शिक्षक अपना 'आकर्षण' स्वयं निर्मित करते हैं

दुखी होने के अलावा कुछ नहीं कर सकता

मैक दीन्ह ची हाई स्कूल (ज़िला 6, हो ची मिन्ह सिटी) में लगभग 10 साल साहित्य पढ़ाने के बाद, शिक्षक ले डू बांग को एहसास हुआ कि एआई छात्रों को जानकारी आसानी से प्राप्त करने में मदद करता है। हालाँकि, उन्हें यह भी चिंता थी: "मुझे दुख होता है अगर छात्र मेरे व्याख्यानों को हल्के में लेते हैं क्योंकि उन्हें लगता है कि एआई मदद कर रहा है, और साथ ही, मुझे डर है कि अगर मैंने समय रहते तकनीक को अपडेट नहीं किया, तो मैं पिछड़ जाऊँगा।"

गुयेन थिएन थान हाई स्कूल फॉर द गिफ्टेड ( ट्रा विन्ह प्रांत) के भौतिकी शिक्षक मास्टर विएन तुआन आन्ह के अनुसार, आधुनिक प्रौद्योगिकी और शिक्षण उपकरणों तक पहुंच पाना कठिन होने पर यह दीर्घकालिक शिक्षकों की एक सामान्य चिंता है।

पुराने शिक्षक भी शायद ही कभी नई शिक्षण पद्धतियों को लागू करते हैं, बल्कि अक्सर वे परम्परागत पद्धतियों को ही अपनाते हैं, जिन्हें वे लम्बे समय से अपनाते आ रहे हैं।

एआई शिक्षकों की भूमिका को पूरी तरह से प्रतिस्थापित नहीं करेगा, लेकिन शिक्षकों को सहायता प्रदान करने का एक साधन होगा।

पिछले हफ़्ते डिजिटल युग में छात्रों के लिए चुनौतियों और अवसरों पर आयोजित एक चर्चा में, गुयेन हू हंग (हो ची मिन्ह सिटी स्थित सामाजिक विज्ञान एवं मानविकी विश्वविद्यालय के साहित्य संकाय के छात्र) ने भी यह चिंता व्यक्त की थी कि एआई ज्ञान प्रदान करने में शिक्षकों की भूमिका को कमज़ोर कर देगा। ट्यूशन पढ़ाने के अपने अनुभव से, हंग ने कहा कि आज छात्र शिक्षकों से पूछे बिना ही एआई का उपयोग करके सब कुछ जान सकते हैं।

उपरोक्त समस्या का समाधान करते हुए, इंस्टीट्यूट फॉर एप्लाइड रिसर्च एंड बिजनेस इनोवेशन (3AI) के स्थायी उप निदेशक मास्टर न्गो हू थोंग ने पुष्टि की कि एआई शिक्षकों की भूमिका से इनकार नहीं करता है, लेकिन शिक्षार्थियों को संदेश देने और उनसे संपर्क करने के तरीके को ज्ञान प्रदान करने से लेकर सूचना और एआई उपकरणों का चयन करने में छात्रों का मार्गदर्शन करने तक बदलने की आवश्यकता है।

यद्यपि एआई शिक्षकों का स्थान नहीं लेता है, लेकिन न्गुयेन टाट थान हाई स्कूल (जिला 6, हो ची मिन्ह सिटी) की अंग्रेजी शिक्षिका सुश्री ट्रान थी किम होआंग का अनुमान है कि शिक्षकों को उद्योग में ऐसे लोगों द्वारा हटाया जा सकता है जो समस्याओं को हल करने के लिए एआई का उपयोग करने में कुशल हैं।

दूसरी ओर, अतिरिक्त कक्षाओं में पढ़ाने वाले कुछ छात्रों का मानना ​​है कि एआई केवल कुछ हद तक ही शिक्षकों की जगह ले सकता है। उदाहरण के लिए, हुइन्ह गुयेन जिया हुई (हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ़ एजुकेशन में प्राकृतिक विज्ञान शिक्षा में स्नातक) ने कहा कि एआई बहुविकल्पीय परीक्षाओं का मूल्यांकन कर सकता है, पाठ योजनाएँ बना सकता है, व्याख्यान डिज़ाइन कर सकता है, आदि, जिससे समय और प्रयास का सदुपयोग होता है। गुयेन लाम नहत मिन्ह (हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ़ टेक्निकल एजुकेशन में अंतर्राष्ट्रीय व्यापार में स्नातक) अक्सर 9वीं कक्षा के भौतिकी कार्यक्रम में ऑनलाइन प्रयोगों का अनुकरण करने के लिए एआई का उपयोग करते हैं।

एआई द्वारा "सच्चे शिक्षक" की जगह लेना असंभव है

शिक्षा क्षेत्र धीरे-धीरे शिक्षण में एआई का उपयोग कर रहा है, लेकिन यह "लोगों को प्रशिक्षित करने के करियर" में शिक्षकों की भूमिका को पूरी तरह से प्रतिस्थापित नहीं कर सकता। शिक्षक और शैक्षणिक छात्र, दोनों का मानना ​​है कि भावनात्मक स्तर पर, एआई की तुलना "वास्तविक" शिक्षक से नहीं की जा सकती। मास्टर वियन तुआन आन्ह का मानना ​​है, "एआई केवल ज्ञान की खोज और प्रदान करने के मामले में शिक्षकों की जगह ले सकता है, लेकिन आध्यात्मिक जुड़ाव, शिक्षक-छात्र संबंध या शिक्षकों की असीमित रचनात्मकता की जगह नहीं ले सकता।"

इसी राय को साझा करते हुए, मास्टर ट्रान थी किम होआंग ने ज़ोर देकर कहा: "जो बातें दिल से आती हैं, वे हर माउस 'क्लिक' के बाद आने वाले लाखों परिणामों की तुलना में ज़्यादा आसानी से दिल तक पहुँचती हैं। इसके अलावा, एआई में छात्रों को सही दिशा में आगे बढ़ाने, प्रेरित करने या ज्ञान देने की क्षमता नहीं है।"

एआई की बदौलत, छात्र सिमुलेशन अनुप्रयोगों के माध्यम से प्रयोगों का अभ्यास कर सकते हैं।

साहित्य के बारे में, हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ़ एजुकेशन में साहित्य शिक्षाशास्त्र के छात्र, गुयेन ट्रान आन्ह थू ने कहा कि एआई अभी तक भावनाओं और ज्ञान के मामले में वियतनामी साहित्य को "छू" नहीं पाया है, इसलिए इस विषय के शिक्षकों के लिए अभी भी जगह है। थू ने बताया, "हर शिक्षक की अपनी शिक्षण शैली और 'आकर्षण' होता है। एआई सिर्फ़ ज्ञान प्रदान करता है, शिक्षक ही होते हैं जो अपने व्याख्यानों में भावनाएँ भरते हैं और छात्रों में साहित्य के प्रति प्रेम जगाते हैं।"

एक अन्य दृष्टिकोण से, गुयेन थिएन थान हाई स्कूल फॉर द गिफ्टेड (ट्रा विन्ह प्रांत) की जीव विज्ञान की शिक्षिका सुश्री डुओंग थी हुइन्ह का मानना ​​है कि हालांकि एआई में भावनाएं नहीं होती हैं और यह मनुष्यों की तरह भावनाएं नहीं लाता है, फिर भी यह कौशल के मामले में शिक्षकों का समर्थन कर सकता है, जैसे कि पढ़ाते समय भावनाओं को समायोजित करने के तरीके प्रदान करना, छात्रों की भावनाओं को समझने के तरीके आदि।

भावनात्मक पहलू के अलावा, एआई कोई "जादू की छड़ी" नहीं है जो सब कुछ सटीक रूप से बता दे, इसलिए छात्रों को जानकारी की पुष्टि करने में शिक्षकों के सहयोग की आवश्यकता होती है। उदाहरण के लिए, भौतिकी पढ़ाने की प्रक्रिया के दौरान, गुयेन लाम नहत मिन्ह ने यह आकलन किया कि अधिकांश उपकरण वियतनामी पाठ्यक्रम को पूरी तरह से नहीं समझते हैं, इसलिए जानकारी गलत होगी। मिन्ह के छात्र सॉफ्टवेयर द्वारा नकली आभासी प्रयोगों की तुलना में वास्तविक प्रयोगों का अधिक आनंद लेते हैं।

चिंता नवाचार की प्रेरक शक्ति है

एआई युग में शिक्षकों की भूमिका को लेकर चिंताएँ अच्छी शिक्षण पहलों के पीछे प्रेरक शक्ति बन सकती हैं। शिक्षकों का मानना ​​है कि शिक्षण विधियों में नवाचार के लिए शिक्षकों और छात्रों को अनुकूलन के लिए समय की आवश्यकता होती है, साथ ही शिक्षकों और छात्रों के बीच सुचारू समन्वय और स्कूल व स्थानीय शिक्षा कार्यक्रम का उन्मुखीकरण भी आवश्यक है।

मास्टर ट्रान थी किम होआंग के अनुसार, एआई के समर्थन से, शिक्षक ज्ञान को रटने की पद्धति को बेहतर तरीकों से बदल देंगे, व्याख्यान की गुणवत्ता में सुधार करने के लिए तरीकों में सुधार और पूर्णता लाएंगे।

सुश्री ट्रान थी किम होआंग और उनके छात्रों के रचनात्मक उत्पाद

सुश्री होआंग ने कहा, "प्रत्येक छात्र की क्षमताओं और रुचियों को समझना महत्वपूर्ण है ताकि उचित गतिविधियां बनाई जा सकें, प्रत्येक छात्र को अपनी क्षमताओं को विकसित करने में मदद मिल सके और अन्य छात्रों को सहायता मिल सके।"

पाठों में "नई हवा का संचार"

मैक दिन्ह ची हाई स्कूल (जिला 6, हो ची मिन्ह सिटी) के शिक्षक श्री ले डु बैंग ने इस बात पर जोर दिया कि प्रत्येक पाठ से छात्रों की रुचि जागृत होनी चाहिए तथा सक्रिय रूप से ज्ञान अर्जित करने की भावना को बढ़ावा मिलना चाहिए।

"शिक्षक छात्रों को एआई के उपयोग पर रोक लगाने के बजाय इसकी भूमिका समझाते हैं। एक भावी शिक्षक के रूप में, मैं छात्रों का मार्गदर्शन करने में आत्मविश्वास के साथ-साथ पाठ की तैयारी के बोझ को कम करने और पाठों में 'एक नई हवा' लाने के लिए एआई के साथ सहयोग करने के लिए अपने डिजिटल कौशल को लगातार अपडेट करता रहता हूँ," गुयेन ट्रान आन्ह थू (हो ची मिन्ह सिटी यूनिवर्सिटी ऑफ एजुकेशन के छात्र) ने बताया।

स्रोत लिंक: https://thanhnien.vn/day-hoc-thoi-ai-nha-giao-tu-tao-suc-hut-rieng-185231117091512123.htm