तदनुसार, तीन परियोजनाएँ निम्नलिखित हैं: शिक्षा कानून के कई अनुच्छेदों में संशोधन और अनुपूरण करने वाला कानून; उच्च शिक्षा कानून (संशोधित); व्यावसायिक शिक्षा कानून (संशोधित)। इसके बाद, राष्ट्रीय सभा की संस्कृति एवं समाज समिति के अध्यक्ष ने इन तीन कानूनी परियोजनाओं पर अपनी समीक्षा रिपोर्ट प्रस्तुत की।
उसी दोपहर, राष्ट्रीय सभा ने समूहों में चर्चा की: शिक्षा पर कानून के कई अनुच्छेदों को संशोधित करने और अनुपूरित करने पर मसौदा कानून; उच्च शिक्षा पर मसौदा कानून (संशोधित); व्यावसायिक शिक्षा पर मसौदा कानून (संशोधित)।
शिक्षा पर कानून के कई अनुच्छेदों को संशोधित और अनुपूरित करने वाले मसौदा कानून का विकास पार्टी की नीतियों और दिशानिर्देशों को पूरी तरह और शीघ्रता से संस्थागत बनाने के लिए किया गया था; नए संदर्भ में शिक्षा के विकास से संबंधित प्रस्तावों, निष्कर्षों और निर्देशों को ठोस रूप देना; शिक्षा पर वर्तमान कानून की कमियों और बाधाओं को दूर करना; एक खुली वियतनामी शिक्षा प्रणाली, व्यावहारिक शिक्षा, व्यावहारिक कार्य, अच्छी शिक्षा, अच्छी शिक्षा, अच्छे प्रबंधन के निर्माण के लिए कानूनी गलियारे को पूर्ण करना जारी रखना।
संशोधित और पूरक विषय-वस्तु में प्राधिकरण के विकेन्द्रीकरण पर ध्यान केंद्रित किया गया है; राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली में व्यावसायिक माध्यमिक विद्यालयों को जोड़ना; राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली में डिप्लोमा और प्रमाण-पत्र की अवधारणा को स्पष्ट करना; जूनियर हाई स्कूल स्नातक प्रमाण-पत्र प्रदान करने के विनियमन को हटाना, तथा इसके स्थान पर प्रधानाचार्य द्वारा अध्ययन कार्यक्रम के पूरा होने की पुष्टि करना शामिल है।
इसके अलावा, मसौदा राष्ट्रीय शिक्षा प्रणाली में प्रमाणपत्रों से संबंधित नियमों को भी स्पष्ट करता है। कुछ विशिष्ट और विशिष्ट प्रशिक्षण क्षेत्रों के लिए, मसौदा कानून समकक्ष योग्यताओं पर नियमों की अनुमति देता है, जिससे उस क्षेत्र की व्यावहारिक आवश्यकताओं और विशिष्ट प्रबंधन विशेषताओं का अनुपालन सुनिश्चित होता है; अनुच्छेद 32 में संशोधन करके यह प्रावधान किया गया है कि राज्य पूरे देश में एकीकृत उपयोग के लिए पाठ्यपुस्तकों का एक सेट उपलब्ध कराएगा।
साथ ही, सरकार छात्रों के लिए निःशुल्क पाठ्यपुस्तकें उपलब्ध कराने का प्रावधान करती है; पाठ्यपुस्तकों के लिए उचित सामाजिक समाधान लागू करती है, स्थायित्व सुनिश्चित करती है और शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार की आवश्यकताओं को पूरा करती है, तथा पार्टी और राज्य की नीतियों का अनुपालन सुनिश्चित करती है।
उच्च शिक्षा पर कानून का मसौदा (संशोधित) कई वर्षों से चली आ रही बाधाओं को दूर करता है। नवाचार, विस्तार और अंतर्राष्ट्रीय एकीकरण के दौर में देश के सामाजिक-आर्थिक विकास की आवश्यकताओं को पूरा करने के लिए, सफलताओं, शिक्षा और प्रशिक्षण के विकास, और उच्च-स्तरीय मानव संसाधनों के प्रशिक्षण की गुणवत्ता में सुधार पर पार्टी और राज्य की नीतियों और दिशानिर्देशों को शीघ्रता से संस्थागत बनाने के लिए उच्च शिक्षा पर कानून में संशोधन आवश्यक है।
मसौदा कानून ने कई महत्वपूर्ण नीतियों के माध्यम से उच्च शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार और नवाचार लाने के सरकार के दृढ़ संकल्प को दर्शाया है, जिससे कई वर्षों से चली आ रही रुकावटें दूर हुई हैं। संशोधित मुख्य विषय-वस्तु में शामिल हैं:
सबसे पहले, उच्च शिक्षा गतिविधियों में भाग लेने वाले विषयों को पूरी तरह से कवर करने और समान रूप से विनियमित करने के लिए आवेदन के दायरे और विषयों का विस्तार करना, जिससे क्षेत्र में राज्य प्रबंधन की प्रभावशीलता और दक्षता बढ़ाने में योगदान मिले।
दूसरा, विश्वविद्यालय प्रशासन में तंत्र को सुव्यवस्थित करने, औपचारिकताओं और प्रशासनिक प्रक्रियाओं को कम करने की दिशा में नवाचार करना; इनपुट नियंत्रण से मानक प्रबंधन और प्रक्रिया निगरानी की मानसिकता को बदलना, श्रम बाजार की जरूरतों को पूरा करने के लिए प्रशिक्षण और वैज्ञानिक अनुसंधान कार्यों को करने में उच्च शिक्षा संस्थानों के लिए स्वायत्तता और लचीलापन बढ़ाना।
तीसरा, विज्ञान और प्रौद्योगिकी के लिए मानव संसाधन उपलब्ध कराने और विकसित करने में उच्च शिक्षा संस्थानों की भूमिका को बढ़ाकर, अनुसंधान परिणामों और नवाचार के व्यावसायीकरण को बढ़ावा देने के लिए कानूनी आधार बनाकर, विज्ञान और प्रौद्योगिकी विकास और नवाचार पर पार्टी के संकल्प की भावना को तुरंत संस्थागत रूप दिया जाएगा।
चौथा, उच्च शिक्षा के लिए वित्तीय तंत्र का नवप्रवर्तन करना; राज्य बजट की अग्रणी भूमिका तथा उच्च शिक्षा में निवेश करने में राज्य की भूमिका और जिम्मेदारी का निर्धारण करना।
व्यावसायिक शिक्षा पर मसौदा कानून (संशोधित) में 9 अध्याय और 42 अनुच्छेद (वर्तमान कानून से 1 अध्याय अधिक और 37 अनुच्छेद कम) शामिल हैं, जिनमें कई नए बिंदु शामिल हैं:
सबसे पहले, कार्यक्षेत्र, उद्देश्यों और प्रणाली संरचना का विस्तार करना: व्यावसायिक शिक्षा में भाग लेने वाले संगठनों और व्यक्तियों की राज्य प्रबंधन गतिविधियों, अधिकारों, दायित्वों और जिम्मेदारियों को अधिक स्पष्ट रूप से पूरक बनाना, सामग्री और लागू वस्तुओं को निर्दिष्ट करने के लिए "व्यावसायिक शिक्षा डेटाबेस", "व्यावसायिक हाई स्कूल" जैसी कई नई अवधारणाओं को जोड़ना।
प्रणाली संरचना के संबंध में, एक महत्वपूर्ण नया बिंदु यह है कि मसौदा व्यावसायिक माध्यमिक शिक्षा को व्यावसायिक प्रशिक्षण के साथ सामान्य ज्ञान को एकीकृत करने के लिए पूरक बनाता है। उच्च शिक्षा संस्थानों को कुछ विशिष्ट व्यवसायों में प्रशिक्षण में भाग लेने की भी अनुमति है।
दूसरा, राज्य प्रबंधन एजेंसी में परिवर्तन करें: व्यावसायिक शिक्षा के एकीकृत प्रबंधन की जिम्मेदारी को पूर्व श्रम, युद्ध विकलांग और सामाजिक मामलों के मंत्रालय से शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय में समायोजित करें।
तीसरा, मानकीकरण और गुणवत्ता आश्वासन में सुधार।
चौथा, व्यवसायों, शिक्षकों और शिक्षार्थियों की भूमिकाओं, अधिकारों और जिम्मेदारियों को स्पष्ट रूप से परिभाषित करें।
पांचवां, वित्तीय, सहयोग और निवेश नीतियों को पूरक बनाना।
छठा, एक विशिष्ट परिवर्तन रोडमैप निर्दिष्ट करें: स्पष्ट रूप से परिवर्तनकारी प्रावधानों को निर्धारित करें, जिसमें 1 जुलाई, 2030 तक का रोडमैप भी शामिल हो, जब व्यावसायिक प्रशिक्षण संस्थानों को माध्यमिक विद्यालय के स्नातकों (स्वास्थ्य विषयों को छोड़कर) को नामांकित करने की अनुमति दी जाएगी।
15वीं राष्ट्रीय सभा के 10वें सत्र के 22 अक्टूबर के कार्य सत्र में, प्रधानमंत्री द्वारा अधिकृत निर्माण मंत्री ने वियतनाम के नागरिक उड्डयन कानून (संशोधित) पर प्रस्ताव प्रस्तुत किया। इसके बाद, प्रधानमंत्री द्वारा अधिकृत गृह मंत्री ने सरकारी कर्मचारियों पर कानून (संशोधित) पर प्रस्ताव प्रस्तुत किया। इसके बाद, राष्ट्रीय सभा की विधि एवं न्याय समिति के अध्यक्ष ने दो परियोजनाओं पर परीक्षण रिपोर्ट प्रस्तुत की: वियतनाम का नागरिक उड्डयन कानून (संशोधित); सरकारी कर्मचारियों पर कानून (संशोधित)। संसद में कार्य सत्र के बाद, राष्ट्रीय सभा ने उपर्युक्त दो कानून परियोजनाओं पर समूहों में चर्चा की।
स्रोत: https://giaoducthoidai.vn/trinh-quoc-hoi-3-du-an-luat-lien-quan-den-giao-duc-va-dao-tao-vao-sang-2210-post753464.html
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