(Dan Tri Újság) - 2023-ban lesz 10 éve, hogy az oktatási szektor végrehajtotta a 29. számú határozatot az oktatás és képzés alapvető és átfogó reformjáról.
Tíz évvel a 29-NQ/TW számú, „Az oktatás és a képzés alapvető és átfogó reformjáról az iparosodás és a modernizáció követelményeinek való megfelelés érdekében a szocialista orientációjú piacgazdaság és a nemzetközi integráció kontextusában” című határozat (29. számú határozat) végrehajtása után az oktatási és képzési szektor fokozatosan leküzdötte a nehézségeket és kihívásokat, jelentős előrelépést és számos fontos eredményt ért el. 2023-ban az oktatási szektor különös figyelmet fordított a tanári kar fejlesztésére és gondozására, a szakmai minőségtől az életminőségig, megértve a tanárok gondolatait és törekvéseit, hogy válaszokat találjanak a nemzeti oktatási rendszer alapvető és átfogó reformjára. Ez egyben az Oktatási és Képzési Minisztérium által 2023-ban összefoglalt 10 kiemelkedő szakpolitikai eredmény egyike is . Az oktatási és képzési reform tíz éve a 29. számú határozat szellemében: December 14-én az Oktatási és Képzési Minisztérium (MOET) összefoglaló ülést tartott a 29. számú határozat végrehajtásának 10 évéről. A 29. számú határozatot összefoglaló tervezet egyértelműen azonosította az elmúlt 10 év alapvető és átfogó oktatási és képzési reformjának fontos eredményeit. Egy olyan országban, amely még mindig számos nehézséggel és korlátozott reformbefektetési forrásokkal néz szembe, az oktatási és képzési szektor figyelemre méltó előrelépést tett, jelentősen hozzájárulva a lakosság szellemi szintjének emeléséhez, az emberi erőforrások fejlesztéséhez és a tehetséggondozáshoz; fontos szerepet játszva az ország társadalmi-gazdasági fejlődésében és nemzetközi integrációjában.
Vietnami nyelvlecke diákoknak a felföldön (Fotó: Thanh Hang).
A tervezet teljes körűen értékeli a nehézségeket, akadályokat és korlátokat, és irányokat javasol az oktatás és képzés fejlesztésére a következő fázisban, összhangban a nemzetközi kontextussal és az ország társadalmi-gazdasági fejlődési körülményeivel. Az Oktatási és Képzési Minisztérium azt javasolja a Politikai Bizottságnak, hogy adjon ki egy irányelvet, amelynek célja az oktatás és képzés alapvető és átfogó reformjának áttörése 2030-ig, 2045-ig kitűzött jövőképpel, a Vietnámi Kommunista Párt 13. Nemzeti Kongresszusának határozata szellemében. 2023-ban az Oktatási és Képzési Minisztérium hat konferenciát szervezett az oktatás és a képzés fejlesztéséről hat társadalmi-gazdasági régióban, hogy végrehajtsa a Politikai Bizottságnak a társadalmi-gazdasági fejlesztésről, valamint a nemzetvédelem és a biztonság biztosításáról szóló határozatát az ország hat társadalmi-gazdasági régiójában 2030-ig, 2045-ig kitűzött jövőképpel, és a Kormány cselekvési programját. A konferenciák alaposan megvitatták és pontosan értékelték a helyzetet, megoldásokat találtak az egyes régiók oktatásának és képzésének fejlesztésére, ezáltal jelentősen hozzájárulva a Politikai Bizottság határozatában meghatározott célok és feladatok megvalósításához. A konferenciákon részt vevő több ezer küldött megvitatta és azonosította az egyes régiók oktatási helyzetét; tapasztalatokat cseréltek a múltban elért eredményekről; és megoldásokat javasoltak a régió oktatásának fejlesztésére 2030-ig, a 2045-ig terjedő jövőképpel.
Párbeszédkonferencia Ho Si Minh-városban az oktatásba befektető vállalkozásokkal (Fotó: Nguyen Huyen)
A 6 konferencia mellett az Oktatási és Képzési Minisztérium 6 cselekvési tervet is kiadott, amelyek célja a 6 társadalmi-gazdasági régió oktatásának és képzésének fejlesztésére vonatkozó feladatok és megoldások meghatározása. A 2018. évi Általános Képzési Program végrehajtásának félidős értékelése: 2023-ban az Oktatási és Képzési Minisztérium elnökölt a 2018. évi Általános Képzési Program végrehajtásáról szóló félidős értékelő jelentés elkészítésében, hogy áttekintse az eredményeket, az előnyöket, a nehézségeket, az akadályokat, az okokat, és megoldásokat javasoljon a végrehajtás hatékonyságának javítására a következő években. A program felénél a megreformált általános nevelési tanterv és tankönyvek végrehajtása kezdetben nagyon pozitív változásokat hozott. A program a tartalomalapú megközelítésről a kompetenciaalapú megközelítésre váltott, megváltoztatva a tanítási módszereket, valamint a tanulási eredmények tesztelésének és értékelésének módszereit. A 2018-as általános oktatási program kezdetben bizonyította alkalmasságát a gyakorlati körülményekre a tanári kar, az iskolai létesítmények és technológia, valamint a tanulók tanulási képességei tekintetében, több mint négy évnyi végrehajtás során az 1., 2. és 3. évfolyamon (általános iskola), a 6. és 7. évfolyamon (középiskola), valamint a 10. évfolyamon (gimnázium). Az „eredményekre építve és az innováció céljával kitartva” elvet az Oktatási és Képzési Minisztérium kulcsmondatnak tekinti a 2018-as általános oktatási program végrehajtásának következő felére vonatkozóan. A Minisztérium félidős értékelő jelentésében négy megoldási csoportot vázoltak fel világosan: A 2018-as általános oktatási program fejlesztésének folytatása; a tankönyvek minőségének javítását és a megfelelő tankönyvkészlet biztosítását célzó megoldások megvalósításának folytatása; a képzésre és a szakmai továbbképzésre való összpontosítás a tanárok és az oktatási adminisztrátorok minőségének javítása érdekében minden szinten; Az oktatásba történő beruházások és rendszeres kiadások finanszírozásának biztosítása az előírtak szerint. Új tankönyvek jóváhagyása: a minőség biztosítása és az értékelések tervszerű lebonyolítása. 2023 végére az Oktatási és Képzési Minisztérium befejezte a 2018-as Általános Képzési Program új tankönyveinek jóváhagyását. A mai napig a 2018-as Általános Képzési Program tankönyvei teljes mértékben az előírt ütemtervnek megfelelően készültek el. A tankönyvek tartalma és minősége megfelel a követelményeknek, és az egyszerűsítés, a gyakorlati alkalmazás fokozása és a tudás valós helyzetekben való felhasználása felé reformálták őket.
Új tankönyvek a 4. osztályosok számára a 2018-as Általános Nevelési Program szerint (Fotó: My Ha).
A tankönyvek kiválasztását az Oktatási és Képzési Minisztérium irányítja és igazítja a 2019. évi oktatási törvény rendelkezéseivel összhangban. A települések rugalmasan, a helyi adottságaikhoz igazodva hajtják végre és alkalmazzák a kiválasztást, biztosítva a tankönyvválasztás átláthatóságát és demokráciáját. Ugyanakkor a települések szorosan együttműködnek a kiadókkal, hogy minden tanévre időben biztosítsák a tankönyvek ellátását. A 2025-től kezdődő középiskolai érettségi vizsga tervével kapcsolatban az Oktatási és Képzési Minisztérium november 28-án kiadta a 4068/QD-BGDĐT számú határozatot, amely jóváhagyta a "2025-től kezdődő középiskolai érettségi vizsga megszervezésének és elismerésének tervét". A terv szerint a 2025-től kezdődő középiskolai érettségi vizsga tartalma szorosan követi a 2018-as Általános Képzési Program tartalmát. A jelölteknek irodalom és matematika vizsgát kell tenniük, valamint két választható tantárgyat a 12. évfolyamon tanult fennmaradó tantárgyakból (idegen nyelv, történelem, fizika, kémia, biológia, földrajz, közgazdaságtan és jogtudomány, informatika, technológia). A vizsgatervvel együtt az Oktatási és Képzési Minisztérium bejelentette a 2025-től kezdődő középiskolai érettségi vizsga formátumát is, amely referenciaként szolgál az iskolák, a tanárok és a diákok számára a tanítási és tanulási folyamat során. Az elkövetkező időszakban az Oktatási és Képzési Minisztérium folytatja a tervezett feladatok és kötelezettségek végrehajtását annak biztosítása érdekében, hogy a 2025-től kezdődő középiskolai érettségi vizsgaterv megfeleljen a meghatározott követelményeknek és határidőknek. A szakpolitikai reformok, a személyzet bővítése és a tanárok jólétére fordított figyelem az oktatási ágazat kiemelkedő eredményei voltak 2023-ban. Az Országgyűlés határozata az új bérpolitika 2023. július 1-jétől történő végrehajtásáról – a köztisztviselők és a közalkalmazottak alapbérének havi 1,8 millió VND-re emeléséről – hozzájárult a tanárok fizetésének és jövedelmének javításához, ezáltal biztosítva megélhetésüket és elősegítve elkötelezettségüket a szakma iránt. Szeptember 25-én a kormány kiadta a 85/2023/ND-CP rendeletet, amely módosítja a közalkalmazottak toborzásáról és irányításáról szóló 115/2020/ND-CP rendelet több cikkét. Ennek megfelelően hivatalosan is eltörölték a magasabb szakmai címekre való előléptetéshez szükséges vizsgát, helyébe egy előléptetési felülvizsgálati folyamat lépett. A magasabb szakmai címekre való előléptetéshez szükséges vizsga eltörlése segített kiküszöbölni a meglévő problémákat, és számos tanár törekvéseivel összhangban van. Szintén 2023-ban az Oktatási és Képzési Minisztérium kiadta a 08/TT-BGDĐT számú körlevelet, amely módosította és kiegészítette az Oktatási és Képzési Minisztérium 2021. február 2-i 01/2021/TT-BGDĐT, 02/2021/TT-BGDĐT, 3/2021/TT-BGDĐT és 04/2021/TT-BGDĐT számú körleveleinek több cikkét, amelyek az állami óvodai és általános oktatási intézményekben dolgozó tanárok kódexeit, szakmai címekre vonatkozó szabványait, valamint kinevezését és fizetési besorolását szabályozzák. A 08-as körlevél számos új pontja leküzdötte a korábbi korlátozásokat, kedvező feltételeket és motivációt teremtve a tanári kar számára. Folytatva a Politikai Bizottságnak a 2022-2026-os időszakra vonatkozó további tanári álláshelyek településeknek történő kiosztásáról szóló döntését, 2024-ben a települések további 27 800 tanári álláshelyet kapnak, hozzájárulva az óvodákban, valamint az általános és középiskolákban tapasztalható tanárhiány megoldásához. Különösen a kormány július 7-én kiadta a 95/NQ-CP számú határozatot, amely megbízza az Oktatási és Képzési Minisztériumot, hogy más minisztériumokkal és ügynökségekkel együttműködve nyújtsa be az Országgyűlésnek a tanárokról szóló törvényt, amely megteremti a feltételeket a tanári kar építéséhez és fejlesztéséhez, javítja a tanárok és az oktatási ágazat helyzetét. Jelenleg az Oktatási és Képzési Minisztérium – a felelős egység – aktívan együttműködik az illetékes minisztériumokkal, ügynökségekkel és szervezetekkel a tanárokról szóló törvény tervezetének kidolgozásában, biztosítva a haladást és a minőséget. A miniszter több mint egymillió tanárral találkozott országszerte: Augusztus 15-én Nguyen Kim Son oktatási és képzési miniszter online találkozót tartott országszerte több mint egymillió tanárral. Ez a tevékenység most először került megrendezésre. Az esemény előtt több mint 6300 kérdést küldtek a miniszternek a Vietnami Oktatási Unió csatornáin keresztül.
Nguyễn Kim Son miniszter egy országszerte több mint 1 millió tanárral tartott találkozón (Fotó: MOET).
A találkozó során a miniszter eszmecserét folytatott és számos kérdésre válaszolt a tanári politikákkal kapcsolatban, mint például a tanárok fizetése, juttatásai és egyéb juttatásai; a tanárok nyugdíjkorhatárára vonatkozó szabályozás; az óvodapedagógusokra vonatkozó konkrét politikák; az iskolai személyzet politikái és munkakörei; az egyetemi autonómiára vonatkozó szabályozás; a tudományos kutatásba történő befektetésekre vonatkozó politikák; és a felsőoktatási infrastruktúra... A találkozón Nguyen Kim Son miniszter megerősítette: „Az Oktatási és Képzési Minisztérium vezetése a tanári kar fejlesztését tartja a legfontosabb, alapvető, fenntartható és döntő tényezőnek az oktatás reformjának és minőségének javítása érdekében. A tanári kar fejlesztése minden megoldás megoldása. A tanárok az ágazatunk legértékesebb eszközei. A minisztérium vezetése mindent megtesz majd a tanári kar státuszának javítása, fejlesztése és megújítása érdekében. ” Az oktatási szektor adatbázisa teljes mértékben digitalizált és összekapcsolódott a nemzeti adatbázisokkal. 2023-ban az oktatási szektor első alkalommal helyezte üzembe a Felsőoktatási Adatbázist (HEMIS), beleértve az online hallgatói beiratkozást is. A HEMIS rendszer zökkenőmentesen kapcsolódott a nemzeti biztosítási adatbázishoz, és szinkronizálta a munkavállalókra és a foglalkoztatásra vonatkozó adatokat.” Az Oktatási és Képzési Minisztérium több mint 97 000, 2022-ben végzett diák és közel 7400, 2023-ban végzett diák munkavállalói és foglalkoztatási adatait szinkronizálta. Korábban az óvodai nevelésre, az általános oktatásra és a továbbképzésre vonatkozó adatbázisokat teljes körűen felülvizsgálták, összegyűjtötték és megtisztították, valamint összekapcsolták a népességre, a biztosításokra, a köztisztviselőkre és a közalkalmazottakra vonatkozó nemzeti adatbázisokkal a nemzeti digitális transzformáció szolgálatában. A mai napig az Oktatási és Képzési Minisztérium 25 millió elektronikus állampolgári adatból közel 24,21-et ellenőrzött és azonosított, beleértve a tanárokat és a diákokat is; valamint több mint 24 millió tanár, adminisztrátor és diák népességi adatait szinkronizálta és gazdagította (különösen az oktatás és képzés területén). Országos emulációs mozgalom indítása a tanuló társadalom kiépítése és az egész életen át tartó tanulás előmozdítása érdekében: Június 10-én az Oktatási és Képzési Minisztérium a Vietnami Tanulásösztönző Szövetséggel és más illetékes szervekkel együttműködve megszervezte az „Országos Emulációs Mozgalom a tanuló társadalom kiépítéséért és az egész életen át tartó tanulás előmozdításáért, 2023-2030” elnevezésű kezdeményezés ünnepélyes megnyitóját. Az ünnepség célja a teljes politikai rendszer erejének további kihasználása volt az információk terjesztésében és a lakosság minden szegmensének tudatosságának növelésében az egész életen át tartó tanulás és a tanuló társadalom építésének szerepéről, jelentőségéről és szükségességéről. A „Tanuló társadalom építése” projektet a miniszterelnök hagyta jóvá, és 2005-től szakaszokban valósították meg: 2005-2010, 2012-2020 és 2021-2030. E projektek megvalósítása számos fontos eredményt hozott. A gyakorlati megvalósítás azonban korlátokat és akadályokat tárt fel a tanuló társadalom kiépítése előtt Vietnamban. A nemzetközi olimpiai versenyeken a legjobb eredményeket elérő országok között a top 10-es helyezés mellett 2023 továbbra is sikeres évet zárt a felsőoktatás számára, a vietnami diákcsapatok folyamatosan magas eredményeket értek el a nemzetközi és regionális olimpiákon. Hét diákküldöttség vett részt regionális és nemzetközi olimpiákon, összesen 36 diákkal, köztük: egy informatikai küldöttség az ázsiai- csendes-óceáni regionális olimpián, egy fizika küldöttség az ázsiai regionális olimpián, és öt küldöttség nemzetközi matematika, kémia, biológia, fizika és informatika olimpiákon.
A vietnami csapat a 2023-as Nemzetközi Kémiai Olimpián (Fotó: MOET).
A részt vevő delegációk minden versenyzője díjat nyert, 8 aranyéremmel, 12 ezüstéremmel, 12 bronzéremmel és 4 dicsérettel. A vietnami diákküldöttségek 2023-ban is megtartották helyüket a legjobb 10 ország között, számos diákjuk pedig kiemelkedő eredményeket ért el. Az elmúlt öt évben 174 diák vett részt nemzetközi és regionális olimpiákon, és 170 érmet és dicséretet hoztak haza. Ezek között 54 aranyérem, 68 ezüstérem, 40 bronzérem és 8 dicséret szerepel.
Hozzászólás (0)