10 kiemelkedő oktatási mérföldkő 2023-ban

(Dan Tri) - 2023-ban lesz 10 éve, hogy az oktatási szektor végrehajtotta a 29. számú határozatot az oktatás és képzés alapvető és átfogó innovációjáról.

A 29-NQ/TW számú, „Az oktatás és képzés alapvető és átfogó innovációjáról, az iparosodás és a modernizáció követelményeinek kielégítéséről a szocialista orientációjú piacgazdaság és a nemzetközi integráció kontextusában” című határozat (29. sz. határozat) végrehajtásának 10 évét követően az oktatási és képzési szektor fokozatosan leküzdötte a nehézségeket és kihívásokat, hogy számos fontos eredményt érjen el és fejlődjön. 2023-ban az oktatási szektor különös figyelmet fordít a tanári kar fejlesztésére és gondozására, a szakmai minőségtől az életminőségig, megértve a tanárok azon törekvéseit, hogy válaszokat találjanak az ország oktatásának alapvető és átfogó innovációjának problémáira. Ez egyben az Oktatási és Képzési Minisztérium által 2023-ban összefoglalt 10 kiemelkedő szakpolitikai kiemelt pont egyike is . 10 év oktatási és képzési innováció a 29. sz. határozat szellemében December 14-én az Oktatási és Képzési Minisztérium (MOET) összefoglalót tartott a 29. sz. határozat végrehajtásának 10 évéről. A 29. sz. határozatot összefoglaló tervezetprojekt egyértelműen azonosította az elmúlt 10 évben az oktatás és képzés alapvető és átfogó innovációjának fontos eredményeit. Annak ellenére, hogy az ország továbbra is számos nehézséggel és korlátozott innovációs beruházási forrásokkal néz szembe, az oktatási és képzési szektor kiemelkedő fejlesztéseket tett, nagymértékben hozzájárulva az emberek tudásának bővítéséhez, az emberi erőforrások fejlesztéséhez és a tehetségek gondozásához; fontos szerepet játszva az ország társadalmi -gazdasági fejlődésében és nemzetközi integrációjában.

Vietnami nyelvtanfolyam diákoknak a felföldön (Fotó: Thanh Hang).

A tervezet teljes körűen értékeli a nehézségeket, akadályokat, meglévő korlátokat, és iránymutatásokat javasol az oktatás és képzés fejlesztésére a következő időszakban, összhangban a nemzetközi kontextussal és az ország társadalmi-gazdasági fejlődési körülményeivel. Az Oktatási és Képzési Minisztérium konzultál a Politikai Bizottsággal egy irányelvi dokumentum kiadásáról, amely áttörést hoz létre az oktatás és képzés alapvető és átfogó innovációjában 2030-ig, 2045-ig kitűzött jövőképpel, a Párt 13. Országos Kongresszusának határozata szellemében. 6 oktatás- és képzésfejlesztési konferencia szervezése 6 társadalmi-gazdasági régióban 2023-ban az Oktatási és Képzési Minisztérium 6 oktatás- és képzésfejlesztési konferenciát szervez 6 társadalmi-gazdasági régióban a Politikai Bizottság társadalmi-gazdasági fejlesztésről, valamint a régiók nemzetvédelmének és biztonságának biztosításáról szóló határozatának 2030-ig, az ország hat társadalmi-gazdasági régiójában 2045-ig kitűzött jövőképpel, valamint a Kormány cselekvési programjának végrehajtása érdekében. A konferenciák mélyrehatóan megvitatták a témát, helyesen értékelték a helyzetet, és megoldásokat találtak a régiók oktatásának és képzésének fejlesztésére, ezáltal jelentősen hozzájárulva a Politikai Bizottság határozatában meghatározott célok és feladatok megvalósításához. A konferencián részt vevő több ezer küldött megvitatta és meghatározta az egyes régiók oktatási helyzetét; tapasztalatokat cseréltek az elmúlt időszak eredményeiről, és megoldásokat javasoltak a regionális oktatás 2030-ig történő fejlesztésére, a 2045-ig tartó jövőképpel együtt.

Párbeszédkonferencia Ho Si Minh-városban az oktatásba befektető vállalkozásokkal (Fotó: Nguyen Huyen)

A 6 konferencia mellett az Oktatási és Képzési Minisztérium 6 cselekvési tervet is kiadott, amelyek célja az oktatás és a képzés fejlesztésének feladatainak és megoldásainak meghatározása 6 társadalmi-gazdasági régióban. A 2018. évi Általános Képzési Program végrehajtásának félidős értékelése 2023-ban az Oktatási és Képzési Minisztérium elnökletével elkészült a 2018. évi Általános Képzési Program végrehajtásáról szóló félidős értékelő jelentés, amely áttekintette az elért eredményeket, az előnyöket, a nehézségeket, az akadályokat, az okokat, és megoldásokat javasolt a végrehajtás hatékonyságának javítására a következő években. A folyamat felénél kiderült, hogy az innováció bevezetése az általános képzési programokban és a tankönyvekben kezdetben nagyon pozitív változásokat hozott létre. A program a tartalomalapú oktatásról a tanulók kompetenciaalapú oktatására váltott, megváltoztatva a tanítási módszereket, a tesztelési módszereket és a tanulási eredmények értékelését. A 2018-as általános oktatási program kezdetben bizonyította alkalmasságát a tanári kar, az iskolai létesítmények, a technikák és a diákok több mint négy évnyi tanítás és tanulás során szerzett ismeretek befogadására való alkalmasságára az alábbi iskolákban: 1., 2., 3. évfolyam (általános iskola), 6., 7. évfolyam (középiskola) és 10. évfolyam (gimnázium). Az Oktatási és Képzési Minisztérium a „teljesítmény előmozdítása és az innováció céljának kitartása” fontos kulcsszónak tekinti a 2018-as általános oktatási program végrehajtásának következő felében. Az Oktatási és Képzési Minisztérium félidős értékelő jelentésében különösen 4 megoldáscsoportot határoztak meg, beleértve: A 2018-as általános oktatási program fejlesztésének folytatása; a tankönyvek minőségének javítását célzó megoldások végrehajtásának folytatása, elegendő tankönyv biztosítása; a képzésre és a támogatásra való összpontosítás a tanárok és oktatási vezetők minőségének javítása érdekében minden szinten; Az oktatásba való beruházások finanszírozásának és a rendszeres kiadások szabályozás szerinti biztosítása. Új tankönyvek jóváhagyása: a minőség és az értékelés tervszerű biztosítása. 2023 végére az Oktatási és Képzési Minisztérium elvégezte a 2018-as Általános Képzési Program szerinti új tankönyvek jóváhagyásának feladatát. A mai napig a 2018-as Általános Képzési Programot megvalósító tankönyvek teljes mértékben az előírt ütemtervnek megfelelően készültek. A tankönyvek tartalma és minősége megfelel a követelményeknek, és az ésszerűsítés, a gyakorlati hasznosítás és a tudás gyakorlatba ültetése irányába fejlesztették őket.

Új tankönyvek a 4. osztályosok számára a 2018-as Általános Nevelési Program szerint (Fotó: My Ha).

A tankönyvek kiválasztását az Oktatási és Képzési Minisztérium irányítja és igazítja a 2019. évi oktatási törvény rendelkezései szerint. A települések rugalmasan alkalmaznak és alkalmaznak a tankönyveket az egyes települések körülményeihez igazodva, biztosítva a nyilvánosságot és a demokráciát a tankönyvválasztásban. Ugyanakkor a települések szorosan együttműködnek a kiadókkal, hogy időben biztosítsák az egyes tanévekre vonatkozó tankönyvek számát. A 2025-től kezdődő középiskolai érettségi vizsgák tervének meghatározása November 28-án az Oktatási és Képzési Minisztérium kiadta a 4068/QD-BGDDT számú határozatot, amely jóváhagyta a "Vizsgaszervezési és a középiskolai végzettség elismerésének tervét 2025-től". A terv szerint a 2025-ös középiskolai érettségi vizsga tartalma szorosan követi majd a 2018-as Általános Művelési Program tartalmát. A jelöltek kötelező vizsgákat tesznek irodalomból és matematikából, valamint 2 választható tantárgyat a 12. évfolyamon tanult fennmaradó tantárgyakból (idegen nyelvek, történelem, fizika, kémia, biológia, földrajz, közgazdasági és jogi ismeretek, informatika, technológia). A vizsgatervvel együtt az Oktatási és Képzési Minisztérium bejelentette a 2025-től kezdődő középiskolai érettségi vizsga formátumát is, amelyre az iskolák, a tanárok és a diákok hivatkozhatnak a tanítási és tanulási folyamat során. Az elkövetkező időszakban az Oktatási és Képzési Minisztérium folytatja a terv szerinti munka és feladatok végrehajtását, hogy a 2025-ös középiskolai érettségi vizsgaterv végrehajtása biztosítsa a meghatározott követelményeket és a haladást. Politikai innováció, személyzet, figyelem és gondoskodás a tanárok életéről A tanárok életéről való gondoskodás az oktatási ágazat kiemelkedő jellemzője 2023-ban. Az Országgyűlés határozata az új bérpolitika 2023. július 1-jétől történő végrehajtásáról – a köztisztviselők és a közalkalmazottak alapbérének havi 1,8 millió VND-re emeléséről – hozzájárult a tanárok fizetésének és jövedelmének javításához, ezáltal segítve a tanárokat abban, hogy részben biztosítsák életüket és biztonságban érezzék magukat a hivatásukban. Szeptember 25-én a Kormány kiadta a 85/2023/ND-CP rendeletet, amely módosította a köztisztviselők felvételéről és irányításáról szóló 115/2020/ND-CP rendelet számos cikkét. Ennek megfelelően a szakmai cím előléptetési vizsgát hivatalosan is eltörölték, és helyébe az előléptetési megfontolás lépett. A köztisztviselői előléptetési vizsga eltörlése segített kiküszöbölni a gyakorlati hiányosságokat, és összhangban van a tanárok többségének kívánságaival. Szintén 2023-ban az Oktatási és Képzési Minisztérium kiadta a 08/TT-BGDDT számú körlevelet, amely módosította és kiegészítette az Oktatási és Képzési Minisztérium 2021. február 2-i 01/2021/TT-BGDDT, 02/2021/TT-BGDDT, 3/2021/TT-BGDDT és 04/2021/TT-BGDDT számú körleveleinek számos cikkét, amelyek az állami óvodai és általános oktatási intézményekben dolgozó tanárok kódexeit, szakmai cím szabványait, valamint kinevezési és bérezési rendszerét szabályozzák. A 08-as körlevél számos új pontja leküzdötte a korábbi korlátozásokat, kényelmet és motivációt teremtve a tanári kar számára. A Politikai Bizottságnak a 2022-2026-os időszakban további tanári álláshelyek településeknek történő kiosztásáról szóló határozatának végrehajtása során 2024-ben továbbra is 27 800 tanári álláshelyet jelölnek ki a településeknek, hozzájárulva az óvodai és általános iskolás tanárhiány megoldásához. Különösen a kormány július 7-én kiadta a 95/NQ-CP számú határozatot, amelyben az Oktatási és Képzési Minisztériumot megbízták azzal, hogy a minisztériumokkal és ágazatokkal együttműködve terjessze az Országgyűlés elé kihirdetésre a tanárokról szóló törvényt, megteremtve a feltételeket a tanári kar létrehozására és fejlesztésére, valamint a tanárok és az oktatási ágazat helyzetének javítására. Jelenleg az Oktatási és Képzési Minisztérium – a kijelölt egység – aktívan együttműködik az illetékes minisztériumokkal, ágazatokkal és ügynökségekkel a tanárokról szóló törvény kidolgozásában, biztosítva a haladást és a minőséget. A miniszter több mint egymillió tanárral találkozott országszerte Augusztus 15-én Nguyen Kim Son oktatási és képzési miniszter online találkozót folytatott országszerte több mint egymillió tanárral. Ez a tevékenység most először került megrendezésre. Mielőtt a Vietnami Oktatási Szakszervezeten keresztül sor került volna rá, több mint 6300 kérdést küldtek a miniszternek.

Nguyễn Kim Son miniszter országszerte több mint 1 millió tanárral tartott találkozóján (Fotó: MOET).

A találkozón a miniszter számos véleményt és kérdést vitatott meg és válaszolt meg a tanári politikákkal kapcsolatban, mint például a tanárok normái, fizetései és juttatásai; a tanárok nyugdíjkorhatárára vonatkozó szabályozás; az óvodapedagógusokra vonatkozó konkrét politikák; az iskolai személyzet politikái és munkakörei; az egyetemi autonómiára vonatkozó szabályozás; a tudományos kutatásba történő befektetésekre vonatkozó politikák; az egyetemi oktatási infrastruktúra... A találkozón Nguyen Kim Son miniszter megerősítette: Az Oktatási és Képzési Minisztérium vezetői megállapították, hogy a tanári kar fejlesztése a legfontosabb, alapvető, fenntartható és döntő tényező az innováció feladatának megvalósításához és az oktatás minőségének javításához. A tanári kar fejlesztése minden megoldás közül a legjobb. A tanárok iparágunk legértékesebb eszközei. A minisztérium vezetői mindent megtesznek és minden intézkedést megtesznek a pozíciók javítása, a tanári kar fejlesztése és az oktatói kar megújítása érdekében. Az oktatási szektor adatbázisának teljes digitalizálása és a nemzeti adatbázisokhoz való csatlakoztatása . 2023-ban az oktatási szektor első alkalommal vezeti be a felsőoktatási adatbázist (HEMIS), beleértve a HEMIS-en keresztüli online beiratkozást is. A Hemis rendszer zökkenőmentesen csatlakozik a nemzeti biztosítási adatbázishoz, és szinkronizálja a munkavállalókra és a munkahelyekre vonatkozó adatokat. Az Oktatási és Képzési Minisztérium több mint 97 000, 2022-ben végzett diák és közel 7400, 2023-ban végzett diák munkavállalói és munkahelyi adatait szinkronizálta. Korábban az óvodai nevelésre, az általános oktatásra és a továbbképzésre vonatkozó adatbázisokat felülvizsgálták, teljes körűen összegyűjtötték, megtisztították, és összekapcsolták a nemzeti népességi, biztosítási, köztisztviselői és közalkalmazotti adatbázisokkal a nemzeti digitális átalakulás szolgálatában. Az Oktatási és Képzési Minisztérium eddig közel 24,21/25 millió elektronikus adatot hitelesített és azonosított tanárokról és diákokról; szinkronizálta és gazdagította több mint 24 millió tanár, vezető és diák népességi információs adatait (az oktatásra és képzésre szakosodva). Országos mozgalom indítása a tanuló társadalom építéséért és az egész életen át tartó tanulás előmozdításáért. Június 10-én az Oktatási és Képzési Minisztérium elnökletével és a Vietnami Oktatásösztönző Szövetséggel és az illetékes ügynökségekkel koordinálva megszervezte az „Az egész ország versenyez a tanuló társadalom építéséért és az egész életen át tartó tanulás előmozdításáért a 2023–2030 közötti időszakban” mozgalom indítását. Az ünnepélyes megnyitó célja, hogy továbbra is előmozdítsa a teljes politikai rendszer erejét az egész életen át tartó tanulás szerepének, jelentőségének és szükségességének, valamint a tanuló társadalom építésének népszerűsítésében és tudatosításában minden társadalmi réteg körében. A „Tanuló társadalom építése” projektet a miniszterelnök hagyta jóvá, és 2005 óta hajtják végre a 2005-2010, 2012-2020 és 2021-2030 közötti időszakokban. E projektek megvalósítása számos fontos eredményt hozott. A tényleges megvalósítási folyamat azonban megmutatta, hogy továbbra is vannak korlátok és akadályok a tanuló társadalom kiépítése előtt Vietnamban. A 2023-as nemzetközi olimpiai versenyeken a legjobb 10 ország között maradás továbbra is sikeres évet jelent a kulcsfontosságú oktatás számára, mivel a nemzetközi és regionális olimpiákon részt vevő vietnami diákcsapatok folyamatosan magas eredményeket hoznak haza. 7 diákdelegáció vett részt regionális és nemzetközi olimpiákon, 36 diákkal, köztük: 1 informatikai delegáció az ázsiai- csendes-óceáni olimpián, 1 fizika delegáció az ázsiai olimpián és 5 delegáció a nemzetközi olimpiákon: matematika, kémia, biológia, fizika és informatika.

Vietnami csapat a 2023-as Nemzetközi Kémiai Olimpián (Fotó: MOET).

Minden versenyző díjat nyert: 8 aranyérmet, 12 ezüstéremet, 12 bronzéremet és 4 érdemoklevelet. A 2023-ban versenyző vietnami diákküldöttségek továbbra is fenntartották eredményeiket a legjobb 10 országban a legmagasabb eredményekkel, sok diák érte el a legmagasabb pontszámot. Az elmúlt 5 évben 174 diák vett részt nemzetközi és regionális olimpiai versenyeken, és 170 érmet és érdemoklevelet hozott haza. Ezek közül 54 aranyérem, 68 ezüstérem, 40 bronzérem és 8 érdemoklevelet szereztek.

Dantri.com.vn

Forráslink