मानव संसाधनों की बर्बादी से बचने के लिए करियर मार्गदर्शन को बढ़ावा देना।

माध्यमिक विद्यालयों में करियर मार्गदर्शन और छात्र वर्गीकरण अनिवार्य गतिविधियाँ हैं। करियर मार्गदर्शन के माध्यम से, छात्र उपयुक्त क्षेत्रों और व्यवसायों का चयन करने के लिए अपनी समझ बढ़ाते हैं, जिससे वे अपनी पढ़ाई बीच में ही छोड़ने से बचते हैं।

हाई स्कूल के छात्र कैरियर मार्गदर्शन दिवस में भाग लेते हैं।

कार्यान्वयन और समन्वय में अभी भी कमियां हैं।

माध्यमिक शिक्षा विभाग के निदेशक गुयेन जुआन थान के अनुसार: 14 मई, 2018 को प्रधानमंत्री ने "2018-2025 की अवधि में सामान्य शिक्षा में कैरियर शिक्षा और छात्र स्ट्रीम ओरिएंटेशन" (परियोजना 522) को मंजूरी दी। यह परियोजना कैरियर शिक्षा की विषयवस्तु और विधियों में नवाचार पर जोर देती है, इसे व्यावहारिक उत्पादन और सामाजिक आवश्यकताओं से जोड़ती है, साथ ही निम्न माध्यमिक (जूनियर हाई स्कूल) और उच्च माध्यमिक (हाई स्कूल) के बाद छात्रों को व्यावसायिक शिक्षा में स्ट्रीम करने के उपायों को बढ़ावा देती है।

जूनियर और सीनियर हाई स्कूलों में करियर मार्गदर्शन शिक्षा कार्यक्रम, प्रोजेक्ट 522 के कार्यान्वयन से कई उपलब्धियां हासिल हुई हैं, जो सामान्य शिक्षा को करियर उन्मुखीकरण की दिशा में सुधार लाने में एक महत्वपूर्ण कदम है। विशेष रूप से, जूनियर हाई स्कूल स्तर पर, स्थानीय स्तर पर व्यावहारिक उत्पादन, व्यवसाय और सेवा गतिविधियों से जुड़े करियर मार्गदर्शन शिक्षा कार्यक्रम आयोजित करने वाले स्कूलों का प्रतिशत 68.52% तक पहुंच गया है, जो 55% के लक्ष्य से अधिक है। सीनियर हाई स्कूल स्तर पर, 75.93% स्कूलों ने कार्यक्रम को लागू किया है, जो 60% के प्रारंभिक लक्ष्य से अधिक है। जूनियर हाई स्कूल स्तर पर 74.07% और सीनियर हाई स्कूल स्तर पर 77.78% स्कूलों में ऐसे शिक्षकों का प्रतिशत, जो करियर मार्गदर्शन परामर्शदाता के रूप में भी कार्य करते हैं, लक्ष्य से अधिक है।

करियर संबंधी शिक्षा और छात्र वर्गीकरण के महत्व के बारे में छात्रों, अभिभावकों और समाज की समझ को बढ़ाने के लिए व्यापक करियर मार्गदर्शन और जागरूकता अभियान आयोजित किए गए हैं। हाल ही में एक उल्लेखनीय विकास यह हुआ है कि विज्ञान, इंजीनियरिंग, प्रौद्योगिकी और गणित (एसटीईएम) शिक्षा को विभिन्न विषयों में एकीकृत किया गया है, जिससे छात्रों को विज्ञान, इंजीनियरिंग, प्रौद्योगिकी और गणित में व्यावहारिक गतिविधियों के माध्यम से अपने करियर पथों को जल्दी पहचानने और उनकी ओर उन्मुख होने में मदद मिली है। इससे भविष्य के रोजगार क्षेत्रों में छात्रों की योग्यता और अनुकूलन क्षमता में सुधार हुआ है।

कई उल्लेखनीय परिणाम हासिल करने के बावजूद, निदेशक गुयेन जुआन थान के अनुसार, परियोजना को अभी भी क्षेत्रों के बीच एकरूपता की कमी, सहायक दस्तावेजों और उपकरणों की सीमाओं, बुनियादी ढांचे, मानव संसाधनों, वित्त पोषण, स्कूलों और परिवारों के बीच समन्वय और समग्र रूप से समाज के ध्यान और जागरूकता के स्तर से संबंधित कई कमियों और समस्याओं का सामना करना पड़ रहा है।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय द्वारा 2024 के विश्वविद्यालय प्रवेश संबंधी जारी आंकड़ों के अनुसार, कुल 673,586 प्रवेशित उम्मीदवारों में से 551,479 उम्मीदवारों ने 2024 के पहले चरण में अपना नामांकन सुनिश्चित किया। अतः, लगभग 122,000 उम्मीदवारों को प्रवेश तो मिल गया था, लेकिन उन्होंने पहले चरण में नामांकन नहीं कराया।

दरअसल, हाल के विश्वविद्यालय और कॉलेज प्रवेश सत्रों में ऐसे कई मामले सामने आए हैं जिनमें हाई स्कूल की परीक्षा में उच्च अंक प्राप्त करने वाले छात्र व्यावसायिक कॉलेजों या स्कूलों में दाखिला लेना पसंद करते हैं, या विश्वविद्यालयों में प्रवेश तो प्राप्त कर लेते हैं लेकिन अपना नामांकन पक्का नहीं करते। कुछ अपवादों में, विश्वविद्यालय के छात्रों ने व्यावसायिक प्रशिक्षण प्राप्त करने या विदेश में अध्ययन करने के लिए अपनी पढ़ाई बीच में ही छोड़ दी... क्योंकि उन्हें एहसास हुआ कि उनका चुना हुआ क्षेत्र उनके लिए उपयुक्त नहीं था।

शिक्षा और प्रशिक्षण उप मंत्री फाम न्गोक थुओंग ने कहा: तेजी से बढ़ती बुजुर्ग आबादी के संदर्भ में, करियर मार्गदर्शन और छात्र वर्गीकरण पर गहन शोध किया जाना चाहिए, इसे संदर्भ के अनुसार व्यवस्थित और व्यापक रूप से लागू किया जाना चाहिए, और यह व्यवहार में लागू होना चाहिए।

उप मंत्री फाम न्गोक थुओंग ने करियर मार्गदर्शन और छात्र चयन की महत्वपूर्ण भूमिका पर जोर दिया और कहा कि वास्तव में, देश के मानव संसाधनों की बर्बादी से बचने के लिए इस काम को और बेहतर तरीके से करने की आवश्यकता है।

व्यावसायिक प्रशिक्षण के बारे में धारणाओं में बदलाव

कई परीक्षा सत्रों में छात्रों का मार्गदर्शन करने वाली, हनोई के बात बात हाई स्कूल की शिक्षिका सुश्री दिन्ह थी थुय दुंग ने बताया कि स्नातक होने के बाद छात्रों के लिए अनेक अवसर खोलने में करियर परामर्श "कुंजी" है। जूनियर हाई स्कूल और हाई स्कूल के अंतिम वर्ष के छात्रों के लिए करियर मार्गदर्शन और भी महत्वपूर्ण है। इस समय छात्रों को अपनी क्षमताओं, रुचियों और सामाजिक आवश्यकताओं के अनुरूप सही पेशा चुनने के लिए सलाह और मार्गदर्शन की सख्त जरूरत होती है। छात्रों को यह भी समझना चाहिए कि विश्वविद्यालय जाना ही सफलता का एकमात्र मार्ग नहीं है। यदि उनकी शैक्षणिक क्षमताएं अपर्याप्त हैं, तो वे व्यावसायिक प्रशिक्षण, विदेश में अध्ययन या विदेश में काम करने जैसे अन्य रास्ते भी चुन सकते हैं। करियर परामर्श को शैक्षणिक वर्ष के अंत तक रोककर नहीं रखना चाहिए, बल्कि इसे पूरे वर्ष निरंतर जारी रखना चाहिए।

थाई गुयेन शिक्षा विश्वविद्यालय की एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. गुयेन थी थान हुएन के अनुसार, हाल के वर्षों में, करियर मार्गदर्शन और छात्र चयन को लचीले ढंग से लागू किया गया है और सामान्य शिक्षा संस्थानों में इसे सक्रिय रूप से एकीकृत किया गया है। इसमें सांस्कृतिक विषयों की शिक्षा, अनुभवात्मक गतिविधियाँ, परियोजना-आधारित शिक्षा, उद्यमिता प्रतियोगिताएँ, विज्ञान और प्रौद्योगिकी कार्यक्रम, एसटीईएम उत्सव आदि के माध्यम से करियर मार्गदर्शन शामिल है।

करियर-उन्मुख शिक्षा पद्धतियों को लागू करने के लिए एक अनुकूल शिक्षण वातावरण और समस्या-समाधान की परिस्थितियाँ बनाई जाती हैं ताकि छात्रों को सीखने की गतिविधियों में सक्रिय रूप से भाग लेने और अपनी क्षमताओं और आकांक्षाओं को खोजने के लिए प्रोत्साहित किया जा सके। यह दृष्टिकोण विभेदित शिक्षा पर आधारित है, जो यह सुनिश्चित करता है कि छात्रों को करियर के विकल्प उपलब्ध हों और वे उच्च गुणवत्ता वाले मानव संसाधन के प्रशिक्षण के लिए तैयार हों।

करियर मार्गदर्शन शिक्षा में सुधार के लिए, एसोसिएट प्रोफेसर डॉ. गुयेन थी थान हुएन ने शैक्षिक वर्गीकरण के लिए कानूनी ढांचे में सुधार, छात्रों को समर्थन देने वाली नीतियों का विकास, हाई स्कूल के बाद के प्रशिक्षण कार्यक्रमों में सुधार, समुदाय और व्यवसाय की भागीदारी को बढ़ावा देने और हाई स्कूल के छात्रों के वर्गीकरण की प्रभावशीलता की निगरानी और मूल्यांकन की आवश्यकता का प्रस्ताव रखा। इसके साथ ही, कार्यक्रम की प्रभावशीलता की निगरानी और मूल्यांकन के लिए तंत्र लागू किए जाने चाहिए।

हनोई पेडागोजिकल यूनिवर्सिटी के पूर्व रेक्टर, प्रोफेसर गुयेन वान मिन्ह का मानना ​​है कि व्यावसायिक प्रशिक्षण के प्रति समाज की सोच में बदलाव की आवश्यकता है। "व्यावसायिक प्रशिक्षण" शब्द "करियर" का पर्यायवाची है, इसलिए स्कूलों में और करियर मार्गदर्शन के बाद, व्यावसायिक प्रशिक्षण कार्यक्रमों के लिए रोजगार व्यवस्था संबंधी नीतियों को प्राथमिकता दी जानी चाहिए। व्यावसायिक प्रशिक्षण को सामाजिक आवश्यकताओं को पूरा करना चाहिए और निष्पक्षता सुनिश्चित करनी चाहिए। तभी हम सोच को बदल सकते हैं और समाज को आश्वस्त कर सकते हैं।

छात्रों की ज़रूरतों को ध्यान में रखते हुए, करियर मार्गदर्शन और चयन प्रक्रिया छात्रों की आवश्यकताओं से शुरू होनी चाहिए, इस दृष्टिकोण के साथ, गुयेन तात थान माध्यमिक और उच्च विद्यालय की पूर्व प्रधानाचार्य सुश्री गुयेन थी थू अन्ह ने बताया कि छात्रों में करियर मार्गदर्शन की आवश्यकता और रुचि पैदा करने के लिए, विद्यालयों के सभी शिक्षकों को इस कार्य की पूर्ण समझ होनी चाहिए। यह 2018 के सामान्य शिक्षा कार्यक्रम के दिशा-निर्देशों और लक्ष्यों के अनुरूप भी है।

स्रोत: https://daidoanket.vn/thuc-day-huong-nghiep-de-khong-lang-phi-nguon-nhan-luc-10296082.html