मानवाधिकार शिक्षा में पार्टी के नेतृत्व को मजबूत करना

टीसीसीएस - मानवाधिकार मानवता के सार्वभौमिक मूल्य हैं, और साथ ही, समाजवादी शासन की श्रेष्ठता को प्रदर्शित करने वाली मूल विषयवस्तु भी। क्रांतिकारी आंदोलन का नेतृत्व करते हुए, वियतनाम की कम्युनिस्ट पार्टी ने हमेशा इस बात पर ज़ोर दिया है कि जनता ही विकास का केंद्र, विषय, लक्ष्य और प्रेरक शक्ति है। मानवाधिकार शिक्षा का उद्देश्य प्रत्येक नागरिक की जागरूकता और कार्य करने की क्षमता को बढ़ाना है, जिससे महान राष्ट्रीय एकता को मजबूत करने और एक स्थायी, लोकतांत्रिक, सभ्य और समृद्ध समाज के निर्माण में महत्वपूर्ण योगदान दिया जा सके।

पोलित ब्यूरो सदस्य, प्रधानमंत्री फाम मिन्ह चीन्ह, डिएन बिएन प्रांत के जातीय अल्पसंख्यक बोर्डिंग स्कूल के छात्रों के साथ_फोटो: VNA

मानवाधिकार और मानवाधिकार शिक्षा में पार्टी की नेतृत्वकारी भूमिका

अपनी स्थापना के समय से ही, हमारी पार्टी ने राष्ट्रीय स्वतंत्रता, राष्ट्रीय संप्रभुता और सामाजिक प्रगति से जुड़े मानवाधिकारों के मूल्य की सदैव पुष्टि की है। मानवाधिकारों के क्षेत्र में पार्टी की अग्रणी भूमिका निम्नलिखित विषयों के माध्यम से प्रदर्शित होती है:

सबसे पहले, मानवाधिकारों पर दृष्टिकोण की प्रणाली को निरंतर पूरक और परिपूर्ण बनाना, और साथ ही स्कूलों में मानवाधिकार शिक्षा लाने के लिए संस्थागत बनाना । अंतर्राष्ट्रीय समुदाय की आम धारणा को आत्मसात और विरासत में प्राप्त करने तथा वियतनाम की वास्तविकता के आधार पर, हमारी पार्टी ने मानवाधिकारों और नागरिक अधिकारों पर दृष्टिकोणों की एक प्रणाली निर्धारित की है। इसमें मानवाधिकारों को मानवता के एक सार्वभौमिक मूल्य के रूप में मान्यता दी गई है, जो गहन वर्ग-आधारित है, राष्ट्रीय स्वतंत्रता और संप्रभुता के साथ-साथ देश के इतिहास, परंपरा और आर्थिक विकास के स्तर से भी जुड़ा है। क्रांति का नेतृत्व करने की पूरी प्रक्रिया में, हमारी पार्टी ने हमेशा मानवाधिकारों को सुनिश्चित करने और बढ़ावा देने के कार्य को महत्व दिया है।

नवीनीकरण अवधि के दौरान, पार्टी और राज्य ने इस मुद्दे पर कई प्रस्ताव और निर्देश जारी किए हैं, जैसे कि सचिवालय का 12 जुलाई 1992 का निर्देश संख्या 12-CT/TW, मानवाधिकारों के मुद्दे और हमारी पार्टी के दृष्टिकोण और नीतियों पर; सचिवालय का 20 जुलाई 2010 का निर्देश संख्या 44-CT/TW, नई स्थिति में मानवाधिकार कार्य पर ⁽¹⁾ , जो शिक्षा की भूमिका सहित पूरे समाज में मानवाधिकारों के बारे में जागरूकता बढ़ाने के महत्व को दर्शाता है। 2013 का संविधान और वियतनाम राज्य के कई वर्तमान कानूनी दस्तावेज, सभी मानवाधिकारों, नागरिकों के बुनियादी अधिकारों और दायित्वों को बढ़ावा देते हैं, साथ ही एक समाजवादी कानून-शासन राज्य के निर्माण के सिद्धांतों को भी बढ़ावा देते हैं। संविधान में मानवाधिकारों और नागरिकों के अधिकारों पर प्रावधान, मानवाधिकारों और मानवाधिकार शिक्षा पर कानूनी दस्तावेजों के प्रचार के लिए सर्वोच्च कानूनी आधार हैं।

समाजवाद के संक्रमण काल ​​में राष्ट्रीय निर्माण का मंच (2011 में पूरक और विकसित) पुष्टि करता है: "लोग विकास की रणनीति के केंद्र में हैं और साथ ही विकास का विषय भी हैं" ⁽²⁾ । उस दृष्टिकोण का अनुसरण करते हुए, 13वीं राष्ट्रीय पार्टी कांग्रेस का दस्तावेज़ पुष्टि करता है: "मानव कारक को अधिकतम करें; लोग विकास के केंद्र, विषय, मुख्य संसाधन और लक्ष्य हैं" ⁽³⁾ । 9 नवंबर, 2022 की संकल्प संख्या 27-एनक्यू/टीडब्ल्यू पर जोर दिया गया है: "मानव अधिकारों और नागरिकों के अधिकारों का सम्मान, सुरक्षा और सुनिश्चित करना; समाजवादी लोकतंत्र का विकास समाजवादी कानून के शासन वाले राज्य का सार है" ⁽⁴⁾ । यह पुष्टि की जा सकती है कि मानवाधिकारों का सम्मान, सुरक्षा और कार्यान्वयन हमेशा हमारी पार्टी, राज्य और सभी क्षेत्रों के लोगों के लिए बहुत चिंता का विषय रहा है।

दूसरा, कार्यकर्ताओं और पार्टी सदस्यों के लिए राजनीतिक और सामाजिक जागरूकता बढ़ाने के लिए कानूनी शिक्षा कार्यक्रम में मानवाधिकारों को एकीकृत करना।

मानवाधिकारों पर पार्टी के मार्गदर्शक दृष्टिकोण के आधार पर, मानवाधिकार शिक्षा से संबंधित कई नीतियाँ, कार्यक्रम और परियोजनाएँ जारी की गई हैं। उदाहरण के लिए: प्रधानमंत्री का दिनांक 5 सितंबर, 2017 का निर्णय संख्या 1309/QD-TTg, "राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली में शिक्षा कार्यक्रम में मानवाधिकार विषय-वस्तु को एकीकृत करने की परियोजना" को मंज़ूरी देता है, जिसका उद्देश्य शिक्षा कार्यक्रम में मानवाधिकार विषय-वस्तु को समकालिक, एकीकृत और प्रभावी तरीके से, क्षेत्र और विश्व के प्रगतिशील रुझानों के साथ अद्यतन और सुसंगत रूप से एकीकृत करना है; प्रधानमंत्री का दिनांक 21 दिसंबर, 2021 का निर्देश संख्या 34/CT-TTg, राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली में शिक्षा कार्यक्रम में मानवाधिकार विषय-वस्तु को एकीकृत करने की परियोजना के कार्यान्वयन को मज़बूत करने पर; प्रधानमंत्री के दिनांक 14 सितंबर, 2022 के निर्णय संख्या 1079/QD-TTg, जिसमें "वियतनाम में मानवाधिकारों पर संचार परियोजना" को मंजूरी दी गई है, इस बात पर बल दिया गया है कि मानवाधिकारों पर संचार को सभी तीन मुख्य विषयों पर क्रियान्वित किए जाने की आवश्यकता है: मानवाधिकारों पर ज्ञान का प्रसार और शिक्षा।

पार्टी के मार्गदर्शक दृष्टिकोण और मानवाधिकार शिक्षा नीति के संस्थागतकरण के तहत, केंद्रीय से लेकर स्थानीय स्तर तक की राजनीतिक व्यवस्था में मानवाधिकार शिक्षा कार्यक्रमों को सक्रिय रूप से लागू किया गया है। हो ची मिन्ह राष्ट्रीय राजनीति अकादमी, प्रांतीय और नगरपालिका राजनीतिक विद्यालयों में राजनीतिक सिद्धांत प्रशिक्षण कार्यक्रमों में, मानवाधिकारों पर विषयगत सामग्री को अधिकाधिक स्पष्ट और गहन रूप से एकीकृत किया गया है। यह देश भर में कार्यकर्ताओं, पार्टी सदस्यों, सिविल सेवकों और सरकारी कर्मचारियों में मानवाधिकार शिक्षा के बारे में राजनीतिक और कानूनी जागरूकता बढ़ाने का आधार है।

तीसरा, मानवाधिकार शिक्षा को सामान्य और विश्वविद्यालय शिक्षा में एकीकृत करें।

मानवाधिकार शिक्षा सामाजिक जागरूकता बढ़ाने, अधिकारों के उल्लंघन को रोकने और सीमित करने, ज्ञान प्रदान करने, कौशल से लैस करने, विश्वासों को मजबूत करने, प्रत्येक व्यक्ति को अधिकारों के अर्थ और मूल्य को सही ढंग से समझने में मदद करने, अपने अधिकारों की रक्षा करने, कानून का पालन करने और दूसरों की गरिमा, अधिकारों और स्वतंत्रता का सम्मान करने में विशेष रूप से महत्वपूर्ण भूमिका निभाती ^{है (5)} । मानवाधिकार शिक्षा देशभक्ति, कानून के शासन के बारे में जागरूकता, सहयोग की भावना और समुदाय के प्रति जिम्मेदारी को शिक्षित कर रही है - सामाजिक सहमति और महान राष्ट्रीय एकता बनाने के लिए एक ठोस आधार ⁽⁶⁾ । पार्टी के दृष्टिकोण और नीतियों के आधार पर, राज्य की नीतियों, शिक्षा और प्रशिक्षण क्षेत्र ने सामान्य शिक्षा और विश्वविद्यालय कार्यक्रमों में मानवाधिकारों की सामग्री को ठोस रूप दिया है

चौथा, मानवाधिकारों पर हमारी पार्टी का विदेश नीति दृष्टिकोण।

मानवाधिकारों पर पार्टी की विदेश नीति का रुख इस सिद्धांत पर आधारित है कि मानवाधिकारों के मुद्दों का समाधान शांतिपूर्ण बातचीत और समानता, स्वतंत्रता के सम्मान, संप्रभुता, क्षेत्रीय अखंडता, एक-दूसरे के आंतरिक मामलों में अहस्तक्षेप और हस्तक्षेप न करने के सिद्धांतों पर आधारित होना चाहिए। 2023-2025 के कार्यकाल के लिए संयुक्त राष्ट्र मानवाधिकार परिषद में वियतनाम का चुनाव और सार्वभौमिक आवधिक समीक्षा (यूपीआर) के तहत मानवाधिकारों पर राष्ट्रीय रिपोर्टों का प्रकाशन, मानवाधिकारों से जुड़ी राष्ट्रीय छवि के निर्माण में पार्टी के रुख को व्यवहार में लाने की पार्टी की क्षमता को प्रदर्शित करता है। इसके लिए मानवाधिकार शिक्षा को मज़बूत करने की अपरिहार्य आवश्यकता है ताकि वियतनाम जिन प्रतिबद्धताओं में भाग लेता रहा है और जिनका सदस्य है, उन्हें पूरी तरह से लागू किया जा सके और अंतर्राष्ट्रीय क्षेत्र में वियतनाम की स्थिति और प्रतिष्ठा को बढ़ाया जा सके।

हाल के दिनों में वियतनाम में मानवाधिकार शिक्षा की उपलब्धियाँ

वियतनाम के लिए, "मानव अधिकारों की रक्षा करना और मानवाधिकारों के बारे में शिक्षित करना संपूर्ण राजनीतिक व्यवस्था का कार्य है, जिसकी प्रकृति राष्ट्रीय, व्यापक और समावेशी है; मानवाधिकारों की रक्षा करना और मानवाधिकारों के बारे में शिक्षित करना पार्टी के नेतृत्व, राज्य के प्रबंधन और लोगों की भागीदारी के अंतर्गत है" ⁽⁷⁾ । मानवाधिकार शिक्षा केवल ज्ञान प्रदान करना नहीं है, बल्कि यह जिम्मेदारी की भावना, कानून, नैतिकता और समुदाय के ढांचे के भीतर प्रत्येक नागरिक के अधिकारों और दायित्वों का प्रयोग करने की क्षमता को जगाने की प्रक्रिया है, जैसा कि निम्नलिखित परिणामों में दिखाया गया है:

सबसे पहले , वियतनाम मानवाधिकारों पर कई महत्वपूर्ण अंतरराष्ट्रीय संधियों का सदस्य है (वर्तमान में संयुक्त राष्ट्र की सबसे महत्वपूर्ण संधियों में से 7/9 में भाग ले रहा है)। सम्मेलन के सभी प्रावधान सदस्य राज्यों के मानवाधिकारों पर शिक्षित करने के दायित्व को निर्धारित करते हैं। संयुक्त राष्ट्र ने मानवाधिकार शिक्षा पर कई कार्यक्रम और योजनाएँ भी जारी की हैं, जैसे: मानवाधिकार पर विश्व सम्मेलन (1993) ने मानवाधिकार शिक्षा के दशक की घोषणा (1995 - 2004) का प्रस्ताव रखा, वर्तमान में मानवाधिकार शिक्षा के 5 चरणों ⁽⁸⁾ को मंजूरी दी गई है , जो बच्चों और युवाओं के लिए मानवाधिकार शिक्षा के विषय पर केंद्रित है। अंतर्राष्ट्रीय मानक प्रत्येक देश के लिए मानवाधिकारों और मानवाधिकार शिक्षा पर नीतियों और कानूनों को विकसित करने के लिए एक कानूनी आधार और अभिविन्यास बनाते हैं।

सोमवार , वियतनाम ने प्राथमिक और माध्यमिक शिक्षा के सार्वभौमिकरण में उल्लेखनीय उपलब्धियाँ हासिल की हैं, जहाँ 15 वर्ष और उससे अधिक आयु वर्ग की 95% से अधिक जनसंख्या की साक्षरता दर है। यह लोगों के लिए सार्वभौमिक मानवाधिकार मूल्यों, जैसे शिक्षा का अधिकार, विकास का अधिकार और सामाजिक जीवन में भागीदारी का अधिकार, तक पहुँच की एक पूर्वापेक्षा है। साथ ही, यह लोगों को सर्वहित के लिए आम सहमति और सहयोग हेतु एक कानूनी और बौद्धिक आधार प्रदान करता है, जिससे राष्ट्रीय एकता को मज़बूत करने में योगदान मिलता है।

तीसरा , जातीय अल्पसंख्यकों, महिलाओं, प्रवासी श्रमिकों और विकलांग लोगों के लिए विशेष रूप से कई शैक्षिक कार्यक्रम तैयार किए गए हैं, जो उन्हें अपने कानूनी अधिकारों, विकास के अवसरों और नागरिक जिम्मेदारियों को बेहतर ढंग से समझने में मदद करते हैं। जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों और दूरदराज के इलाकों में भूमि उपयोग के अधिकार, शिक्षा और स्वास्थ्य सेवा तक पहुँच पर प्रशिक्षण पाठ्यक्रम लोगों को सामाजिक जीवन में अधिक आत्मविश्वास से भाग लेने में मदद करते हैं। लैंगिक समानता और घरेलू हिंसा की रोकथाम और नियंत्रण पर सामुदायिक संचार कार्यक्रम जागरूकता बढ़ाने, नागरिकों के अधिकारों और वैध हितों के प्रति सम्मान बढ़ाने में मदद करते हैं, जिससे स्थायी सामुदायिक संबंध बनते हैं। "सभी लोग एक सांस्कृतिक जीवन के निर्माण के लिए एकजुट हों" आंदोलन और जमीनी स्तर पर अधिकारों तक पहुँच को स्थानीय स्तर पर व्यापक रूप से लागू किया गया है, जो समुदाय में मानवाधिकारों के कार्यान्वयन से निकटता से जुड़ा हुआ है, जैसे सूचना तक पहुँच का अधिकार, पर्यवेक्षण का अधिकार, और गाँवों, बस्तियों और आवासीय क्षेत्रों में राजनीतिक और सामाजिक गतिविधियों में भाग लेने का अधिकार। कई इलाकों में, फादरलैंड फ्रंट, सामाजिक-राजनीतिक संगठनों और स्थानीय अधिकारियों के बीच समन्वित कार्यक्रमों के माध्यम से लोगों को बाल अधिकारों, महिला अधिकारों, विकलांग लोगों के अधिकारों और सार्वजनिक सेवाओं तक पहुँच के अधिकार के बारे में शिक्षित किया गया है।

चौथा , सामाजिक गतिविधियों, स्वयंसेवा और पर्यावरण संरक्षण में युवा पीढ़ी की भूमिका को बढ़ाया जाता है। मानवाधिकार शिक्षा को सामाजिक-राजनीतिक संगठनों की गतिविधियों में प्रभावी ढंग से एकीकृत किया जाता है, जिससे युवाओं, छात्रों और विद्यार्थियों को स्वयंसेवी कार्यक्रमों, पर्यावरण संरक्षण और वंचितों के समर्थन में सक्रिय रूप से भाग लेने के लिए प्रेरित किया जाता है। यह "ग्रीन समर" अभियान, "स्कूल को समर्थन", "प्रेम का वसंत" आदि जैसे कई सामाजिक कार्यक्रमों के माध्यम से प्रदर्शित होता है, जो मानवाधिकार शिक्षा की भावना में सम्मान, एकजुटता और करुणा के मूल्यों के प्रसार में योगदान करते हैं।

13वीं राष्ट्रीय पार्टी कांग्रेस के दस्तावेज़ में यह आवश्यक है: "शैक्षणिक प्रक्रिया को मुख्य रूप से ज्ञान से लैस करने से लेकर व्यापक रूप से शिक्षार्थियों की क्षमता और गुणों को विकसित करने की ओर दृढ़ता से स्थानांतरित करें; आदर्शों, नैतिकता, जीवन शैली, जीवन कौशल, नागरिक जागरूकता को शिक्षित करने पर ध्यान केंद्रित करें..." ⁽⁹⁾ । एक मजबूत देश का निर्माण केवल आर्थिक विकास, विज्ञान और प्रौद्योगिकी के बारे में नहीं है, बल्कि व्यापक मानव विकास पर भी ध्यान केंद्रित करना चाहिए, प्रत्येक व्यक्ति की रचनात्मक क्षमता और गरिमा को अधिकतम करना चाहिए। आधुनिक समाज में, मानवाधिकार सभ्यता और प्रगति का "माप" हैं। मानवाधिकार शिक्षा नागरिक नैतिकता, कानून के शासन के प्रति जागरूकता, लोकतांत्रिक भावना और सामुदायिक जिम्मेदारी के निर्माण में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है, जो एक सभ्य और लोकतांत्रिक समाज की अपरिहार्य नींव हैं।

हमारी पार्टी और राज्य मानवाधिकारों की देखभाल, सुरक्षा और संवर्धन के लिए प्रयासरत हैं_फोटो: दस्तावेज़

मानवाधिकार शिक्षा में पार्टी की नेतृत्वकारी भूमिका को मजबूत करना

वियतनाम विकास के एक नए युग में प्रवेश कर रहा है, विशेष रूप से विज्ञान, प्रौद्योगिकी, नवाचार और डिजिटल परिवर्तन के सशक्त विकास के संदर्भ में, जिसके लिए मानवाधिकार शिक्षा के प्रति नई जागरूकता और दृष्टिकोण की आवश्यकता है। मानवाधिकार शिक्षा में पार्टी की नेतृत्वकारी भूमिका को और बढ़ावा देने के लिए, निम्नलिखित कार्यों पर ध्यान केंद्रित करना आवश्यक है:

सबसे पहले , मानवाधिकारों से संबंधित नीतियों और कानूनों की व्यवस्था को एक समकालिक, आधुनिक दिशा में, अंतर्राष्ट्रीय प्रथाओं और वियतनाम की सांस्कृतिक एवं ऐतिहासिक विशेषताओं के अनुरूप, परिपूर्ण बनाना। मानवाधिकारों के सम्मान, संरक्षण और संवर्धन में वियतनामी लोगों के मानवतावादी मूल्यों और उत्कृष्ट परंपराओं को बढ़ावा देना; दुनिया के उन्नत देशों के अच्छे अनुभवों से सीखना। धीरे-धीरे समाज में मानवाधिकारों के सम्मान, सुरक्षा और संरक्षण की संस्कृति का निर्माण करना। मानवाधिकार शिक्षा की विषयवस्तु, स्वरूप और विधियों, तथा मानवाधिकार शिक्षा के विषयों को विशिष्ट रूप से परिभाषित करना, जिसमें कार्यकर्ताओं, पार्टी सदस्यों, सशस्त्र बलों, छात्रों, व्यापारियों, धार्मिक लोगों, जातीय अल्पसंख्यक क्षेत्रों और कम जनसंख्या वाले लोगों पर विशेष ध्यान दिया जाएगा।

दूसरा , राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली में, विशेष रूप से सामान्य शिक्षा स्तर पर और कैडर प्रशिक्षण कार्यक्रम में, मानवाधिकार शिक्षा कार्यक्रमों का विकास और कार्यान्वयन। मानवाधिकार शिक्षा को नैतिकता, कानून, इतिहास और देशभक्ति की परंपराओं की शिक्षा के साथ एकीकृत करें। मानवाधिकार शिक्षा कार्य के कार्यान्वयन में, राज्य एजेंसियों, सामाजिक-राजनीतिक संगठनों, शैक्षणिक संस्थानों, प्रेस एजेंसियों, मीडिया और समुदाय के प्रबंधन और संचालन के साथ सभी स्तरों पर पार्टी समितियों के नेतृत्व और निर्देशन का घनिष्ठ, समकालिक और प्रभावी समन्वय आवश्यक है;

तीसरा , मानवाधिकारों से जुड़े मानवतावादी, लोकतांत्रिक और प्रगतिशील मूल्यों के प्रचार, प्रतिबिम्बन और प्रसार में प्रेस, प्रकाशन, सूचना, मीडिया, सांस्कृतिक और कलात्मक एजेंसियों की भूमिका को बढ़ावा देना। पार्टी के दृष्टिकोण, दिशा-निर्देशों और नीतियों, मानवाधिकारों पर राज्य की नीतियों और कानूनों; मानवाधिकारों पर अंतर्राष्ट्रीय सम्मेलनों, जिनका वियतनाम सदस्य है, को आधुनिक और विविध रूपों और विधियों के साथ प्रचारित करने पर ध्यान केंद्रित करना, वैज्ञानिक और तकनीकी क्रांति और डिजिटल परिवर्तन की उपलब्धियों का लाभ उठाना। मानवाधिकारों पर अंतर्राष्ट्रीय संवाद और सहयोग को मज़बूत करना, जिससे वियतनाम की उपलब्धियों को स्पष्ट किया जा सके, झूठे और शत्रुतापूर्ण तर्कों का खंडन किया जा सके, जो "लोकतंत्र" और "मानवाधिकारों" की आड़ में हमारी पार्टी और राज्य को नुकसान पहुँचाने के लिए इस्तेमाल किए जा रहे हैं।

चौथा , सभी शिक्षार्थियों के लिए उपयुक्त मानवाधिकार शिक्षा की विषयवस्तु, कार्यक्रमों और विधियों का गहन और व्यापक रूप से नवाचार करना जारी रखें, जिसमें मानवाधिकार शिक्षा की विषयवस्तु को एक नए समाजवादी मानव के निर्माण के मुद्दे से जोड़ा जाए, और समाजवादी मानवाधिकारों की भूमिका और मूल्य को बढ़ावा दिया जाए। राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली में शिक्षा कार्यक्रम में मानवाधिकार विषयवस्तु को शामिल करने के लिए परियोजना का विकास और कार्यान्वयन जारी रखें, और 2045 के दृष्टिकोण के साथ 2030 तक की समग्र शिक्षा विकास रणनीति में मानवाधिकार शिक्षा को लागू करें।

पाँचवाँ , मानवाधिकारों और मानवाधिकार शिक्षा पर विरोधी ताकतों के विकृत और गलत तर्कों का खंडन करने के संघर्ष की विषयवस्तु को पार्टी प्रकोष्ठों की गतिविधियों का अनिवार्य विषय बनाएँ, इसे पार्टी प्रकोष्ठ और पार्टी समिति की गतिविधियों में आवधिक समीक्षा की विषयवस्तु के रूप में देखें, और इसे पार्टी समितियों, पार्टी संगठनों, कार्यकर्ताओं और पार्टी सदस्यों के वार्षिक मूल्यांकन और वर्गीकरण के मानदंड के रूप में देखें। मानवाधिकारों पर प्रचार का अध्ययन और कार्यान्वयन करने में अग्रणी कार्यकर्ताओं और पार्टी सदस्यों की अनुकरणीय भूमिका को बढ़ावा दें, और आम जनता के लिए अनुकरणीय उदाहरण बनें। पार्टी की नीतियों और नियमों तथा मानवाधिकार शिक्षा पर राज्य के कानूनों के कार्यान्वयन के नेतृत्व, निर्देशन और संगठन का नियमित रूप से निरीक्षण, पर्यवेक्षण और आग्रह करें। मानवाधिकारों पर विशेषज्ञों, शिक्षकों, व्याख्याताओं और पत्रकारों की एक टीम बनाएँ और विकसित करें।

नए युग में, मानवाधिकार शिक्षा में पार्टी के नेतृत्व को मज़बूत करना, पार्टी के दृष्टिकोणों, दिशानिर्देशों और नीतियों, तथा मानवाधिकारों पर राज्य की नीतियों और कानूनों को सफलतापूर्वक लागू करने में एक महत्वपूर्ण कारक है। यह राष्ट्रीय एकजुटता की मज़बूती को बढ़ावा देने और एक मज़बूत एवं समृद्ध वियतनामी समाज के निर्माण में योगदान देने वाले कारकों में से एक है।

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(1) देखें: सचिवालय का निर्देश संख्या 12-सीटी/टीडब्ल्यू, दिनांक 12 जुलाई, 1992, मानवाधिकार मुद्दों और हमारी पार्टी के दृष्टिकोण और नीतियों पर; सचिवालय का निर्देश संख्या 44-सीटी/टीडब्ल्यू, दिनांक 20 जुलाई, 2010, नई स्थिति में मानवाधिकार कार्य पर।
(2) देखें: समाजवाद की संक्रमणकालीन अवधि के दौरान राष्ट्रीय निर्माण के लिए मंच (2011 में पूरक और विकसित), https://tulieuvankien.dangcongsan.vn/ban-chap-hanh-trung-uong-dang/dai-hoi-dang/lan-thu-xi/cuong-linh-xay-dung-dat-nuoc-trong-thoi-ky-qua-do-len-chu-nghia-xa-hoi-bo-sung-phat-trien-nam-2011-1528
(3) 13वीं राष्ट्रीय प्रतिनिधि सभा के दस्तावेज़ , नेशनल पॉलिटिकल पब्लिशिंग हाउस ट्रुथ, हनोई, 2021, खंड I, पृष्ठ 47
(4) देखें: संकल्प संख्या 27-एनक्यू/टीडब्ल्यू, दिनांक 9 नवंबर, 2022, नए दौर में वियतनाम के समाजवादी शासन-कानून राज्य का निर्माण और पूर्णता जारी रखने पर 13वीं पार्टी केंद्रीय समिति का 6वां सम्मेलन, https://tulieuvankien.dangcongsan.vn/he-thong-van-ban/van-ban-cua-dang/nghi-quyet-so-27-nqtw-ngay-09112022-hoi-nghi-lan-thu-sau-ban-chap-hanh-trung-uong-dang-khoa-xiii-ve-tiep-tuc-xay-dung-va-9016
(5) "2024 में राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली में शिक्षा कार्यक्रम में मानवाधिकार विषय-वस्तु को शामिल करना" परियोजना के कार्यकारी बोर्ड के सम्मेलन में पोलित ब्यूरो सदस्य, हो ची मिन्ह राष्ट्रीय राजनीति अकादमी के निदेशक, केंद्रीय सैद्धांतिक परिषद के अध्यक्ष प्रो. डॉ. गुयेन जुआन थांग का भाषण
(6) 13वीं राष्ट्रीय प्रतिनिधि सभा के दस्तावेज़ , उद्धृत , पृ. 145
(7) थान गियांग - होआंग लाम: मानवाधिकार शिक्षा संपूर्ण राजनीतिक व्यवस्था का कार्य है, जिसकी प्रकृति राष्ट्रीय, व्यापक और समावेशी हो, नहान दान इलेक्ट्रॉनिक समाचार पत्र , 11 दिसंबर, 2024, https://nhandan.vn/thu-tuong-pham-minh-chinh-chu-tri-hoi-nghi-toan-quoc-ve-giao-duc-quyen-con-nguoi-post849756.html
(8) 1948 की शुरुआत में ही, संयुक्त राष्ट्र महासभा ने मानवाधिकारों की सार्वभौम घोषणा को अपनाया था। तब से, संयुक्त राष्ट्र ने मानवाधिकार शिक्षा के पाँच चरण अपनाए हैं; पाँचवाँ चरण आधिकारिक तौर पर 10 दिसंबर, 2024 को दुनिया भर में लागू किया गया।
(9) 13वीं राष्ट्रीय प्रतिनिधि सभा के दस्तावेज़ , उद्धृत , पृ. 232

स्रोत: https://tapchicongsan.org.vn/web/guest/van_hoa_xa_hoi/-/2018/1102702/tang-cuong-su-lanh-dao-cua-dang-doi-voi-cong-toc-giao-duc-quyen-con-nguoi.aspx