शिक्षकों को भी अपनी भावनाओं पर नियंत्रण रखने की आवश्यकता है।

जब कुछ शिक्षक दोषी हों

स्कूल में हिंसा शैक्षिक वातावरण में एक गंभीर समस्या है और जब शिक्षक "प्रदर्शनों" में भाग लेते हैं तो यह और भी गंभीर होती जाती है। हाल ही में, "शिक्षकों द्वारा छात्रों की पिटाई और डाँटने" का मुद्दा समाज में एक गर्म विषय बना हुआ है, जैसे: हनोई के शिक्षक द्वारा ठोड़ी पकड़कर छात्र का अपमान करना; कक्षा के शिक्षक द्वारा शर्ट पकड़कर महिला छात्र को कक्षा में घसीटना; अंग्रेजी शिक्षक द्वारा "आप" और "मैं" का प्रयोग; शिक्षक द्वारा छात्र को बाँस की छड़ी से पीटना...

ये घटनाएं स्कूल संस्कृति की "अस्थिरता" को दर्शाती हैं, जिसमें स्कूल हिंसा एक स्वस्थ और मैत्रीपूर्ण स्कूल संस्कृति वातावरण के निर्माण की प्रक्रिया में एक बड़ी चुनौती बन गई है।

अक्टूबर के शुरू से ही एक क्लिप सोशल मीडिया पर चर्चा का विषय बनी हुई है, जिसमें एक शिक्षक मंच पर खड़े होकर एक छात्र के चेहरे की ओर इशारा करते हुए, उसकी ठोड़ी पकड़ते हुए उसे 'तुम' कहकर पुकार रहे हैं और उसे आपत्तिजनक भाषा में डांट रहे हैं।

लेखक ट्रान नहान ट्रुंग ने 23 अक्टूबर को थान निएन समाचार पत्र में प्रकाशित एक लेख में कहा कि स्कूल में हिंसा का सामान्य कारण यह है कि छात्र असामान्य परिस्थितियों का सामना करने पर खुद को नियंत्रित करना नहीं जानते हैं।

वास्तविकता यह भी दर्शाती है कि जब शिक्षक ही स्कूल हिंसा का "प्रदर्शन" करते हैं, तो इसका मूल कारण सहानुभूति की कमी और भावनात्मक नियंत्रण का अभाव ही होता है। स्कूल हिंसा का "प्रदर्शन" करने वाले अधिकांश शिक्षकों ने घटना के कारणों की गहन जाँच नहीं की है, छात्रों की कठिनाइयों को नहीं समझा है, और न ही स्वयं को छात्रों की स्थिति में रखा है। इसके परिणामस्वरूप ऐसे शब्द और कार्य सामने आते हैं जो मानक नहीं होते और शैक्षणिक वातावरण के लिए उपयुक्त नहीं होते।

बहुत से लोग मानते हैं कि हमें वर्तमान शिक्षक प्रशिक्षण कार्यक्रम की समीक्षा करनी चाहिए। क्या यह सच है कि यह प्रशिक्षण कार्यक्रम व्यावसायिक प्रशिक्षण पर बहुत ज़्यादा केंद्रित है और शिक्षकों की नैतिक शिक्षा की उपेक्षा करता है?

शिक्षक की छवि बनाए रखने के लिए भावनाओं पर नियंत्रण रखें

कुछ स्थानों पर शिक्षकों द्वारा अनैतिक व्यवहार करने तथा स्कूलों में "बुरे उदाहरण" उत्पन्न करने की घटना से शैक्षिक वातावरण प्रदूषित हो रहा है।

स्कूल में हिंसा को रोकने के लिए, सबसे पहले कुछ शिक्षकों के खराब उदाहरणों के कारण, सबसे महत्वपूर्ण मुद्दा शिक्षकों की नैतिकता को सुधारना और शिक्षकों की विचारधारा को शिक्षित करना जारी रखना है।

शिक्षकों की नैतिकता पर विनियमों में, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय स्पष्ट रूप से कहता है कि शिक्षकों को दयालु, सहिष्णु, उदार होना चाहिए और छात्रों के साथ नरमी से पेश आना चाहिए; शरीर का उल्लंघन नहीं करना चाहिए, छात्रों, सहकर्मियों और अन्य लोगों के सम्मान और गरिमा का अपमान नहीं करना चाहिए... इसके अलावा, हमारे देश की संस्कृति में, शिक्षक-छात्र संबंधों की सुंदर यादों के साथ, "शिक्षकों का सम्मान" करने की परंपरा को हमेशा बढ़ावा दिया जाता है।

स्कूल हिंसा शिक्षा क्षेत्र के लिए एक बड़ी चुनौती है।

इसलिए, शिक्षा-विरोधी और शैक्षणिक-विरोधी कार्यों वाले शिक्षकों को कड़ी से कड़ी सज़ा मिलनी चाहिए। इससे अन्य शिक्षकों को भी अनुशासित होने और अपनी भावनाओं पर नियंत्रण रखने में मदद मिलेगी, ताकि शिक्षक की छवि बनी रहे।

स्कूलों में शिक्षण वातावरण सभी छात्रों के सम्मान, सुरक्षा और व्यक्तिगत विकास को बढ़ावा देता है। इसमें शिक्षक विद्यालय संस्कृति को बढ़ावा देने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं। इसलिए, शिक्षकों को ऐसा व्यवहार प्रदर्शित करना चाहिए जो विद्यालय की नैतिकता का सम्मान करे और भावनाओं पर नियंत्रण रखे ताकि एक सुरक्षित और अहिंसक शिक्षण वातावरण का निर्माण हो सके।

मनोवैज्ञानिकों के अनुसार, भावनात्मक बुद्धिमत्ता स्वयं की भावनाओं को समझने, दूसरों की भावनाओं को समझने और पहचानने की क्षमता है; दूसरों के लाभ के लिए स्वयं की भावनाओं को नियंत्रित करने और दूसरों की भावनाओं को नियंत्रित और समायोजित करने की क्षमता। स्वयं पर नियंत्रण न रख पाने से नकारात्मक प्रतिक्रियाएँ हो सकती हैं, जिसके अप्रत्याशित परिणाम हो सकते हैं।

इसलिए, शिक्षकों को छात्रों द्वारा उत्पन्न समस्याओं का उचित समाधान खोजने के लिए अपनी भावनाओं पर नियंत्रण रखना चाहिए। अपनी भावनाओं पर नियंत्रण रखें, स्थिति को शांति से समझें, और कभी-कभी खुद को छात्र की जगह रखकर समस्या का समाधान ढूँढ़ें ताकि ऐसी स्थिति में न फँसें जहाँ "आप स्वयं ही दोषी हों"।

स्रोत लिंक: https://thanhnien.vn/ngan-chan-bao-luc-hoc-duong-thay-co-giao-cung-can-kiem-che-cam-xuc-185231031091411745.htm