15 अक्टूबर को सरकार और प्रधानमंत्री के उत्कृष्ट निर्देश और प्रशासन

नई स्थिति में सामाजिक-आर्थिक विकास की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए राष्ट्रीय ऊर्जा सुरक्षा सुनिश्चित करना; स्थानीय स्तर पर गैस, तरलीकृत गैस, बिजली, रिफाइनिंग, पेट्रोकेमिकल्स, नवीकरणीय ऊर्जा को एकीकृत करते हुए एक राष्ट्रीय ऊर्जा उद्योग केंद्र का निर्माण करना... ये 15 अक्टूबर, 2025 को सरकार और प्रधानमंत्री के निर्देश और संचालन हैं।

राष्ट्रीय ऊर्जा सुरक्षा सुनिश्चित करना।

2030 तक राष्ट्रीय ऊर्जा सुरक्षा सुनिश्चित करने तथा 2045 तक के लक्ष्य को प्राप्त करने के लिए पोलित ब्यूरो के 20 अगस्त, 2025 के संकल्प संख्या 70-एनक्यू/टीडब्ल्यू को क्रियान्वित करने के लिए सरकार का कार्य कार्यक्रम

सरकार ने 2030 तक राष्ट्रीय ऊर्जा सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए पोलित ब्यूरो के 20 अगस्त, 2025 के संकल्प संख्या 70-एनक्यू/टीडब्ल्यू को लागू करने के लिए सरकार के कार्य कार्यक्रम पर संकल्प 328/एनक्यू-सीपी जारी किया, जिसमें 2045 तक का दृष्टिकोण (कार्यक्रम) शामिल है।

नई स्थिति में सामाजिक -आर्थिक विकास आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए राष्ट्रीय ऊर्जा सुरक्षा सुनिश्चित करना

कार्यक्रम का उद्देश्य 2030 तक राष्ट्रीय ऊर्जा सुरक्षा सुनिश्चित करने के लिए पोलित ब्यूरो के 20 अगस्त, 2025 के संकल्प संख्या 70-एनक्यू/टीडब्ल्यू में निर्धारित दृष्टिकोणों, लक्ष्यों, कार्यों और समाधानों को संस्थागत रूप देना और पूरी तरह से लागू करना है, जिसमें 2045 तक का दृष्टिकोण शामिल है (संकल्प संख्या 70-एनक्यू/टीडब्ल्यू); राष्ट्रीय ऊर्जा सुरक्षा को दृढ़ता से सुनिश्चित करना; पर्याप्त, स्थिर, उच्च गुणवत्ता वाली ऊर्जा प्रदान करना, सामाजिक-आर्थिक विकास के लिए उत्सर्जन को कम करना, राष्ट्रीय रक्षा और सुरक्षा सुनिश्चित करना, लोगों के जीवन में सुधार करना और पारिस्थितिक पर्यावरण की रक्षा करना।

2030 तक कई प्रमुख लक्ष्यों को प्राप्त करने का प्रयास: लगभग 150 - 170 मिलियन टन तेल समतुल्य की कुल प्राथमिक ऊर्जा आपूर्ति; लगभग 120 - 130 मिलियन टन तेल समतुल्य की कुल अंतिम ऊर्जा खपत; लगभग 8 - 10% के सामान्य विकास परिदृश्य की तुलना में कुल अंतिम ऊर्जा खपत का ऊर्जा बचत अनुपात; लगभग 15 - 35% के सामान्य विकास परिदृश्य की तुलना में ऊर्जा गतिविधियों से ग्रीनहाउस गैस उत्सर्जन में कमी।

कार्यक्रम मंत्रालयों, शाखाओं और स्थानीय निकायों के लिए विशिष्ट कार्यों की पहचान करता है, ताकि संकल्प संख्या 70-एनक्यू/टीडब्ल्यू के कार्यान्वयन, निरीक्षण, निगरानी और मूल्यांकन के लिए कार्यक्रम और योजनाएं विकसित की जा सकें; संकल्प की भावना में राष्ट्रीय ऊर्जा विकास को सुविधाजनक बनाने के लिए कानूनी प्रणाली को परिपूर्ण बनाया जा सके; राष्ट्रीय ऊर्जा विकास के लिए रणनीतियों, योजनाओं और नीतियों के विकास और कार्यान्वयन के पर्यवेक्षण को मजबूत किया जा सके; नई स्थिति में सामाजिक-आर्थिक विकास की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए राष्ट्रीय ऊर्जा सुरक्षा को दृढ़तापूर्वक सुनिश्चित किया जा सके।

संकल्प संख्या 70-एनक्यू/टीडब्ल्यू में निर्धारित लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए, नियमित कार्यों के अलावा, सरकार मंत्रालयों, मंत्री स्तरीय एजेंसियों, सरकारी एजेंसियों, प्रांतों और केंद्र द्वारा संचालित शहरों की जन समितियों और ऊर्जा क्षेत्र के उद्यमों से अपेक्षा करती है कि वे: पार्टी के नेतृत्व, राज्य प्रबंधन और ऊर्जा सुरक्षा सुनिश्चित करने में संपूर्ण राजनीतिक प्रणाली और लोगों की भागीदारी को मजबूत करें; प्रतिस्पर्धात्मक लाभ, एक ठोस आधार और ऊर्जा विकास को बढ़ावा देने के लिए एक मजबूत प्रेरक शक्ति बनने के लिए संस्थानों और नीतियों को परिपूर्ण करें; ऊर्जा आपूर्ति और बुनियादी ढांचे का विकास करें, ऊर्जा सुरक्षा को दृढ़ता से सुनिश्चित करें और विकास आवश्यकताओं को पूरा करें; ऊर्जा बचत, पर्यावरण संरक्षण को बढ़ावा दें, जलवायु परिवर्तन का जवाब दें और उत्सर्जन में कमी पर अंतर्राष्ट्रीय प्रतिबद्धताओं को लचीले ढंग से लागू करें; शासन के उपाय स्थापित करें और जोखिमों का जवाब दें; सभी सामाजिक संसाधनों को जुटाने पर ध्यान केंद्रित करें

स्थानीय स्तर पर गैस, तरलीकृत गैस, बिजली, रिफाइनिंग, पेट्रोकेमिकल्स और नवीकरणीय ऊर्जा को एकीकृत करते हुए एक राष्ट्रीय ऊर्जा औद्योगिक केंद्र का निर्माण करना

ऊर्जा आपूर्ति और बुनियादी ढांचे को विकसित करने, ऊर्जा सुरक्षा को दृढ़तापूर्वक सुनिश्चित करने और विकास की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए, सरकार को प्रासंगिक प्राधिकारियों से परिदृश्य और विशिष्ट कार्यान्वयन रोडमैप विकसित करने की आवश्यकता है, ताकि यह सुनिश्चित किया जा सके कि ऊर्जा 2030 तक आर्थिक विकास आवश्यकताओं को पूरा करती है, 2045 के दृष्टिकोण के साथ; ऊर्जा आपूर्ति स्रोतों में विविधता लाना; घरेलू ऊर्जा को सक्रिय रूप से विकसित करने, आयात निर्भरता को कम करने, घरेलू ऊर्जा स्रोतों के बढ़ते दोहन और कुशल उपयोग को प्राथमिकता देने के लिए एक प्राथमिकता तंत्र होना; लाभ वाले इलाकों में गैस, तरलीकृत गैस, बिजली, शोधन, पेट्रोकेमिकल्स और नवीकरणीय ऊर्जा को एकीकृत करने वाले राष्ट्रीय ऊर्जा उद्योग केंद्र के निर्माण और गठन को तैनात करना, जो दोहन, उत्पादन खपत और घरेलू प्राकृतिक गैस की कीमतों पर नीतियों के साथ समन्वयित हो।

साथ ही, कठिनाइयों को दूर करना, प्रमुख ऊर्जा परियोजनाओं के कार्यान्वयन में तेजी लाना; रणनीतिक ऊर्जा भंडार और ऊर्जा भंडारण को मजबूत करना; ऊर्जा क्षेत्र का निर्माण करना और ऊर्जा उपकरण विनिर्माण उद्योग का विकास करना; आधुनिक, स्मार्ट, टिकाऊ ऊर्जा बुनियादी ढांचे का विकास करना, क्षेत्र और दुनिया को प्रभावी ढंग से जोड़ना...

जीवाश्म ईंधन के उपयोग पर कार्बन कर लागू करें

ऊर्जा बचत, पर्यावरण संरक्षण को बढ़ावा देना, जलवायु परिवर्तन के प्रति प्रतिक्रिया व्यक्त करना, उत्सर्जन में कमी लाने के लिए अंतर्राष्ट्रीय प्रतिबद्धताओं को लचीले ढंग से क्रियान्वित करना; शासन के उपाय स्थापित करना और जोखिमों का सामना करना; सरकार को संबंधित मंत्रालयों, शाखाओं और स्थानीय निकायों से अपेक्षा है कि वे ऊर्जा का कुशलतापूर्वक उपयोग करने वाले उद्योगों के विकास को पुनर्गठित करें, प्रोत्साहित करें, जिससे उच्चतम सामाजिक-आर्थिक लाभ प्राप्त हों; प्रत्येक उद्योग, क्षेत्र और स्थानीय निकाय के लिए अनिवार्य ऊर्जा बचत संकेतक निर्दिष्ट करें; कम ऊर्जा दक्षता और उच्च पर्यावरणीय उत्सर्जन वाले उपकरणों, मशीनरी और साधनों को धीरे-धीरे समाप्त करें; व्यवसायों को नई, उच्च दक्षता वाली प्रौद्योगिकियों में निवेश करने के लिए प्रोत्साहित करें।

इसके साथ ही, देश की विकास स्थिति के अनुसार ऊर्जा क्षेत्र में ग्रीनहाउस गैस उत्सर्जन को कम करने के लिए समाधानों को समकालिक और लचीले ढंग से लागू करना आवश्यक है; कोयला आधारित ताप विद्युत संयंत्रों के लिए ईंधन को प्राकृतिक गैस, बायोमास ईंधन, हाइड्रोजन, अमोनिया आदि में परिवर्तित करने की योजना बनाना; जीवाश्म ईंधन के उपयोग के लिए उपयुक्त कार्बन कर नीतियों का अध्ययन और उन्हें लागू करना; कार्बन उत्सर्जन सीमा के लिए मानक निर्धारित करना आदि।

ऊर्जा क्षेत्र में विज्ञान, प्रौद्योगिकी विकास, नवाचार और डिजिटल परिवर्तन में सफलताएं हासिल करना

ऊर्जा क्षेत्र में विज्ञान, प्रौद्योगिकी, नवाचार, डिजिटल परिवर्तन और मानव संसाधन प्रशिक्षण में सफलता प्राप्त करने के लिए, सरकार चाहती है कि संबंधित मंत्रालय, शाखाएं और स्थानीय निकाय ऊर्जा क्षेत्र के सकल घरेलू उत्पाद के न्यूनतम 2% की दर से अनुसंधान और विकास में निवेश पर ध्यान केंद्रित करें; अनुसंधान और विकास में निवेश बढ़ाने के लिए ऊर्जा उद्यमों को प्रोत्साहित करने के लिए एक अनुकूल, मजबूत और अत्यधिक स्वायत्त तंत्र बनाएं; ऊर्जा क्षेत्र में अनुसंधान, परीक्षण, नवाचार केंद्र और राष्ट्रीय प्रमुख प्रयोगशालाएं स्थापित करें; नई ऊर्जा और स्वच्छ ऊर्जा के क्षेत्र में उद्यमों और नवाचार परियोजनाओं में निवेश करने और उनका समर्थन करने के लिए नवाचार केंद्रों को निजी क्षेत्र से संसाधन जुटाने की अनुमति देने के लिए एक तंत्र हो।

ऊर्जा दोहन, उत्पादन, संचरण, वितरण और उपयोग में उन्नत प्रौद्योगिकियों और डिजिटल परिवर्तन के अनुसंधान, अनुप्रयोग और हस्तांतरण को बढ़ावा देना; ऊर्जा भंडारण प्रौद्योगिकी पर अनुसंधान और विकास करना। उद्योग, परिवहन और निर्माण में स्मार्ट ग्रिड प्रणालियाँ और स्मार्ट ऊर्जा प्रबंधन प्रणालियाँ विकसित करना।

विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी कार्यक्रमों के माध्यम से वैज्ञानिकों, प्रशिक्षण संस्थानों को ऊर्जा क्षेत्र के व्यवसायों से जोड़ने हेतु एक तंत्र स्थापित करें; अनुसंधान एवं विकास गतिविधियों को रणनीतियों, नियोजन और ऊर्जा विकास योजनाओं में एकीकृत करें। ऊर्जा क्षेत्र के लिए उच्च-गुणवत्ता वाले मानव संसाधनों के विकास को बढ़ावा देने हेतु एक परियोजना विकसित करें और उन्हें प्रमुख प्रशिक्षण क्षेत्रों की सूची में शामिल करें। ऊर्जा क्षेत्र में कम से कम 25,000 - 35,000 इंजीनियरों और विशेषज्ञों को प्रशिक्षित करें, जिसमें परमाणु ऊर्जा क्षेत्र को विशेष प्राथमिकता दी जाए। उच्च-गुणवत्ता वाले मानव संसाधनों के प्रशिक्षण को प्राथमिकता देने और विदेशी विशेषज्ञों तथा प्रवासी वियतनामियों को परमाणु ऊर्जा, नवीकरणीय ऊर्जा और नवीन ऊर्जा के क्षेत्रों में काम करने के लिए देश में वापस लाने हेतु एक नीति बनाएँ...

प्रधानमंत्री ने सेंट्रल हाइलैंड्स में जातीय अल्पसंख्यकों के लिए शिक्षा और प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार के लिए कार्यक्रम को मंजूरी दी।

"मध्य हाइलैंड्स में जातीय अल्पसंख्यकों के लिए शिक्षा और प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार" कार्यक्रम को मंजूरी देना

उप प्रधान मंत्री ले थान लोंग ने 14 अक्टूबर, 2025 को निर्णय संख्या 2269/QD-TTg पर हस्ताक्षर किए, जिसमें "मध्य हाइलैंड्स में जातीय अल्पसंख्यकों के लिए शिक्षा और प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार" कार्यक्रम को मंजूरी दी गई।

यह कार्यक्रम डाक लाक, जिया लाई, क्वांग न्गाई और लाम डोंग प्रांतों में केंद्रीय हाइलैंड्स में पूर्वस्कूली शिक्षा, सामान्य शिक्षा और सतत शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के लिए लक्ष्यों और समाधानों पर ध्यान केंद्रित करता है, जो सामाजिक-आर्थिक विकास की दिशा में पोलित ब्यूरो के 6 अक्टूबर, 2022 के संकल्प संख्या 23-एनक्यू/टीडब्ल्यू में अभिविन्यास के अनुसार विषयों और दायरे को सुनिश्चित करता है और 2045 के दृष्टिकोण के साथ 2030 तक केंद्रीय हाइलैंड्स क्षेत्र में राष्ट्रीय रक्षा और सुरक्षा सुनिश्चित करता है।

स्कूल जाने योग्य 100% बच्चों को स्कूल भेजने का प्रयास करें

यह कार्यक्रम पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए विशिष्ट लक्ष्य निर्धारित करता है और पूर्वस्कूली बच्चों के लिए सार्वभौमिक पूर्वस्कूली शिक्षा को पूर्ण करने का प्रयास करता है। नर्सरी आयु वर्ग के बच्चों को स्कूल जाने के लिए प्रेरित करने की दर 35-38% तक पहुँच जाती है। 99.5% पूर्वस्कूली बच्चों को प्रतिदिन दो सत्रों में स्कूल भेजने का प्रयास करें। अविकसित बच्चों की दर <5% है; कम वजन वाले बच्चों की दर <3% है; 100% बच्चों की नियमित स्वास्थ्य जाँच होती है।

सामान्य शिक्षा के लिए, कार्यक्रम का लक्ष्य प्राथमिक विद्यालय में सही उम्र में स्कूल उपस्थिति दर को 99.5%, निम्न माध्यमिक विद्यालय में 97% तक पहुँचाना है; स्कूली उम्र के बच्चों की स्कूल उपस्थिति दर को 100% तक पहुँचाना है; प्राथमिक विद्यालय की पढ़ाई पूरी करने की दर को 99.7%, निम्न माध्यमिक विद्यालय में 99% और उच्च विद्यालय की पढ़ाई पूरी करने की दर को 95% तक पहुँचाना है; प्राथमिक विद्यालय के 100% छात्रों को प्रतिदिन दो सत्र पढ़ने के लिए प्रोत्साहित करना है। जातीय बोर्डिंग स्कूलों में पढ़ने वाले जातीय अल्पसंख्यक छात्रों की दर को 15% से अधिक तक बढ़ाना है।

जातीय अल्पसंख्यक छात्रों वाले 100% सामान्य शिक्षा संस्थान स्कूलों में जातीय अल्पसंख्यक संस्कृति के बारे में जानने के लिए छात्रों के लिए गतिविधियों का आयोजन करते हैं; जातीय अल्पसंख्यक छात्रों को शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय की आवश्यकताओं और नियमों के अनुसार अपने स्वयं के जातीय समूह और पड़ोसी देशों की भाषाओं की भाषा और लेखन सिखाया जाता है।

यह प्रयास करें कि 100% पूर्वस्कूली और प्राथमिक विद्यालय के शिक्षक नियमों के अनुसार प्रशिक्षण मानकों को पूरा करें।

शिक्षण कर्मचारियों की संख्या और गुणवत्ता के संदर्भ में, कार्यक्रम का प्रयास है कि जातीय अल्पसंख्यक भाषाएँ सीखने के लिए पंजीकृत छात्रों वाले सभी सामान्य शिक्षा संस्थानों में शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय के नियमों के अनुसार जातीय अल्पसंख्यक भाषाओं के शिक्षण की व्यवस्था करने हेतु पर्याप्त शिक्षक उपलब्ध हों। 100% पूर्वस्कूली और सामान्य शिक्षा शिक्षक मानक योग्यताएँ पूरी करते हों और शिक्षा कानून के प्रावधानों के अनुसार प्रशिक्षित हों; मानक से ऊपर योग्यताएँ पूरी करने वाले शिक्षकों की संख्या बढ़ाने का प्रयास किया जाए। 100% प्रबंधन कर्मचारियों, शिक्षकों और कर्मचारियों को जातीय अल्पसंख्यक भाषाओं में प्रशिक्षित करने और स्थानीय संस्कृति के बारे में उनके ज्ञान को अद्यतन करने का प्रयास किया जाए।

सुविधाओं और उपकरणों के संबंध में, 2030 तक स्कूलों, कक्षाओं और शिक्षक आवासों का 100% सुदृढ़ीकरण करने का प्रयास करें; 65% किंडरगार्टन, 65% प्राथमिक स्कूल, 75% माध्यमिक स्कूल और 60% उच्च विद्यालय राष्ट्रीय मानकों को पूरा करें; 100% स्कूलों में सीखने और प्रबंधन उद्देश्यों के लिए इंटरनेट कनेक्शन हो; 100% प्राथमिक, माध्यमिक और उच्च विद्यालयों में कंप्यूटर लैब हों।

6 समाधान कार्य

उपरोक्त उद्देश्यों को प्राप्त करने के लिए, कार्यक्रम 6 विशिष्ट कार्यों और समाधानों को क्रियान्वित करेगा:

1. सभी स्तरों पर पार्टी समितियों और प्राधिकारियों के नेतृत्व और निर्देशन को मजबूत करना, क्षेत्रों और स्तरों के बीच घनिष्ठ समन्वय, और केंद्रीय हाइलैंड्स क्षेत्र के लिए शिक्षा और प्रशिक्षण के विकास पर पूरे समाज का ध्यान।

शिक्षा की भूमिका के बारे में जागरूकता बढ़ाने, सामाजिक-आर्थिक विकास में लोगों के बौद्धिक स्तर में सुधार लाने तथा मध्य हाइलैंड्स क्षेत्र के लिए सुरक्षा और रक्षा सुनिश्चित करने के लिए प्रचार विधियों का नवाचार करना।

2. मध्य हाइलैंड्स में जातीय अल्पसंख्यकों की सीखने की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए शैक्षिक सुविधाओं का एक नेटवर्क विकसित करना और सुविधाओं को बढ़ाना।

किंडरगार्टन, प्राथमिक और माध्यमिक स्कूल के बच्चों के लिए पूर्वस्कूली शिक्षा को सार्वभौमिक बनाने की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए पर्याप्त स्कूलों और कक्षाओं को सुनिश्चित करने के लिए शैक्षिक सुविधाओं के नेटवर्क की योजना बनाना और विकसित करना, 9 साल की अनिवार्य शिक्षा को लागू करने का लक्ष्य, यह सुनिश्चित करना कि सभी लोगों को शिक्षा तक पहुंचने का अवसर मिले।

स्कूलों और कक्षाओं को सुदृढ़ करना जारी रखें; अस्थायी कक्षाओं को समाप्त करें; राष्ट्रीय स्तर के किंडरगार्टन और प्राथमिक स्कूलों के निर्माण को बढ़ावा दें।

3. प्रबंधकों, शिक्षकों और कर्मचारियों की एक टीम विकसित करना

पर्याप्त संख्या में शिक्षण कर्मचारियों और प्रबंधन कर्मचारियों की व्यवस्था और संरचना को प्राथमिकता दें; कर्मचारियों को प्रशिक्षित और मानकीकृत करें। भर्ती योजनाएँ बनाएँ, मध्य हाइलैंड्स की विशेषताओं के अनुरूप नियमों के अनुसार शिक्षकों और कर्मचारियों की पूर्ति करें; स्थानीय अधिशेष और कमी को दूर करने के लिए रोटेशन लागू करें। साथ ही, अंग्रेजी, जातीय अल्पसंख्यक भाषाओं और आईटी के लिए शिक्षकों के स्रोत को सुनिश्चित करने के लिए प्रशिक्षण और भर्ती का आदेश दें।

केंद्रीय हाइलैंड्स में वंचित क्षेत्रों में काम करने के लिए शिक्षकों को आकर्षित करने के लिए नीतियों को जारी करना या जारी करने के लिए सक्षम प्राधिकारियों को प्रस्तुत करना; उच्च विद्यालय के स्नातकों, विशेष रूप से अच्छे शैक्षणिक प्रदर्शन वाले जातीय अल्पसंख्यक छात्रों को उन विषयों में शिक्षाशास्त्र का अध्ययन करने के लिए प्रोत्साहित करना जहां शिक्षकों की कमी है, ताकि केंद्रीय हाइलैंड्स में शिक्षा के लिए गुणवत्तापूर्ण मानव संसाधन तैयार किया जा सके।

नए शैक्षिक कार्यक्रमों को पूरा करने के लिए प्रबंधकों और शिक्षकों को प्रशिक्षित और विकसित करना जारी रखें; 4.0 औद्योगिक क्रांति की आवश्यकताओं के अनुसार सूचना प्रौद्योगिकी कौशल, डिजिटल कौशल और एकीकृत शिक्षण में शिक्षकों और प्रबंधकों के लिए प्रशिक्षण को बढ़ाएं।

प्रबंधकों और शिक्षकों के लिए केंद्रीय हाइलैंड्स जातीय समूहों की जातीय अल्पसंख्यक भाषाओं और संस्कृति में प्रशिक्षण, शिक्षण की सुविधा, माता-पिता के साथ संचार और जातीय सांस्कृतिक पहचान को संरक्षित करने के लिए छात्रों को शिक्षित करना।

4. प्रमुख शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार के आधार के रूप में जन शिक्षा की गुणवत्ता को बनाए रखना और उसमें सुधार करना; सार्वभौमिक शिक्षा को प्रभावी ढंग से लागू करना, निरक्षरता को समाप्त करना और केंद्रीय उच्चभूमि में जातीय अल्पसंख्यकों की संस्कृति को संरक्षित करना।

सभी स्तरों पर निरक्षरता उन्मूलन और सार्वभौमिक शिक्षा की प्रभावशीलता को बढ़ावा देना और उसमें सुधार करना, विशेष कठिनाइयों वाले जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों में महिलाओं और लड़कियों को विशेष प्राथमिकता देना; स्थानीय आवश्यकताओं और नौकरी की क्षमता से जुड़ी भर्ती नीतियों को प्रभावी ढंग से लागू करना, विकलांग लोगों और विशेष परिस्थितियों वाले बच्चों के लिए समावेशी शिक्षा को मजबूत करना, और शिक्षा के समाजीकरण को बढ़ावा देना।

छात्रों के गुणों और क्षमताओं के सर्वांगीण विकास हेतु शिक्षण, परीक्षण और मूल्यांकन विधियों का नवाचार करें। छात्रों में राजनीतिक शिक्षा, राष्ट्रीय रक्षा और सुरक्षा, दृढ़ राजनीतिक इच्छाशक्ति और मातृभूमि के निर्माण एवं संरक्षण के कार्य के प्रति उत्तरदायित्व की भावना का निर्माण करने पर ध्यान केंद्रित करें।

उत्पादन प्रथाओं और स्थानीय श्रम आवश्यकताओं के अनुरूप कैरियर शिक्षा और छात्र अभिविन्यास को मजबूत करना; कार्यक्रम विकास और शैक्षिक परिणामों के मूल्यांकन में व्यावसायिक प्रशिक्षण संस्थानों और व्यवसायों की भागीदारी को आकर्षित करने के लिए एक तंत्र होना चाहिए।

5. शिक्षा में सूचना प्रौद्योगिकी और डिजिटल परिवर्तन के अनुप्रयोग को बढ़ावा देना

सूचना प्रौद्योगिकी अनुप्रयोगों और डिजिटल परिवर्तन के कार्यान्वयन को सुनिश्चित करने के लिए स्थितियों को मजबूत करना, निवेश को प्राथमिकता देना और सभी शैक्षणिक संस्थानों में उच्च गति इंटरनेट कनेक्शन सुनिश्चित करने के लिए समर्थन नीतियां बनाना, छात्रों और शिक्षकों के लिए उपयुक्त कंप्यूटर उपकरण सुनिश्चित करना।

सूचना प्रौद्योगिकी, डिजिटल परिवर्तन और आधुनिकीकरण के अनुप्रयोग को बढ़ावा दें, और शिक्षा प्रबंधन प्रणाली एवं शिक्षक गतिविधियों की दक्षता में सुधार करें। क्षेत्र के विद्यालयों में साझा और उपयोग के लिए एक डिजिटल विज्ञान भंडार और एक ऑनलाइन प्रश्न बैंक विकसित करें। शिक्षकों और शिक्षा प्रबंधकों के लिए विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी, डिजिटल प्रौद्योगिकी अनुप्रयोग कौशल और उन्नत शैक्षिक विधियों जैसे STEM और AI में क्षमता सुधार हेतु सेमिनार और प्रशिक्षण पाठ्यक्रम आयोजित करें।

6. शिक्षकों और शिक्षार्थियों को सहायता प्रदान करने के लिए नीतियों को पूर्ण करना; कार्यक्रम के लक्ष्यों को क्रियान्वित करने के लिए संसाधन जुटाना।

वर्तमान नीतियों को अच्छी तरह से लागू करना, केंद्रीय उच्चभूमि में जातीय अल्पसंख्यक और पहाड़ी क्षेत्रों के लिए उपयुक्त शैक्षिक नीतियों पर शोध, सुधार और प्रभावी ढंग से कार्यान्वयन जारी रखना, नीति-आधारित शिक्षार्थियों, गरीब परिवारों, विकलांग लोगों और अनाथों को समर्थन देने पर ध्यान केंद्रित करना; वंचित क्षेत्रों में शिक्षकों के लिए समर्थन नीतियां, कर्मचारियों को आकर्षित करने और उनकी गुणवत्ता में सुधार करने की नीतियां; उत्कृष्ट उपलब्धियों वाले छात्रों और शिक्षकों को पुरस्कृत करना, प्रमुख शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार करने में योगदान देना।

शहरी क्षेत्रों और औद्योगिक क्षेत्रों में पूर्वस्कूली शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार करना।

"2025-2035 की अवधि के लिए शहरी क्षेत्रों और औद्योगिक पार्कों में पूर्वस्कूली शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार, 2045 के दृष्टिकोण के साथ" कार्यक्रम को मंजूरी देना

उप प्रधान मंत्री ले थान लोंग ने 14 अक्टूबर, 2025 को निर्णय संख्या 2270/QD-TTg पर हस्ताक्षर किए, जिसमें "2025-2035 की अवधि के लिए शहरी क्षेत्रों और औद्योगिक पार्कों में पूर्वस्कूली शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार, 2045 के दृष्टिकोण के साथ" कार्यक्रम को मंजूरी दी गई।

कार्यक्रम का उद्देश्य शहरी क्षेत्रों और औद्योगिक क्षेत्रों में पूर्वस्कूली शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार लाना है, तथा बच्चों को गुणवत्तापूर्ण, निष्पक्ष और समान पूर्वस्कूली शिक्षा सेवाओं तक पहुंच प्रदान करना है।

यह कार्यक्रम निर्धारित शहरी क्षेत्रों; औद्योगिक पार्कों, निर्यात प्रसंस्करण क्षेत्रों, आर्थिक क्षेत्रों, उच्च-तकनीकी क्षेत्रों, औद्योगिक समूहों, और कानून द्वारा निर्धारित बहुसंख्यक श्रमिकों वाले क्षेत्रों (जिन्हें आगे औद्योगिक पार्क कहा जाएगा) में लागू किया जाएगा। आवेदन के विषय हैं: पूर्वस्कूली बच्चे; प्रबंधक; पूर्वस्कूली शिक्षक और कर्मचारी; बच्चों के माता-पिता या अभिभावक (जिन्हें आगे बच्चों के माता-पिता कहा जाएगा); पूर्वस्कूली शैक्षणिक संस्थान; और संबंधित संगठन और व्यक्ति।

औद्योगिक पार्क वाले क्षेत्रों में, 24 महीने से कम उम्र के बच्चों के लिए समूह आयोजित करने वाले सार्वजनिक किंडरगार्टन की संख्या में कम से कम 10% की वृद्धि करें।

कार्यक्रम में 2035 तक के विशिष्ट लक्ष्य इस प्रकार निर्धारित किए गए हैं:

क) बच्चों के लिए

शहरी क्षेत्रों में: पूर्वस्कूली में 100% बच्चों का पालन-पोषण, देखभाल और शिक्षा सुरक्षित तरीके से की जाती है, जो व्यावहारिक परिस्थितियों के लिए उपयुक्त पूर्वस्कूली शिक्षा कार्यक्रमों की आवश्यकताओं को पूरा करती है।

औद्योगिक पार्क वाले क्षेत्रों में: 6 महीने से 36 महीने की आयु के श्रमिकों और मजदूरों के 100% बच्चों को स्कूल जाने में सक्षम बनाने और गुणवत्तापूर्ण प्रीस्कूल शिक्षा सेवाओं तक उनकी पहुंच सुनिश्चित करने का प्रयास करें।

ख) प्रबंधकों, पूर्वस्कूली शिक्षकों और कर्मचारियों के लिए

शहरी क्षेत्रों में: पूर्वस्कूली शिक्षा सुविधाओं में 100% प्रबंधकों, पूर्वस्कूली शिक्षकों और कर्मचारियों के पास डिजिटल प्लेटफॉर्म पर दस्तावेजों तक पहुंच है।

औद्योगिक पार्क वाले क्षेत्रों में: पूर्वस्कूली शिक्षा सुविधाओं में 100% प्रबंधकों, पूर्वस्कूली शिक्षकों और कर्मचारियों को उनकी व्यावसायिक और तकनीकी क्षमता में सुधार करने के लिए वार्षिक प्रशिक्षण प्राप्त करने का प्रयास करें।

c) पूर्वस्कूली के लिए

शहरी क्षेत्रों में: 50% प्रांतीय स्तर की इकाइयों को स्थानीय विशेषताओं के अनुरूप पूर्वस्कूली शिक्षा मॉडल बनाने और लागू करने के लिए प्रयास करना, तथा धीरे-धीरे उन्नत पूर्वस्कूली शिक्षा मॉडल की ओर बढ़ना।

औद्योगिक पार्क वाले क्षेत्रों में: पूर्वस्कूली में बच्चों के समूहों की संख्या में कम से कम 20% की वृद्धि करने का प्रयास करें और 24 महीने से कम उम्र के बच्चों के समूहों वाले सार्वजनिक पूर्वस्कूली की संख्या में कम से कम 10% की वृद्धि करें; 100% स्वतंत्र, गैर-सार्वजनिक और निजी पूर्वस्कूली निर्धारित सुरक्षित स्कूलों और दुर्घटना और चोट की रोकथाम के मानकों को पूरा करें।

घ) बच्चों के अभिभावकों के लिए: औद्योगिक क्षेत्रों में काम करने वाले बच्चों के 100% अभिभावकों को बच्चों के पालन-पोषण, देखभाल और शिक्षा के संबंध में ज्ञान और कौशल प्रदान करने का प्रयास करें।

कार्यक्रम का उद्देश्य 2045 तक शहरी क्षेत्रों और औद्योगिक क्षेत्रों में पूर्वस्कूली शिक्षा की गुणवत्ता को मजबूत करना और उसमें सुधार जारी रखना है। साथ ही, गुणवत्तापूर्ण और प्रभावी पूर्वस्कूली शिक्षा मॉडल को दोहराना, देश भर में शहरी क्षेत्रों और औद्योगिक क्षेत्रों की विशेषताओं के लिए निष्पक्षता और उपयुक्तता सुनिश्चित करना है।

6 कार्य और समाधान

निर्धारित लक्ष्यों को प्राप्त करने के लिए, कार्यक्रम ने निम्नलिखित कार्य और समाधान प्रस्तावित किए हैं:

1. शहरी क्षेत्रों और औद्योगिक क्षेत्रों में पूर्वस्कूली शिक्षा के विकास के लिए तंत्र और नीतियों को पूर्ण करना।

क) पार्टी की नीतियों, सरकार की विकास रणनीतियों और योजनाओं, तथा कार्यक्रम के लक्ष्यों के अनुसार पूर्वस्कूली शिक्षा प्रबंधन और विकास की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए पूर्वस्कूली शिक्षा पर कानूनी दस्तावेजों की प्रणाली की समीक्षा करना और उसे पूरा करना।

ख) शिक्षा के समाजीकरण को बढ़ावा देने के लिए तंत्र और नीतियों में संशोधन और अनुपूरक का अनुसंधान करना तथा प्रस्ताव करना, औद्योगिक पार्कों में श्रमिकों और मजदूरों के बच्चों के लिए किंडरगार्टन के निर्माण में निवेश करने के लिए निवेशकों को आकर्षित करने के लिए सबसे अनुकूल परिस्थितियों का निर्माण करना।

ग) औद्योगिक क्षेत्रों में जहां बहुत से श्रमिक हैं, वहां पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए स्थानीय विशिष्ट नीतियां विकसित करना: श्रमिकों और मजदूरों के बच्चों का सीधे पालन-पोषण, देखभाल और शिक्षा देने वाले प्रबंधन कर्मचारियों, शिक्षकों और कर्मचारियों के लिए नीतियां, 6 महीने से 36 महीने की उम्र के बच्चों को स्वीकार करने वाले पूर्वस्कूली के लिए नीतियां, और वास्तविक परिस्थितियों के अनुकूल श्रमिकों और मजदूरों के बच्चों के लिए नीतियां।

2. शहरी क्षेत्रों की विशेषताओं के अनुरूप पूर्वस्कूली शिक्षा मॉडल में विविधता लाना।

क) अनुमोदित योजना के अनुसार पूर्वस्कूली शिक्षा सुविधाओं के निर्माण के लिए भूमि निधि की व्यवस्था करना, विशेष रूप से नए शहरी क्षेत्र परियोजनाओं में; पूर्वस्कूली शिक्षा के लिए स्थानीय प्रशासनिक तंत्र के पुनर्गठन के बाद अधिशेष राज्य एजेंसी मुख्यालय के उपयोग को प्राथमिकता देना; गैर-सार्वजनिक पूर्वस्कूली शिक्षा सुविधाओं के विकास को बढ़ावा देना जारी रखना।

ख) अभिभावकों की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए कानून के प्रावधानों के अनुसार सार्वजनिक पूर्वस्कूली में राज्य बजट का उपयोग किए बिना पूर्वस्कूली शिक्षा सहायता सेवाएं प्रदान करना, साथ ही प्रबंधकों, शिक्षकों और ओवरटाइम काम करने वाले कर्मचारियों को समर्थन देने के लिए नीतियां बनाना।

ग) श्रमिकों और मजदूरों की आय के अनुरूप शिक्षण शुल्क के साथ सार्वजनिक-निजी भागीदारी के रूप में निवेश पर कानून के प्रावधानों के अनुसार संचालन और प्रबंधन अनुबंध (ओ एंड एम) के रूप में राज्य और गैर-सार्वजनिक पूर्वस्कूली शिक्षा सेवा प्रदाताओं के बीच सहयोग मॉडल लागू करना।

घ) श्रमिकों और मजदूरों की आवश्यकताओं के अनुरूप स्थानीय सामाजिक आवास परियोजनाओं में पूर्वस्कूली शिक्षा मॉडल का निर्माण और विकास करना।

घ) क्षेत्र और विश्व के देशों से पूर्वस्कूली शिक्षा के अनुभवों को सीखने और साझा करने के माध्यम से उन्नत पूर्वस्कूली शिक्षा मॉडल को चुनिंदा रूप से लागू करना।

3. औद्योगिक क्षेत्रों में काम करने वाले श्रमिकों और मजदूरों के 6 महीने से 36 महीने तक के बच्चों की देखभाल और शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार करना।

क) पूर्वस्कूली शिक्षा सुविधाओं में प्रबंधन कर्मचारियों, शिक्षकों और कर्मचारियों के लिए क्षमता निर्माण मार्गदर्शन के रूपों में विविधता लाना

- 6 महीने से 36 महीने तक के बच्चों की देखभाल, पालन-पोषण और शिक्षा के लिए मार्गदर्शन करने वाले दस्तावेजों का एक सेट विकसित और डिजिटलीकृत करना।

- हर साल शिक्षा, पोषण, स्वास्थ्य देखभाल और बाल सुरक्षा पर प्रशिक्षण, व्यावसायिक विकास, सेमिनार और कार्यशालाओं का आयोजन करना।

- स्वतंत्र, निजी प्रीस्कूलों के संचालन की गुणवत्ता में सुधार करने के लिए समर्थन, पेशेवर सलाह प्रदान करने और डिजिटल परिवर्तन लागू करने के लिए विशेषज्ञों और स्वयंसेवकों का एक नेटवर्क बनाना।

- शैक्षणिक विद्यालयों में शिक्षक प्रशिक्षण कार्यक्रमों की समीक्षा करना और उन्हें पूरक बनाना, प्रबंधकों, शिक्षकों और कर्मचारियों को व्यावसायिक कौशल में प्रशिक्षित करना, 6 महीने से 36 महीने की आयु के बच्चों के पोषण, देखभाल और शिक्षा में कौशल पर ध्यान केंद्रित करना तथा औद्योगिक पार्कों में पूर्वस्कूली शिक्षा की विशेषताओं के लिए उपयुक्त बनाना।

ख) 6 महीने से 36 महीने तक के बच्चों को प्रीस्कूलों में प्रवेश देने के लिए परिस्थितियां सुनिश्चित करना

- श्रमिकों और मजदूरों की जरूरतों को पूरा करने के लिए सार्वजनिक किंडरगार्टन में बच्चों के लिए पर्याप्त शिक्षकों की व्यवस्था करें और सुविधाओं, उपकरणों, आपूर्ति और खिलौनों में निवेश करें।

- औद्योगिक क्षेत्रों में निजी प्रीस्कूलों में प्रीस्कूल शिक्षकों को सहायता देने के लिए स्थानीय बजट से धन की व्यवस्था करें, जहां अपेक्षित मानकों को पूरा करने के लिए प्रशिक्षित कई कर्मचारी हैं।

- स्वतंत्र, गैर-सरकारी और निजी प्रीस्कूलों के लिए सुविधाओं, उपकरणों, आपूर्तियों, खिलौनों और गुणवत्ता आश्वासन स्थितियों का समर्थन करने के लिए कार्यक्रमों, परियोजनाओं, गैर-सरकारी संगठनों और गैर-वापसी योग्य सहायता स्रोतों से संसाधन जुटाना।

- बच्चों के लिए शैक्षिक गतिविधियों का आयोजन करने के लिए स्वतंत्र, निजी प्रीस्कूलों के लिए उपलब्ध स्थानीय सुविधाओं (सार्वजनिक कार्य जैसे खेल के मैदान, सांस्कृतिक और खेल सुविधाएं...) का उपयोग और दोहन करना।

- श्रमिकों और मजदूरों के बच्चों की सेवा के लिए औद्योगिक पार्कों में आवास क्षेत्रों से जुड़े गैर-लाभकारी प्रीस्कूलों का निर्माण करके व्यवसायों को अपनी सामाजिक जिम्मेदारियों को पूरा करने के लिए प्रोत्साहित करें।

ग) माता-पिता के लिए पोषण, स्वास्थ्य देखभाल और बाल शिक्षा पर मार्गदर्शन दस्तावेज विकसित करना और उनका प्रसार करना; श्रमिकों और मजदूरों की विशेषताओं के अनुरूप ज्ञान और पालन-पोषण कौशल का प्रचार और प्रसार करना।

4. कॉर्पोरेट उत्तरदायित्व से जुड़े सामाजिक संसाधनों को जुटाना और अंतर्राष्ट्रीय सहयोग को बढ़ावा देना।

क) शहरी क्षेत्रों और औद्योगिक पार्कों के लिए उपयुक्त पूर्वस्कूली शिक्षा मॉडल के कार्यान्वयन का समर्थन करने के लिए कार्यक्रमों, परियोजनाओं, गैर-सरकारी संगठनों, व्यवसायों, संगठनों और व्यक्तियों से समन्वय और भागीदारी जुटाना।

ख) बड़ी संख्या में श्रमिकों को रोजगार देने वाले उद्यमों को प्रोत्साहित करें कि वे श्रमिकों के बच्चों के लिए पूर्वस्कूली सुविधाओं का निर्माण करने के लिए निवेश या वित्तीय योगदान के माध्यम से अपनी सामाजिक जिम्मेदारियों को पूरा करें और पूर्वस्कूली आयु के बच्चों वाले श्रमिकों के लिए बाल देखभाल लागत का कुछ हिस्सा वहन करें।

ग) पूर्वस्कूली विद्यालयों में शिक्षकों और कर्मचारियों के लिए बाल देखभाल और शिक्षा में पेशेवर क्षमता और विशेषज्ञता में सुधार करने के लिए वित्तीय और तकनीकी सहायता प्रदान करने हेतु अंतर्राष्ट्रीय संगठनों से संसाधन जुटाना।

5. प्रबंधन, निरीक्षण, पर्यवेक्षण और अंतर-क्षेत्रीय समन्वय को मजबूत करना।

क) प्रीस्कूल शिक्षा के विकास में पार्टी समितियों और प्राधिकारियों के नेतृत्व और निर्देशन को मजबूत करना; शहरी क्षेत्रों और औद्योगिक क्षेत्रों में प्रीस्कूल शिक्षा के विकास के लक्ष्य को स्थानीय सामाजिक-आर्थिक विकास योजनाओं और कार्यक्रमों में शामिल करना।

ख) अंतर-क्षेत्रीय समन्वय को मजबूत करना; शहरी क्षेत्रों और औद्योगिक क्षेत्रों में पूर्वस्कूली की गतिविधियों के निरीक्षण और पर्यवेक्षण में सामाजिक-राजनीतिक संगठनों के साथ-साथ शिक्षा, गृह मामलों, स्वास्थ्य और फादरलैंड फ्रंट के क्षेत्रों के बीच अंतर-क्षेत्रीय समन्वय नियमों को विकसित और प्रख्यापित करना।

ग) पूर्वस्कूली शिक्षा सुविधाओं की व्यवस्था और पुनर्गठन के कार्यान्वयन के निरीक्षण और पर्यवेक्षण को मजबूत करना; अनुमोदित योजना के अनुसार भूमि आवंटित करने और पूर्वस्कूली शिक्षा सुविधाओं का निर्माण करने में नई शहरी क्षेत्र परियोजनाओं के निवेशकों की जिम्मेदारी का निरीक्षण करना।

घ) शहरी क्षेत्रों और औद्योगिक क्षेत्रों में प्रीस्कूल शिक्षा डेटाबेस पर सॉफ्टवेयर विकसित करना और कार्यक्रम के कार्यान्वयन की निगरानी और मूल्यांकन करना।

घ) स्वतंत्र, निजी प्रीस्कूलों को सुरक्षा मानकों का स्व-निरीक्षण और मूल्यांकन करने के लिए मार्गदर्शन करना, तथा स्थानीय डाटाबेस प्रबंधन सॉफ्टवेयर पर सुविधा की जानकारी और परिचालन स्थिति को नियमित रूप से अद्यतन करना।

6. संचार कार्य को मजबूत करें।

क) शहरी क्षेत्रों और औद्योगिक पार्कों में पूर्वस्कूली शिक्षा के विकास में निवेश करने और उसकी देखभाल करने के लिए सभी स्तरों पर पार्टी समितियों, स्थानीय अधिकारियों, अभिभावकों, प्रबंधकों, शिक्षकों, कर्मचारियों और समुदाय की जागरूकता और जिम्मेदारी बढ़ाने के लिए कार्यक्रम को लागू करने की आवश्यकता, लक्ष्यों, कार्यों और समाधानों पर प्रचार और प्रसार कार्य करना।

ख) शहरी क्षेत्रों और औद्योगिक क्षेत्रों में पूर्वस्कूली शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार लाने के लिए कार्यक्रम को केंद्रीय और स्थानीय जनसंचार माध्यमों पर बढ़ावा देने के लिए विशेष पृष्ठ और स्तंभ विकसित करना।

ग) जनसंचार माध्यमों पर पूर्वस्कूली बच्चों के पालन-पोषण, स्वास्थ्य देखभाल, सुरक्षा सुनिश्चित करने और व्यापक विकास पर ज्ञान और कौशल का प्रसार और लोकप्रियकरण करना।

विज्ञान, प्रौद्योगिकी विकास, नवाचार और राष्ट्रीय डिजिटल परिवर्तन में सफलताओं पर संकल्प संख्या 57-एनक्यू/टीडब्ल्यू को लागू करने के लिए रणनीतिक कार्य योजना के अनुसार सफलता पहलों के चयन की प्रक्रिया

उप प्रधानमंत्री गुयेन ची डुंग ने प्रधानमंत्री के निर्णय संख्या 2266/क्यूडी-टीटीजी पर हस्ताक्षर किए, जिसमें विज्ञान और प्रौद्योगिकी विकास, नवाचार और राष्ट्रीय डिजिटल परिवर्तन में सफलताओं पर संकल्प संख्या 57-एनक्यू/टीडब्ल्यू को लागू करने के लिए रणनीतिक कार्य योजना के अनुसार सफल पहलों के चयन की प्रक्रिया को प्रख्यापित किया गया।

यह प्रक्रिया देश भर में सफल पहलों के पंजीकरण, प्राप्ति, चयन, मान्यता, कार्य-आबंटन और कार्यान्वयन को नियंत्रित करती है। यह प्रक्रिया विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी पहल पोर्टल पर केंद्रीय रूप से लागू की गई है, जो एप्लिकेशन प्रोग्रामिंग इंटरफ़ेस (एपीआई) के माध्यम से प्रासंगिक सूचना प्रणालियों के साथ डेटा कनेक्टिविटी सुनिश्चित करती है।

लागू विषयों में शामिल हैं: मंत्रालय, मंत्री-स्तरीय एजेंसियां, सरकारी एजेंसियां, प्रांतों और केंद्र द्वारा संचालित शहरों की जन समितियां; वैज्ञानिक और तकनीकी संगठन, उद्यम, अनुसंधान संस्थान, विश्वविद्यालय; देश और विदेश में सामाजिक संगठन और व्यक्ति जिन्होंने योजना संख्या 01-केएच/बीसीĐटीडब्ल्यू के अनुसार सफल पहल का प्रस्ताव दिया है।

सफल पहलों द्वारा पूरी की जाने वाली आवश्यकताएं

एक नियम के रूप में, एक सफल पहल को निम्नलिखित आवश्यकताओं को पूरा करना होगा:

- नवीनता और रचनात्मकता: इसमें एक विशिष्ट तत्व है जो मौजूदा समाधानों से बेहतर है।

- सफलता: संस्थानों, प्रौद्योगिकी, संसाधनों या विकास मॉडल में प्रमुख बाधाओं और चुनौतियों का समाधान।

- व्यवहार्यता: प्रौद्योगिकी, संसाधनों के संदर्भ में व्यवहार्यता सुनिश्चित करें और एक स्पष्ट कार्यान्वयन रोडमैप तैयार करें।

- प्रभाव और फैलाव: इसमें सकारात्मक, दूरगामी प्रभाव पैदा करने और रणनीतिक कार्य योजना के प्रमुख संकेतकों (केपीआई) के कार्यान्वयन में योगदान करने की क्षमता है।

- संसाधन जुटाने की क्षमता: समाज से संसाधनों को मजबूती से आकर्षित करने की क्षमता होती है।

पहल प्राप्त करने और चयन करने की प्रक्रिया

सफल पहलों के चयन की प्रक्रिया ऑनलाइन क्रियान्वित की जाती है, जिसमें निम्नलिखित 4 चरण शामिल हैं:

चरण 1 - पहल का प्रस्ताव: सभी संगठन और व्यक्ति विज्ञान और प्रौद्योगिकी पहल पोर्टल के माध्यम से ऑनलाइन प्रस्ताव प्रस्तुत करते हैं।

चरण 2 - जाँच और संचालन समिति को प्रस्तुत करना: विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी मंत्रालय, डोजियर की वैधता की जाँच की अध्यक्षता करता है और निर्धारित मानदंडों के आधार पर प्रारंभिक मूल्यांकन करता है। मान्य डोजियर वाली सफल पहलों के लिए, विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी मंत्रालय 3-5 कार्यदिवसों के भीतर एक मूल्यांकन परिषद का गठन करेगा, बैठकें आयोजित करेगा या परिषद के सदस्यों, मंत्रालयों, शाखाओं और संबंधित क्षेत्रों से लिखित राय एकत्र करेगा। परामर्श, संश्लेषण और जाँच पूरी करने की समय सीमा अधिकतम 14 कार्यदिवस है। मानदंडों को पूरा करने वाली पहलों के लिए, विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी मंत्रालय उन्हें संश्लेषित करेगा और विचार एवं निर्णय के लिए सक्षम प्राधिकारी को प्रस्तुत करेगा; मानदंडों को पूरा न करने वाली पहलों के लिए, विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी मंत्रालय उन्हें अस्वीकार करेगा और प्रस्तावक संगठन या व्यक्ति को लिखित प्रतिक्रिया भेजेगा। परिषद के मूल्यांकन परिणामों के आधार पर, विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी मंत्रालय सफल और रणनीतिक महत्व वाली पहलों की सूची के साथ एक रिपोर्ट तैयार करेगा और उसे विचार एवं निर्णय के लिए केंद्रीय संचालन समिति को प्रस्तुत करेगा। अमान्य डोजियर वाली सफल पहलों के लिए, विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी मंत्रालय, विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी पहल पोर्टल के माध्यम से संगठनों और व्यक्तियों का मूल्यांकन करने और उन्हें सूचित करने से इंकार कर देगा।

चरण 3 - समीक्षा और अनुमोदन: केंद्रीय संचालन समिति (स्थायी एजेंसी, केंद्रीय पार्टी कार्यालय के माध्यम से) विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी मंत्रालय द्वारा प्रस्तुत प्रस्तावित पहलों की समीक्षा की अध्यक्षता करती है, और अंतिम निर्णय लेने तथा सूची में शामिल किए जाने की घोषणा करने से पहले, 57 मुख्य अभियंताओं और राष्ट्रीय सलाहकार परिषद के साथ गहन परामर्श करती है। समीक्षा पूरी होने में अधिकतम समय प्रस्तुति प्राप्त होने की तिथि से 30 कार्यदिवस है।

चरण 4 - कार्य सौंपना और कार्यान्वयन का आयोजन: अनुमोदन के बाद, केंद्रीय संचालन समिति सरकार को संबंधित एजेंसियों को पहल को कार्यक्रमों और परियोजनाओं में मूर्त रूप देने और पैमाने व प्रकृति के आधार पर कार्यान्वयन का आयोजन करने का निर्देश देती है। नियुक्त एजेंसियाँ समय-समय पर केंद्रीय संचालन समिति (विज्ञान एवं प्रौद्योगिकी मंत्रालय के माध्यम से) को प्रगति की रिपोर्ट देती हैं।

चयन मानदंड

प्रारंभिक स्क्रीनिंग मानदंड (राउंड 1 - विज्ञान और प्रौद्योगिकी मंत्रालय में):

- उपयुक्तता: देश की नीतियों और रणनीतिक अभिविन्यास के अनुरूप।

- सफलता: स्पष्ट रूप से नए, रचनात्मक, सफलता तत्वों को दर्शाता है, महत्वपूर्ण समस्याओं को हल करता है।

- व्यवहार्यता: कार्यान्वयन के लिए वैज्ञानिक और व्यावहारिक आधार है।

- कोई दोहराव नहीं: अनुमोदित कार्यों की सामग्री में कोई दोहराव नहीं।

मूल्यांकन एवं मान्यता मानदंड (दूसरा चरण - केंद्रीय संचालन समिति में):

- प्रारंभिक स्क्रीनिंग मानदंडों को पूरी तरह से पूरा करें।

- प्रभाव क्षमता: महान प्रभाव पैदा करने और व्यापक रूप से फैलने की क्षमता है।

- तात्कालिकता: प्राथमिकता, तात्कालिक समस्याओं का समाधान करें।

- कार्यान्वयन क्षमता: वियतनाम में उद्यमों और संगठनों के पास कार्यान्वयन के लिए पर्याप्त क्षमता और संसाधन हैं।

- सामाजिक संसाधन जुटाने की क्षमता: गैर-बजटीय निवेश को आकर्षित करने के लिए अत्यधिक आकर्षक।

स्रोत: https://baotintuc.vn/chinh-sach-va-cuoc-song/nhung-chi-dao-dieu-hanh-cua-chinh-phu-thu-tuong-chinh-phu-noi-bat-ngay-1510-20251015211633733.htm