लेकर क्या करना चाहिए ताकि सही और गलत में अंतर समझ सकें। कई छात्रों ने वास्तव में खुद को बदला है और अपनी पढ़ाई में प्रगति की है," सुश्री हुआंग लैम ने कहा।

एमएससी ले ट्रुंग किएन छात्रों और अभिभावकों को मनोवैज्ञानिक परामर्श प्रदान करता है। फोटो: दिन्ह तुए

लचीला स्थान और समय

एमएससी ले ट्रुंग किएन - शैक्षिक मनोविज्ञान और प्रशिक्षण संस्थान (आईपीईटी) के उप निदेशक ने कहा कि न केवल स्कूल परिसर में बल्कि वास्तव में कहीं भी, किसी भी समय, छात्रों को अपने विचारों, प्रश्नों, चिंताओं और कठिनाइयों को साझा करने के लिए उपयुक्त स्थान की आवश्यकता होती है क्योंकि छात्रों के लिए मनोवैज्ञानिक परामर्श और सलाह की आवश्यकता बहुत अधिक होती है।

आप सोशल नेटवर्क पर "स्वीकारोक्ति" का इस्तेमाल करके बहस कर सकते हैं, लेकिन असल में, इंटरनेट पर अपनी भावनाओं को ज़ाहिर करने के अक्सर बुरे और नकारात्मक परिणाम होते हैं। सही व्यक्ति का चुनाव और उसे सही तरीके से करना, काउंसलिंग को प्रभावी बनाएगा।

उदाहरण के लिए, "मनोविज्ञान इनबॉक्स" - छात्र अपनी चिंताएँ लिखकर गुमनाम रूप से भेजते हैं; "शेयरिंग कॉर्नर/हॉटलाइन" - जहाँ छात्र उपयुक्त योग्यता वाले विशेषज्ञों या शिक्षकों से परामर्श का समय निर्धारित कर सकते हैं। इसके अलावा, "नो जजमेंट डे" जैसी गतिविधियाँ - पाठ्येतर गतिविधियाँ जहाँ छात्र और शिक्षक बिना किसी आलोचना के खुलकर बातचीत कर सकते हैं। सक्रिय और रचनात्मक वातावरण बनाना छात्रों के लिए महत्वपूर्ण कारक होगा, ताकि वे केवल एक औपचारिक सेवा की बजाय, वास्तविक समर्थन महसूस करें।

सबसे बड़ी समस्याओं में से एक है छात्रों के लिए मनोवैज्ञानिक बाधाओं को दूर करना। कई छात्र परामर्श कक्ष में प्रवेश करते समय शर्म महसूस करते हैं। यही मूल कारण है कि कई स्कूलों में परामर्श कक्ष अप्रभावी होते हैं। एक खुला, मैत्रीपूर्ण स्थान जो छात्रों को यह महसूस कराता है कि यह "समस्याओं के कारण आने" की जगह नहीं है, बल्कि "खुद को जानने" की जगह है, कहीं अधिक प्रभावी होगा।

इसके अलावा, जब शिक्षक या विशेषज्ञ सक्रिय रूप से सार्वजनिक स्थानों पर उपस्थित होते हैं, तो जुड़ाव और भी मज़बूत होता है, छात्र महसूस करते हैं कि उनकी परवाह की जा रही है, और इस तरह वे आसानी से खुल जाते हैं। मास्टर ले ट्रुंग किएन के आकलन के अनुसार, अवलोकन करने की क्षमता, सूक्ष्मता और संवेदनशीलता हर शिक्षक, खासकर कक्षा के शिक्षकों के लिए बेहद ज़रूरी है। शिक्षकों को छात्रों की "समस्याओं" को शुरू से ही पहचानना चाहिए और बच्चों के प्रति सच्चे प्रेम से प्रेरित होना चाहिए; साथ ही, विवेकपूर्ण और नाज़ुक तरीके से तत्काल जुड़ाव बनाना चाहिए।

जब शिक्षक किसी छात्र को किसी समस्या का आभास दें, तो उसे एक छोटा सा उपहार या चिंता का कोई भी बयान देकर उसे यह एहसास दिला सकते हैं कि उसकी परवाह की जा रही है। एक आधार तैयार करने के बाद, शिक्षकों को सक्रिय रूप से छात्र के माता-पिता और कुछ अन्य छात्रों से निजी तौर पर बात करनी चाहिए (लेकिन जानकारी गोपनीय रखनी चाहिए) ताकि कारण का पता लगाया जा सके। इसके बाद, मनोवैज्ञानिक समस्याओं को सुलझाने में छात्रों की मदद करने के लिए बातचीत, विश्वास और साझा करने के लिए उपयुक्त माहौल बनाएँ। - मास्टर ले ट्रुंग किएन - शैक्षिक मनोविज्ञान एवं प्रशिक्षण संस्थान के उप निदेशक

स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/nang-cao-hieu-qua-tu-van-tam-ly-hoc-duong-noi-hoc-tro-dam-noi-that-long-post744367.html