पाठ्यपुस्तक चयन के अधिकार स्कूलों को 'वापस' कर दिए जाएंगे

मसौदे के अनुसार, पाठ्यपुस्तक चयन परिषद की स्थापना सामान्य शिक्षा संस्थान के प्रधानाचार्य या व्यावसायिक शिक्षा या सतत शिक्षा केंद्र के निदेशक द्वारा की जाती है, ताकि संस्थान के प्रमुख (जिसे आमतौर पर स्कूल कहा जाता है) को पाठ्यपुस्तकों के चयन के आयोजन में सहायता मिल सके।

उम्मीद है कि पाठ्यपुस्तकों का चयन प्रांतीय जन समितियों के बजाय स्कूलों को वापस कर दिया जाएगा, जैसा कि अभी है।

इस प्रकार, पाठ्यपुस्तक चयन परिषद की स्थापना 2020 की शुरुआत में वापस आ गई, नए सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के तहत पहले वर्ष की पाठ्यपुस्तकों को उपयोग में लाया गया, पाठ्यपुस्तकों को चुनने का अधिकार शैक्षणिक संस्थानों का है।

हालाँकि, 2021-2022 शैक्षणिक वर्ष से अब तक, पाठ्यपुस्तकों का चयन शिक्षा कानून के अनुसार किया जाता है। सामान्य शिक्षा संस्थानों में कौन सी पाठ्यपुस्तकें पढ़ाई जाएँ, यह तय करने का अधिकार प्रांतीय स्तर पर जन समिति के पास है। पाठ्यपुस्तक चयन परिषद प्रांतीय जन समिति द्वारा स्थापित की जाती है और प्रत्येक स्तर पर प्रत्येक विषय एक परिषद है। स्कूलों को केवल अपनी राय देने का अधिकार है।

एक कार्यक्रम और पाठ्यपुस्तकों के कई सेटों के कार्यान्वयन के बाद से, पाठ्यपुस्तकों का चयन हमेशा एक विवादास्पद मुद्दा रहा है, जिससे जनता की राय चिंतित रही है। पाठ्यपुस्तक चयन में पारदर्शिता की कमी से संबंधित कई उल्लंघनों और कुंठाओं की ओर इशारा किया गया है।

इसलिए, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय ने पाठ्यपुस्तक चयन नियमों में एक संशोधन का मसौदा तैयार किया है जिसके तहत प्रत्येक विद्यालय एक पाठ्यपुस्तक चयन परिषद स्थापित करेगा। कई स्तरों वाले सामान्य विद्यालयों के लिए, प्रत्येक स्तर पर एक परिषद स्थापित की जाती है।

परिषद में शामिल हैं: प्रमुख, उप प्रमुख; व्यावसायिक समूहों, व्यावसायिक टीमों, व्यावसायिक विभागों (जिन्हें सामूहिक रूप से व्यावसायिक समूह कहा जाता है) के प्रमुखों के प्रतिनिधि, शिक्षक प्रतिनिधि, तथा अभिभावक संघ के प्रतिनिधि।

परिषद के सदस्यों की संख्या विषम होती है, यानी न्यूनतम 11 सदस्य। 10 से कम कक्षाओं वाले सामान्य शिक्षा संस्थानों के लिए, परिषद के सदस्यों की न्यूनतम संख्या 5 होती है।

परिषद का कार्य व्यावसायिक समूहों की बैठकों के कार्यवृत्त का मूल्यांकन, शिक्षकों की पाठ्यपुस्तक समीक्षा और मूल्यांकन प्रपत्र, तथा व्यावसायिक समूहों द्वारा चयनित पाठ्यपुस्तक सूची का आयोजन करना है।

वहां से, आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए मूल्यांकन के बाद व्यावसायिक समूहों द्वारा चयनित पाठ्यपुस्तकों की सूची को संश्लेषित करें और स्कूल प्रमुख को प्रस्तावित करें।

परिषद का अध्यक्ष परिषद की कार्य योजना के संचालन, नियोजन और कार्यान्वयन के लिए जिम्मेदार होता है।

इसके अतिरिक्त, परिषद अध्यक्ष सुविधा की पाठ्यपुस्तकों के चयन के बारे में स्पष्टीकरण देने के लिए जिम्मेदार है।

पाठ्यपुस्तक चयन प्रक्रिया के संबंध में, परिषद सुविधा के लिए चयन संगठन योजना बनाती है और सदस्यों को कार्य सौंपती है।

परिषद की योजना और पाठ्यपुस्तक चयन मानदंडों के आधार पर, व्यावसायिक समूह का प्रमुख, व्यावसायिक समूह में संरचित प्रत्येक विषय के लिए पाठ्यपुस्तक चयन को व्यवस्थित करने के लिए एक योजना विकसित करता है और कार्यान्वयन से पहले स्कूल के प्रमुख को रिपोर्ट करता है।

विषय समूह का नेता स्कूल के सभी विषय अध्यापकों को उस विषय के लिए पाठ्यपुस्तकों के चयन में भाग लेने के लिए भी प्रेरित करता है।

व्यावसायिक समूह की पहली बैठक से कम से कम 15 दिन पहले, व्यावसायिक समूह का प्रमुख विषय शिक्षकों के लिए विषय की पाठ्यपुस्तकों का अध्ययन करने की व्यवस्था करेगा; विषय की पाठ्यपुस्तकों के लिए टिप्पणी और मूल्यांकन प्रपत्र लिखेगा।

विषय समूह का प्रमुख उस विषय के लिए पाठ्यपुस्तक चुनने हेतु चर्चा करने और मतदान करने के लिए विषय शिक्षकों के साथ एक बैठक आयोजित करता है।

परिषद द्वारा व्यावसायिक समूहों द्वारा चयनित पाठ्यपुस्तकों की सूची स्कूल प्रमुख को सुझाए जाने के बाद, स्कूल एक पुस्तक चयन फाइल तैयार करेगा और उसे शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग (प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालयों के लिए) तथा शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग (उच्च विद्यालयों के लिए) को भेजेगा।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग विद्यालयों के पाठ्यपुस्तक चयन रिकार्ड का मूल्यांकन करता है; मूल्यांकन परिणामों और चयन सूची पर शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग को रिपोर्ट करता है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग स्कूलों की पाठ्यपुस्तक चयन फाइलों का मूल्यांकन आयोजित करता है; मूल्यांकन परिणामों और स्कूलों की पाठ्यपुस्तक चयन सूचियों पर शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभागों की रिपोर्टों की समीक्षा करता है; परिणामों का संश्लेषण करता है, स्कूलों की पाठ्यपुस्तक चयनों की सूची बनाता है और इसे प्रांतीय जन समिति को विचार एवं अनुमोदन के लिए प्रस्तुत करता है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण विभाग द्वारा प्रस्तुत विद्यालयों के पाठ्यपुस्तक चयन के परिणामों के आधार पर, प्रांतीय जन समिति स्थानीय स्तर पर इस चयन सूची को अनुमोदित करने का निर्णय लेती है।

उपयोग के दौरान, शिक्षकों, छात्रों और अभिभावकों (यदि कोई हो) की सिफारिशों के आधार पर, स्कूल पाठ्यपुस्तक सूची को समायोजित करने और पूरक करने के लिए शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग (प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालयों के लिए) और शिक्षा और प्रशिक्षण विभाग (उच्च विद्यालयों के लिए) को रिपोर्ट और प्रस्ताव दे सकता है।

पाठ्यपुस्तकों के चयन के संबंध में, पाठ्यक्रम और पाठ्यपुस्तक नवाचार पर राष्ट्रीय असेंबली की स्थायी समिति की निगरानी प्रतिनिधिमंडल ने एक बार सरकार को प्रस्ताव दिया था: "एक कार्यक्रम, अनेक पाठ्यपुस्तकों की नीति के कार्यान्वयन का मूल्यांकन करें; क्या एक ही समय में एक ही शैक्षणिक संस्थान में प्रत्येक विषय के लिए पाठ्यपुस्तकों के कई सेट लागू करना संभव है? पाठ्यपुस्तकों के चयन को एकीकृत करने और शैक्षणिक संस्थानों को पाठ्यपुस्तकों के चयन में सक्रिय होने का अधिकार देने के लिए नियमों में संशोधन करने की आवश्यकता है, जिसका उद्देश्य पाठ्यपुस्तकों को चुनने का अधिकार छात्रों, शिक्षकों और अभिभावकों का बनाना है"।

निगरानी दल को सौंपी गई रिपोर्ट में, शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री ने कहा कि प्रत्येक विषय के लिए, शिक्षक और छात्र एक ही समय में पाठ्यपुस्तकों के कई सेटों का उपयोग कर सकते हैं। हालाँकि, 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के नियमों के अनुसार भी यही आवश्यकता पूरी होनी चाहिए। पाठ्यपुस्तकों के अलग-अलग दृष्टिकोण होते हैं, अलग-अलग शिक्षण सामग्री का उपयोग होता है, इसलिए छात्रों को एक ही समय में कई अलग-अलग शिक्षण सामग्री से अध्ययन के लिए प्रेरित करना बहुत मुश्किल है, इसके लिए उच्च शैक्षणिक कौशल वाले शिक्षकों, स्वतंत्र रूप से अध्ययन करने वाले छात्रों और बहुत अधिक कक्षाओं की आवश्यकता होती है। शिक्षा एवं प्रशिक्षण क्षेत्र के प्रमुख ने टिप्पणी की, "वर्तमान स्थिति में, कई सामान्य शिक्षा संस्थान इस शर्त को पूरा नहीं कर पाए हैं।"

शिक्षकों, छात्रों और अभिभावकों को पाठ्यपुस्तकें चुनने का अधिकार देने के विचार के संबंध में, सरकार का मानना ​​है कि यह "सामान्य शिक्षा संस्थानों में शिक्षण और सीखने के आयोजन की स्थितियों के लिए लोकतांत्रिक सिद्धांत को सर्वोत्तम और सबसे उपयुक्त रूप से लागू करने का तरीका है। सरकार शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय को पाठ्यपुस्तकों के चयन में स्कूल की स्वायत्तता को मजबूत करने की दिशा में पाठ्यपुस्तक चयन पर परिपत्र संख्या 25/2020/TT-BGDDT का अध्ययन और संशोधन और पूरक करने का निर्देश दे रही है"।

स्रोत लिंक: https://thanhnien.vn/quyen-chon-sach-giao-khoa-se-duoc-tra-ve-cho-cac-truong-185231022101223798.htm