राष्ट्रीय असेंबली में राष्ट्रव्यापी पाठ्यपुस्तकों के एक सेट को एकीकृत करने की योजना प्रस्तुत करें

मसौदा कानून में प्रस्ताव है कि शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय राष्ट्रव्यापी उपयोग के लिए पाठ्यपुस्तकों के एक सेट का प्रावधान सुनिश्चित करेगा, तथा सरकार छात्रों के लिए निःशुल्क पाठ्यपुस्तकों का विनियमन करेगी।

22 अक्टूबर को, 15वीं राष्ट्रीय असेंबली के 10वें सत्र के कार्यक्रम को जारी रखते हुए, प्रतिनिधि समूह में शिक्षा से संबंधित 3 मसौदा कानूनों पर चर्चा करेंगे, जिसमें शिक्षा कानून के कई अनुच्छेदों को संशोधित करने और पूरक बनाने वाला कानून भी शामिल है।

शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्री गुयेन किम सोन

फोटो: जिया हान

पूरा देश एक ही पाठ्यपुस्तक का उपयोग करता है।

मसौदा कानून में प्रस्ताव है कि शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय देशव्यापी उपयोग के लिए पाठ्यपुस्तकों का एक सेट उपलब्ध कराए। सरकार छात्रों के लिए निःशुल्क पाठ्यपुस्तकों का विनियमन करेगी और पाठ्यपुस्तकों का सामाजिकरण करेगी, जिससे शिक्षा की गुणवत्ता में सुधार की आवश्यकताएँ पूरी होंगी और स्थायित्व सुनिश्चित होगा।

मसौदे के अनुसार, राष्ट्रीय पाठ्यपुस्तक मूल्यांकन परिषद, प्रत्येक विषय और शैक्षिक गतिविधि के लिए प्रत्येक स्तर और कक्षा में पाठ्यपुस्तकों के मूल्यांकन हेतु शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री द्वारा विनियमित और स्थापित की जाती है। परिषद और उसके सदस्य मूल्यांकन की विषयवस्तु और गुणवत्ता के लिए उत्तरदायी हैं।

शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री, राष्ट्रीय पाठ्यपुस्तक मूल्यांकन परिषद द्वारा मूल्यांकन और वर्गीकरण के बाद सामान्य शिक्षा संस्थानों में उपयोग के लिए पाठ्यपुस्तकों को मंजूरी देते हैं; सामान्य शिक्षा पाठ्यपुस्तकों के संकलन और संपादन के लिए मानक और प्रक्रियाएं निर्धारित करते हैं।

मसौदे में स्थानीय शैक्षिक सामग्री को अलग करने का भी प्रावधान है। ये पाठ्यपुस्तकें नहीं हैं, बल्कि प्रांतीय स्तर पर स्थानीय आवश्यकताओं और विशेषताओं के अनुरूप संकलित की जाती हैं, प्रांतीय मूल्यांकन परिषद द्वारा समीक्षा की जाती हैं और प्रांतीय जन समिति के अध्यक्ष द्वारा अनुमोदित की जाती हैं।

उपरोक्त विषय-वस्तु की जांच करते हुए, संस्कृति और समाज संबंधी समिति ने मसौदे के प्रावधानों से सहमति व्यक्त की, जिसका उद्देश्य शिक्षा और प्रशिक्षण विकास में सफलताओं पर संकल्प संख्या 71 सहित सामान्य शिक्षा पाठ्यपुस्तकों पर पार्टी और राज्य की नीतियों को संस्थागत बनाना है।

मसौदे में प्रस्ताव है कि शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्रालय देश भर में एकीकृत उपयोग के लिए पाठ्यपुस्तकों के एक सेट का प्रावधान सुनिश्चित करे (चित्र)

फोटो: जिया हान

क्या हमें हाई स्कूल स्नातक परीक्षा जारी रखनी चाहिए?

वर्तमान कानून को आगे बढ़ाते हुए, मसौदे में यह प्रावधान किया गया है कि हाई स्कूल कार्यक्रम पूरा करने वाले छात्र, यदि योग्य हैं, तो परीक्षा दे सकते हैं, और यदि वे आवश्यकताओं को पूरा करते हैं, तो उन्हें स्कूल के प्रधानाचार्य द्वारा हाई स्कूल डिप्लोमा प्रदान किया जाएगा।

संस्कृति और समाज समिति उपरोक्त विषय-वस्तु से सहमत है और मानती है कि हाई स्कूल स्नातक परीक्षा का आयोजन छात्रों के सामान्य शिक्षा मानकों के स्तर का आकलन करने, अनुसंधान, विकास और शिक्षा नीतियों के समायोजन के लिए राष्ट्रीय डेटा प्रदान करने और विश्वविद्यालयों और व्यावसायिक प्रशिक्षण संस्थानों के लिए भर्ती आयोजित करने हेतु संदर्भ सूचना के स्रोत के रूप में कार्य करने के लिए आवश्यक है...

हालांकि, मसौदे को इस दिशा में तैयार किया जाना चाहिए कि हाई स्कूल स्नातक परीक्षा के प्रश्न बनाने का अधिकार शिक्षा एवं प्रशिक्षण मंत्री को दिया जाए, तथा गंभीरता और गुणवत्ता सुनिश्चित करने के लिए परीक्षा आयोजित करने का अधिकार स्थानीय स्तर पर दिया जाए।

यह भी सुझाव दिया जा रहा है कि परीक्षाओं के आयोजन के बजाय, हाई स्कूल स्नातक स्तर पर ही इस स्तर की शिक्षा के लक्ष्यों और प्रकृति के अनुरूप परीक्षा आयोजित की जानी चाहिए; जिससे परीक्षाओं के कारण होने वाले दबाव और लागत को कम किया जा सके। माध्यमिक विद्यालयों, महाविद्यालयों और विश्वविद्यालयों में प्रवेश की व्यवस्था उच्च शिक्षा और व्यावसायिक प्रशिक्षण संस्थानों को सौंपी जानी चाहिए।

उपरोक्त विचारों को स्पष्ट करते हुए, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने पुष्टि की कि वर्तमान अवधि में हाई स्कूल स्नातक परीक्षा को बनाए रखना आवश्यक है।

इस परीक्षा का उद्देश्य न केवल स्नातक स्तर के मानकों को पूरा करने वाले छात्रों का मूल्यांकन और पहचान करना है, बल्कि यह विभिन्न क्षेत्रों के बीच सामान्य शिक्षा की गुणवत्ता को मापने और प्रतिबिंबित करने का एक साधन भी है; यह नामांकन और शिक्षा नीति निर्माण के लिए डेटा प्रदान करता है।

हालाँकि यह कुछ दबाव और लागत लगाता है, फिर भी यह परीक्षा निरंतरता, निष्पक्षता, अनुशासन और सीखने की प्रेरणा सुनिश्चित करने में मदद करती है। इसके विपरीत, अगर इसे समाप्त कर दिया जाए, तो सुविधा में मूल्यांकन से दबाव तो कम होगा, लेकिन निष्पक्षता का अभाव होगा और निष्पक्षता सुनिश्चित करना मुश्किल हो जाएगा।

इसलिए, शिक्षा और प्रशिक्षण मंत्रालय ने हाई स्कूल स्नातक परीक्षा का आयोजन जारी रखने का प्रस्ताव रखा है, और साथ ही प्रभावशीलता और वास्तविक गुणवत्ता सुनिश्चित करने के लिए प्रौद्योगिकी को लागू करते हुए, एक सुव्यवस्थित, पारदर्शी दिशा में संगठन प्रक्रिया का अध्ययन और सुधार करेगा।

जूनियर हाई स्कूल डिप्लोमा प्रदान करने संबंधी नियमों को समाप्त करें

एक अन्य उल्लेखनीय बात यह है कि मसौदा कानून में जूनियर हाई स्कूल स्नातक प्रमाणपत्र प्रदान करने संबंधी विनियमन को हटा दिया गया है, तथा इसके स्थान पर प्रधानाचार्य द्वारा अध्ययन कार्यक्रम पूरा होने की पुष्टि की व्यवस्था की गई है।

यह नया बिंदु जूनियर हाई स्कूल तक सार्वभौमिक शिक्षा के संदर्भ में उपयुक्त माना जाता है, प्रशासनिक प्रक्रियाओं को सरल बनाता है और छात्रों पर परीक्षा का दबाव कम करता है। साथ ही, यह अंतरराष्ट्रीय प्रथा के अनुरूप भी है, जहाँ कई विकसित देश जूनियर हाई स्कूल स्नातक प्रमाणपत्र जारी नहीं करते, बल्कि केवल कार्यक्रम के पूरा होने की पुष्टि करते हैं ताकि आगे की पढ़ाई के लिए विचार किया जा सके।

स्रोत: https://thanhnien.vn/trinh-quoc-hoi-phuong-an-thong-nhat-mot-bo-sach-giao-khoa-tren-toan-quoc-185251021225906019.htm