ट्यूशन और अतिरिक्त शिक्षा के बारे में आजकल बहुत प्रश्न पूछे जा रहे हैं।

14 फ़रवरी को, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय का अतिरिक्त शिक्षण-अधिगम विनियमन संबंधी परिपत्र संख्या 29/2024/TT-BGDDT आधिकारिक रूप से लागू हो गया। अभी तक, इस मुद्दे को लेकर शिक्षकों और अभिभावकों में कुछ चिंताएँ और प्रश्न हैं।

नीचे शिक्षकों, अभिभावकों और विद्यार्थियों द्वारा ट्यूशन के बारे में पूछे गए प्रश्न दिए गए हैं, जो अक्सर पूछे जाते हैं और विशिष्ट निर्देशों की प्रतीक्षा में हैं:

यदि कोई आईटी शिक्षक स्कूल के बाहर किसी विदेशी भाषा आईटी केंद्र में आईसी3 प्रमाणपत्र पढ़ाता है तो क्या इसे अतिरिक्त शिक्षण माना जाएगा?

हो ची मिन्ह सिटी के एक सरकारी प्राथमिक विद्यालय में एक आईटी शिक्षक ने पूछा: "काम के घंटों के अलावा, मैंने एक अनुबंध पर हस्ताक्षर किए और एक विदेशी भाषा और आईटी केंद्र में अंशकालिक काम किया। मुझे आईसी3 प्रमाणपत्र पढ़ाने के लिए नियुक्त किया गया था। इसलिए, यदि मैं इस विदेशी भाषा और आईटी केंद्र में पढ़ाता हूँ, तो क्या यह माना जाएगा कि मैं परिपत्र 29 के अनुसार अंशकालिक पढ़ा रहा हूँ? और यदि उपरोक्त केंद्र में नामांकन प्रक्रिया के दौरान, वही छात्र जिसे मैं प्राथमिक विद्यालय में पढ़ा रहा हूँ, आईसी3 का अध्ययन करने के लिए आवेदन करता है, तो क्या मुझे उस छात्र को केंद्र में पढ़ाने की अनुमति होगी?"

अतिरिक्त शिक्षण और सीखना कई छात्रों और शिक्षकों की वास्तविक आवश्यकता है।

क्या स्टार्टर्स, मूवर्स या आईईएलटीएस प्रमाण पत्र पढ़ाने वाले अंग्रेजी शिक्षकों को अतिरिक्त कक्षाएं पढ़ाने के लिए बुलाया जाता है?

एक सरकारी प्राथमिक विद्यालय की एक अन्य अंग्रेजी शिक्षिका ने भी यही सवाल पूछा। इस शिक्षिका ने कहा कि अगर वह स्कूल में काम नहीं करतीं, तो वह एक अंग्रेजी केंद्र में पढ़ाने के लिए एक अनुबंध पर हस्ताक्षर करेंगी और नामांकन पूरी तरह से केंद्र द्वारा किया जाएगा। अंग्रेजी केंद्र में उनके द्वारा पढ़ाया जाने वाला कार्यक्रम वर्तमान पाठ्यपुस्तकों से अलग पाठ्यक्रम पर आधारित था, जिससे छात्रों को अलग अंग्रेजी प्रमाणपत्र प्राप्त करने में मदद मिलती थी। तो क्या उनके अतिरिक्त कार्य को अतिरिक्त शिक्षण में भागीदारी माना जाएगा और क्या यह परिपत्र 29 के नियमों का अनुपालन करता है? और अगर संयोग से, इस केंद्र में शिक्षण प्रक्रिया के दौरान, उन्हें एक ऐसी कक्षा में पढ़ाने का काम सौंपा गया जिसमें वे छात्र भी शामिल थे जिन्हें उन्होंने प्राथमिक विद्यालय में पढ़ाया था, तो क्या वह उल्लंघन करेंगी? उन्होंने कहा, "मैंने नामांकन प्रक्रिया में भाग नहीं लिया और न ही मैंने छात्रों से पैसे लिए। मैंने केवल केंद्र के साथ एक अनुबंध के तहत पढ़ाया, उन्होंने मुझे भुगतान किया और मुझे नहीं पता कि केंद्र की नामांकन प्रक्रिया और छात्रों से ट्यूशन शुल्क कैसे वसूला जाता है।"

उन्होंने शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के 30 दिसंबर, 2024 के परिपत्र संख्या 29/2024/TT-BGDĐ के खंड 1, अनुच्छेद 2 में भी चिंता जताई, जो अतिरिक्त शिक्षण और सीखने को विनियमित करता है (परिपत्र 29 के रूप में संदर्भित) जो परिभाषित करता है: "अतिरिक्त शिक्षण और सीखना सामान्य शिक्षा कार्यक्रम, जूनियर हाई स्कूल स्तर पर सतत शिक्षा कार्यक्रम, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्री द्वारा जारी हाई स्कूल स्तर पर सतत शिक्षा कार्यक्रम में विषयों और शैक्षिक गतिविधियों (इसके बाद विषयों के रूप में संदर्भित) के लिए शिक्षा योजना में निर्धारित समय के अलावा अतिरिक्त शिक्षण और सीखने की गतिविधियाँ हैं"।

वर्तमान सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के अनुसार, कक्षा 3 से आगे के छात्रों के लिए अंग्रेजी एक अनिवार्य विषय है, लेकिन हो ची मिन्ह सिटी में कक्षा 1 से ही छात्र शहर की परियोजना के अनुसार स्कूल में अंग्रेजी पढ़ रहे हैं। तो अगर किसी प्राथमिक विद्यालय का अंग्रेजी शिक्षक किसी बाहरी केंद्र में अंग्रेजी पढ़ाने जाए और पहली और दूसरी कक्षा के छात्रों के साथ वही कक्षाएँ पढ़ाए जो वह स्कूल में पढ़ाता है, तो क्या इसका कोई प्रभाव पड़ेगा? "परिपत्र 29 में यह प्रावधान है कि कला, शारीरिक शिक्षा और जीवन कौशल प्रशिक्षण के अलावा, प्राथमिक विद्यालय के छात्रों के लिए कोई अतिरिक्त कक्षाएं आयोजित नहीं की जाएँगी। लेकिन अब मैं देख रहा हूँ कि प्राथमिक विद्यालय के अधिकांश छात्र विदेशी भाषाएँ (आमतौर पर अंग्रेजी) सीखने जाते हैं, तो क्या यह उल्लंघन है?", उपरोक्त शिक्षक ने आश्चर्य व्यक्त किया।

छात्र ट्यूशन सेंटर में स्कूल से निकलते हैं।

शिक्षा कम्पनियां भी चिंतित हैं।

हो ची मिन्ह सिटी के गो वाप ज़िले में स्थित शिक्षा कंपनी A के एक प्रतिनिधि ने पूछा: "हमारी कंपनी में रचनात्मक लेखन कौशल की एक कक्षा है। हमने एक सरकारी प्राथमिक विद्यालय की शिक्षिका सुश्री B के साथ एक अनुबंध पर हस्ताक्षर किए हैं। हमारी कंपनी छात्रों की भर्ती करती है और ट्यूशन फीस वसूलती है। शिक्षक केवल पढ़ाते हैं। नियमों के अनुसार, कंपनी को शिक्षकों, शिक्षकों की जानकारी, ट्यूशन फीस... का प्रचार करना चाहिए ताकि छात्र जानें और पंजीकरण कराएँ। क्योंकि वे जानते हैं कि सुश्री B एक अच्छी शिक्षिका हैं, इसलिए कई लोग पढ़ाई के लिए पंजीकरण कराते हैं। इनमें से कुछ छात्र सुश्री B के साथ उनके स्कूल में भी पढ़ते हैं। सुश्री B को चिंता है कि अगर वह पढ़ाना जारी रखती हैं, तो वे सर्कुलर 29 का उल्लंघन करेंगी, इसलिए उन्होंने फिलहाल अपना शिक्षण कार्य अस्थायी रूप से स्थगित कर दिया है। हमारी शिक्षा कंपनी भी प्रभावित होगी, क्योंकि अगर वह नहीं पढ़ाती हैं, तो कई शेष छात्र सुश्री C जैसे अन्य शिक्षकों के साथ अध्ययन के लिए पंजीकरण नहीं कराएँगे। इसलिए मैं पूछना चाहता हूँ कि अगर सुश्री B हमारी कंपनी के साथ काम करना जारी रखती हैं, तो क्या वे किसी उल्लंघन का सामना करेंगी?"

शिक्षा विभाग के विशेषज्ञ ने अतिरिक्त शिक्षण और सीखने के बारे में सवाल उठाए

हो ची मिन्ह सिटी में शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग के एक विशेषज्ञ ने थान निएन के संवाददाताओं के समक्ष अतिरिक्त शिक्षण एवं सीखने के बारे में प्रश्न उठाए, जो उन्हें परिपत्र 29 से समझ में नहीं आए।

विशेष रूप से प्रश्न:

1. परिपत्र 29 के अनुच्छेद 2 के खंड 1 के अनुसार, यदि ऐसे शिक्षण कार्यक्रम हैं जो उस स्तर के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के विषयों में शामिल नहीं हैं, तो अतिरिक्त कक्षाएं पढ़ाने की कोई आवश्यकता नहीं है। हालाँकि, इससे केंद्र (या शिक्षक) इस समस्या से बचने के लिए अपने स्वयं के पाठ्यक्रम बना सकते हैं, लेकिन पढ़ाए जाने वाले ज्ञान की विषयवस्तु समान और भेद करना कठिन होने पर भी उसे सामान्य शिक्षा कार्यक्रम का विषय नहीं माना जा सकता।
   
2. उदाहरण के लिए, शिक्षा केंद्र में, शिक्षक शिक्षण "कौशल" में उन्नयन के लिए अपना पाठ्यक्रम और दस्तावेज़ स्वयं तैयार करेंगे, ताकि उन्हें सामान्य शिक्षा कार्यक्रम में अतिरिक्त विषय पढ़ाने वाला न माना जाए, लेकिन प्रदान किए जाने वाले ज्ञान का स्तर और आवश्यकताएँ सामान्य विषयों की तरह ही सामान्य स्तर पर ही रहेंगी, केवल डेटा को अलग पाठ्यपुस्तकों से बदल दिया जाएगा। तो, क्या कोई एजेंसी या व्यक्ति व्यवहारिक जाँच करते समय यह निर्धारित कर सकता है कि वह सामान्य शिक्षा कार्यक्रम का विषय है या नहीं? क्या वार्ड और कम्यून के अधिकारी यह निर्धारित करने के लिए योग्य हैं कि अतिरिक्त शिक्षण और अधिगम की आवश्यकता है या नहीं? क्या शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग के पास पर्याप्त मानव संसाधन और समय है कि वह बिना यह जाने कि अतिरिक्त शिक्षण और अधिगम की आवश्यकता है या नहीं, ऐसी ही स्थितियों की समीक्षा करने की व्यवस्था कर सके?
   
3. स्कूल में, एक शारीरिक शिक्षा विषय होता है, जिसमें वास्तविक परिस्थितियों के अनुसार विभिन्न स्तरों पर शिक्षकों द्वारा पढ़ाए जाने वाले कई खेल शामिल होते हैं। फिर वह शिक्षक किसी खेल केंद्र में अंशकालिक रूप से काम करता है, जहाँ बैडमिंटन, टेबल टेनिस, टेनिस की कक्षाएं होती हैं... संगीत और कला के शिक्षक भी इसी तरह के होते हैं। वे पियानो, चित्रकला की कक्षाओं वाले केंद्रों में भी अंशकालिक रूप से काम करते हैं... तो क्या इन विषयों वाले केंद्र में पढ़ाना अंशकालिक शिक्षण माना जाता है, और क्या उसे परिपत्र 29 का पालन करना आवश्यक है? यदि शिक्षकों के प्राथमिक, माध्यमिक और उच्च विद्यालयों के छात्र भी इन केंद्रों में पढ़ते हैं, तो क्या शिक्षक अपने छात्रों को पढ़ाने के लिए स्वतंत्र हैं?
   

7 फरवरी को, हो ची मिन्ह सिटी पीपुल्स कमेटी ने हो ची मिन्ह सिटी शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग और थु डुक सिटी पीपुल्स कमेटी को जिलों और कस्बों के साथ शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के परिपत्र 29 के कार्यान्वयन के संबंध में अतिरिक्त शिक्षण और सीखने को विनियमित करने के संबंध में एक आधिकारिक प्रेषण भेजा। तदनुसार, हो ची मिन्ह सिटी पीपुल्स कमेटी के आधिकारिक प्रेषण में कहा गया है कि, अतिरिक्त शिक्षण और सीखने को विनियमित करने वाले शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के 30 दिसंबर, 2024 के परिपत्र संख्या 29/2024/TT-BGDDT के आधार पर; हो ची मिन्ह सिटी पीपुल्स कमेटी के अध्यक्ष ने शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग को शहर में अतिरिक्त शिक्षण और सीखने पर नियम जारी करने के लिए सिटी पीपुल्स कमेटी को सलाह देने के लिए संबंधित एजेंसियों के साथ अध्यक्षता और समन्वय करने का काम सौंपा।

दस्तावेज़ में क्षेत्र में उनके प्रबंधन के तहत स्कूलों, संगठनों और व्यक्तियों के लिए अतिरिक्त शिक्षण और सीखने पर विनियमों के मार्गदर्शन और कार्यान्वयन की भी आवश्यकता है; प्रबंधन क्षेत्र में अतिरिक्त शिक्षण और सीखने की गतिविधियों के निरीक्षण और परीक्षा आयोजित करने के लिए संबंधित एजेंसियों के साथ समन्वय करना या समन्वय करना; प्राधिकार के अनुसार उल्लंघनों को संभालना या उल्लंघनों को संभालने के लिए सक्षम एजेंसियों का प्रस्ताव करना।

इसलिए, शिक्षकों, अभिभावकों, छात्रों, शैक्षिक कंपनियों के साथ-साथ संबंधित इकाइयों और संगठनों को उम्मीद है कि हो ची मिन्ह सिटी शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग जल्द ही शहर में अतिरिक्त शिक्षण और सीखने पर विशिष्ट निर्देश और नियम जारी करेगा।

स्रोत: https://thanhnien.vn/nhung-cau-hoi-ve-day-them-hoc-them-dang-duoc-hoi-nhieu-luc-nay-185250207192042868.htm