A tanárok 19%-a nincs anyagi nyomás alatt, 94%-uk pedig a nehézségek ellenére is űzi a pályát.

(Dan Tri) - A Ho Si Minh-városi Nemzeti Egyetem Politikafejlesztési Intézetének kutatási eredményei szerint a tanárok 44%-a nagyon nagy nyomás alatt áll, és csak a tanárok 19%-a nincs anyagi nyomás alatt.

Ez a tartalom a 2024-es Ho Si Minh-városi Nemzeti Egyetem szintű tudományos és technológiai projektjének mélyinterjúiból származó tartalom része, melynek címe: „Kutatás a tanárok életéről Binh Thuan , Tay Ninh és Hau Giang tartományokban”, és amelyet a Ho Si Minh-városi Nemzeti Egyetem Politikafejlesztési Intézete (IDP-VNU) november 18-án délután jelentett be.

Általános iskolai tanár Ho Si Minh-városban (Fotó: Hoai Nam).

Az eredményeket azután tették közzé, hogy a kutatócsoport szeptemberben és októberben 12 505 tanárt kérdezett meg és kérdezett meg a három településen, valamint 132 oktatási vezetőt és tanárt kérdezett meg minden szinten.

A tanároknak csak 19%-a nem szembesül anyagi nyomással

Az interjúk eredményei azt mutatják, hogy az alapfizetés 1,8 millió VND-ról 2,34 millió VND-ra történő kiigazítása (július 1-jétől hatályos) óta a tanárok jövedelme jelentősen javult.

A felmérés eredményei azonban továbbra is azt mutatják, hogy a tanári szakma jövedelme a további munkával nem rendelkező tanárok családjainak havi kiadási igényeinek átlagosan csak 51,87%-át fedezi. A további munkával rendelkező tanárok csoportja esetében ez az arány csak körülbelül 62,55%.

A 10 évnél kevesebb tapasztalattal rendelkező tanárok úgy becsülték, hogy tanári jövedelmük átlagosan csak a családjuk havi kiadási igényeinek 45,7%-át fedezte.

A tanárok anyagi terheinek felmérése (a tanításból származó jövedelem nem elegendő a megélhetési költségek fedezésére) meglehetősen magas, 3,61/5-ös átlagpontszámot eredményez (az 5 nagyon stresszes).

Az óvodapedagógusoknak nincs idejük sem magukra, sem a családjukra.

A felmérés eredményei szerint a tanárok 71,83%-a túlterhelt, az óvodapedagógusok esetében ez az arány 87,65%.

Eközben az óvodapedagógusok közel 70%-ának nincs ideje testnevelésre és szabadidős tevékenységekre, és a többi szinten tanító tanárok 46%-a a napjának kevesebb mint 10%-át tölti testneveléssel és szabadidős tevékenységekkel.

A tanárok családi gondozásra fordított ideje mindössze az idejük 15,81%-át teszi ki. Az óvodapedagógusok esetében ez az arány az átlagnak csak körülbelül 1/3-a.

Közülük a tanárok 44%-a mondta, hogy túl nagy nyomás nehezedik rájuk; csupán a tanárok 19%-a mondta azt, hogy kényelmesen, nagyon kényelmesen érzi magát, anyagi nyomás nélkül.

A pénzügyi nyomás mellett a tanárokra a szakmai tevékenységekből adódó nyomás is nehezedik, mint például az előadások, tanszéki megbeszélések előkészítése, egyéb adminisztratív és társadalmi feladatok; nyomás nehezedik a tanári normákra vonatkozó szabályozásokra, a diákokkal szembeni attitűdökre stb.

Az óvodapedagógusoknak fogy az idejük magukra és családjukra (Fotó: Hoai Nam)

A legnagyobb nyomás a szülőktől származik

A tanulmány különösen azt mutatja, hogy a tanárokra nehezedik a legnagyobb szülői nyomás. A tanárok akár 70,21%-a is azt mondta, hogy szülői nyomás vagy nagyfokú nyomás nehezedik rájuk. Ugyanakkor a tanárok 40,63%-a mondta, hogy a szülői mentális bántalmazás miatt fontolóra vette a pályamódosítást.

Az iskolaszék tanáraival, tanszékvezetőkkel és minden szintű tanárral készített mélyinterjúk mind egyetértettek abban, hogy jelenleg a szülők tanárokra nehezedő nyomása riasztó mértékű.

Az egyik ilyen nyomás, amellyel a tanárok szembesülnek (A tanulmányból származó fotó).

Sok szülő túl magas elvárásokat támaszt, gyakran mélyen beleavatkozik a tanításba, sőt, még az osztályzatokra is nyomást gyakorol.

Folyamatosan figyelemmel kísérik, kérdéseket tesznek fel és részletes jelentéseket kérnek gyermekeik tanulási helyzetéről a Zalo-n vagy Facebook-csoportokon keresztül...

Még aggasztóbb, hogy egyes tanárok arról számoltak be, hogy egyes szülők súlyosan megsértették a tanárokat, például egyenesen az iskolába jöttek veszekedni, átkozni, vagy akár megtámadni őket, amikor gyermekeiket kritizálták, figyelmeztették, vagy nem érték el a magas pontszámokat.

Sok tanár fenyegetésekkel vagy rágalmazással is szembesül a közösségi hálózatokon.

A felmérés eredményei azt is kimutatták, hogy a tanárok 63,57%-a kifejezte azon szándékát, hogy legalizálja a plusz oktatást, beleértve az otthoni és az online korrepetálást is, hogy saját képességeikből származó bevételeiket növeljék.

Bár a jövedelmük még mindig nem fedezi a megélhetési szükségleteiket, és nagy nyomás nehezedik rájuk a munkahelyükön, a tanárok 94,23%-a mondta, hogy azért folytatja pályafutását, mert szereti a munkáját és a diákjait.

A tanárok közel 50%-a mondta, hogy a megfelelő jövedelem és a jó juttatások miatt marad a pályán.

Jogi folyosó létrehozása a tanárok védelmére

A gyakorlati kutatás eredményei alapján a VNU-HCM reméli, hogy a tanárokról szóló törvényt kidolgozó szervek a következő kérdésekre fognak figyelmet fordítani és azokra összpontosítani:

Először is, a tanárok bér- és juttatási politikája: A tanári bértábla szerinti alapfizetés a legmagasabb rangú az adminisztratív karrierbér-rendszerben (ahogyan azt a tanárokról szóló törvény tervezete is javasolja).

Ez egy áttörést jelentő szabályozás, amely hozzájárul a tanárok, különösen a fiatal tanárok és az óvodapedagógusok jövedelmének növeléséhez, így nyugodtan dolgozhatnak és hozzájárulhatnak az oktatáshoz.

Másodszor, szilárd és átfogó jogi folyosót kell létrehozni a tanárok nyomásgyakorlással szembeni védelme érdekében; meg kell védeni a tanárok imázsát az új kontextusban. Csökkenteni kell az óvodapedagógusok nyugdíjkorhatárát; ugyanakkor meg kell hosszabbítani a doktori fokozattal rendelkező tanárok, docensek és professzorok munkaképességének korhatárát.

Harmadszor, a plusz oktatásra és tanulásra vonatkozó szabályozással kapcsolatban egyértelmű jogi folyosót és átlátható mechanizmust kell kiépíteni a plusz oktatásra vonatkozóan; biztosítva az összhangot a tanárok bérpolitikájával.

Negyedszer, dolgozzunk ki egy olyan jutalmazási és bánásmódbeli politikát, amely méltó a tanárok hozzájárulásához.

Forrás: https://dantri.com.vn/giao-duc/19-giao-vien-khong-bi-ap-luc-ve-tai-chinh-94-du-gap-kho-van-theo-nghe-20241118200310996.htm