Az Oktatási és Képzési Minisztérium eltökélt abban, hogy az új tanévben megoldja a tanárhiány problémáját.

A tanárhiány leküzdésére az Oktatási és Képzési Minisztérium előírja a települések számára, hogy tanítási szerződéseket kössenek, mozgósítsanak, kirendeljenek és áthelyezzenek tanárokat az iskolák közötti tanításhoz.

Ez az Oktatási és Képzési Minisztérium által a 2025–2026-os tanévben megvalósítandó öt kulcsfontosságú feladat egyike. Ennek megfelelően az Oktatási és Képzési Minisztérium előírja az egységek számára, hogy a tanulók átfogó tulajdonságainak és képességeinek fejlesztése érdekében innovatív tanítási és értékelési módszereket alkalmazzanak.

Ezzel párhuzamosan a helyi önkormányzatok olyan oktatási programokat népszerűsítenek, mint a STEM/STEAM, a digitális írástudás, a mesterséges intelligencia (MI) és a pályaválasztási oktatás. Különösen az angol nyelvoktatás minőségének javítására helyezik a hangsúlyt, azzal a céllal, hogy ez a tantárgy fokozatosan második nyelvvé váljon az iskolákban.

Diákok a 2024-es tanév megnyitó ünnepségén. (Illusztrációs fotó)

Az irányelvek előírják az Oktatási és Képzési Minisztériumok számára az iskolahálózat felülvizsgálatának, szervezésének és tervezésének folytatását, különösen azokon a területeken, ahol a közigazgatási határok összevonásra kerülnek. A cél az, hogy minden általános iskolás tanuló a 2019-es oktatási törvény rendelkezései szerint járhasson iskolába, és tanulmányaik ne szakadjanak meg.

A határ menti területek, szigetek, etnikai kisebbségi területek és a különleges gazdasági nehézségekkel küzdő területek számára a minisztérium bentlakásos, félbentlakásos és többszintű bentlakásos iskolák építését és megszilárdítását javasolja etnikai kisebbségek számára. Ugyanakkor megfelelő támogatási politikákat kell kidolgozni annak érdekében, hogy a határ menti településeken élő diákok a lehető legjobb előnyöket élvezhessék.

A létesítményekkel kapcsolatban a minisztérium előírja az „iskolai felszerelések hiányában az osztályteremben” helyzet megoldását, miközben biztosítja a diákok tankönyvekkel való teljes és időben történő ellátását már a tanév kezdetétől.

A tanárhiány kezelése érdekében az Oktatási és Képzési Minisztérium előírja a helyi önkormányzatok számára számos megoldás – például tanári szerződések, mozgósítás, kiküldetés és iskolák közötti tanáráthelyezések – szinkron módon történő megvalósítását. Ez azért van, hogy elkerüljék a fennakadásokat és a személyzethiányt az intézményrendszer átszervezése után.

Új pont egy olyan mechanizmus kiépítése, amely mozgósítja a magasan specializált emberi erőforrásokat, beleértve a kézműveseket, művészeket, profi sportolókat és külföldi önkénteseket, hogy részt vegyenek a kultúra, a művészetek, a sport és az életvezetési készségek oktatási tevékenységeiben.

A digitális átalakulás keretében a minisztérium a mesterséges intelligencia (MI) és a big data alkalmazásának növelését irányozta elő a menedzsmentben és az oktatásban. A MI-t a pályaválasztási tanácsadás támogatására, a tanulás személyre szabására, a támogatásra szoruló diákok azonosítására és a szakpolitikák értékelésére fogják felhasználni. A digitális diáknyilvántartás bevezetését is továbbra is előmozdítják, összekapcsolva azt a Nemzeti Népességadatbázissal a menedzsment korszerűsítése érdekében.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium hangsúlyozza az egyetemes oktatás minőségének megerősítésének és javításának szükségességét, biztosítva az egyenlő hozzáférést. Az irányelvek előírják az oktatási intézmények számára, hogy hatékonyan valósítsák meg az inkluzív oktatást a fogyatékkal élő tanulók számára, és dolgozzanak ki megfelelő egyéni oktatási terveket.

Az etnikai kisebbségekhez tartozó diákok esetében folytatni kell a vietnami nyelvtudás fejlesztését célzó megoldások megvalósítását, meg kell szervezni a vietnami nyelvoktatást a gyermekek első osztályba lépése előtt, és kísérleti jelleggel fejleszteni kell a hallás- és beszédkészséget az anyanyelvükön alapulva.

Végül a minisztérium előírja az Oktatási és Képzési Minisztériumoknak, hogy erősítsék meg az általános oktatási programok végrehajtásának ellenőrzését és felügyeletét, szigorúan kezeljék a plusz tanítási és tanulási tevékenységeket, valamint a tankönyvek és referenciakiadványok használatát.

Nhu kölcsön

Forrás: https://vtcnews.vn/bo-gd-dt-quyet-giai-bai-toan-thieu-giao-vien-nam-hoc-moi-ar958095.html