Az Oktatási és Képzési Minisztérium saját tankönyveket állít össze, a képviselők aggódnak a monopólium kockázata miatt

A VTC News újságíróinak a Nemzetgyűlés margóján válaszolva Nguyen Thi Viet Nga küldött (Hai Duong küldöttség) hangsúlyozta, hogy az Oktatási és Képzési Minisztériumnak továbbra is több tankönyvet kell összeállítania az új általános oktatási program szerint.

A tankönyvek olyanok, mint a piacon lévő többi termék, annak ellenére, hogy speciális termékek. Ezért minél több a beszállító és a termék, annál nagyobb a verseny és a választék, és a vásárlók (diákok és szülők) kiválaszthatják a legmegfelelőbb és legjobb minőségű termékeket.

„Ezért nem lehet azt mondani, hogy négy könyvkészlet elegendő” – mondta Nga asszony.

A tankönyvkészlet elkészítésére fordított költségvetés valóban igen nagy, de az új általános oktatási program végrehajtásának teljes költségvetéséhez képest nem nagy. Amikor azonban az Oktatási és Képzési Minisztérium összeállítja a saját tankönyvkészletét, a régi általános oktatási programhoz hasonlóan monopólium lesz a tankönyvek terén. Ezért a kormánynak és az Oktatási és Képzési Minisztériumnak gondosan kell kiszámítania ezt.

Nguyen Thi Viet Nga küldött ( Hai Duong küldöttség).

A női küldött szerint az összeállítás megfelelő időpontja akkor van, amikor jól előkészítettük az infrastrukturális feltételeket, és minden tanár, diák és szülő maga is világosan érti a könyvválasztás jelentését. Különösen akkor, amikor a könyvválasztás olyan kényelmessé válik, mint a szupermarketbe menni, és a tanárokra és az iskolákra nem nehezedik nyomás, hogy ezt vagy azt a terméket megvegyék.

Nga asszony szerint ehhez az Oktatási és Képzési Minisztériumnak és az egész társadalomnak nagy erőfeszítéseket kell tennie, különösen az infrastruktúra fejlesztése terén, mind a tanárok, mind a létesítmények tekintetében.

Szintén ebben a kérdésben Hoang Van Cuong nemzetgyűlési küldött, a nemzetgyűlés pénzügyi és költségvetési bizottságának tagja kifejezte, hogy a további tankönyvek összeállítása vagy több tankönyv használata nemcsak arról szól, hogy pazarlás-e vagy sem, hanem ami a legfontosabb, hogy milyen célt tűzünk ki magunk elé.

Cuong úr a 88. számú határozatot idézte az új, haladó szintű általános oktatási programok és tankönyvek innovációjáról, amely progresszív tudatosságot mutat a tanulók számára liberális és szabad oktatási környezet megteremtésében. A tanulóknak joguk van a tudás megszerzéséhez a „papagájtanulás” vagy a sztereotípiák helyett választani. Ezért sok könyvkészletre van szükség, nem csak egyre.

Hoang Van Cuong, a Nemzetgyűlés küldöttje.

A tankönyvek több kötetének fenntartása és a tanulók választásának lehetővé tétele nagyon előremutató döntés az oktatási gondolkodás innovációja terén. Hoang Van Cuong küldött szerint azonban az Oktatási és Képzési Minisztérium külön tankönyvkészletének összeállítását gondosan meg kell fontolni.

Amikor az irányító testület, az Oktatási és Képzési Minisztérium, kidolgoz egy könyvgyűjteményt, az emberek burkoltan megértik, hogy a könyvgyűjtemény egy kijelölt készlet. Ha ilyen kijelölést kapunk, szinte teljesen eltűnik a gondolkodás, a választás szabadsága, az egyes tanulók érdekeinek, vágyainak és megközelítéseinek tiszteletben tartása.

„Nagy a kockázata annak, hogy tankönyvmonopóliummal rendelkezünk. Ezért ezt alaposan meg kell fontolnunk” – aggódott Mr. Cuong.

Azt is felismerte, hogy a jelenlegi tankönyvekben még mindig lehetnek hiányos elemek, de ez nem fontos kérdés, mert a tankönyvek nem arra kényszerítik a diákokat, hogy a könyv szerint tanuljanak, hanem tartalmat és tudást kell felidézniük, hogy a diákok megértsék és kifejezhessék magukat.

A legfontosabb, hogy feltárjuk a hiányosságokat a tankönyvprogram megvalósításában. Talán a legnagyobb hiányosság a tanári kar azon képességének problémája, hogy képes legyen közvetíteni az új általános műveltségi program szellemét.

Felügyelete révén észrevette, hogy egyes tanárok túl mechanikusan tanítottak, könyvekre támaszkodtak, és eltértek a program szellemétől és követelményeitől.

Mr. Cuong egy példát hozott fel: ma az órán egy nagyon felkapott társasági esemény van, ezért a tanárnak azonnal fel kell használnia ezt a tartalmat a tanításhoz, világosan meghatározva a tudásátadás célját a tankönyv tartalmának szigorú követése helyett.

Nguyen Thi Suu küldött, Thua Thien Hue tartomány küldöttségének helyettes vezetője elmondta, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium új tankönyvkészletének összeállítása pénz-, idő- és szellemi erőforrás-pazarlás lenne.

Suu asszony egy megoldást javasolt: gyűjtsék össze a meglévő tankönyvek agyi erőforrásait a szinkron integrációhoz, felelősségteljesen és professzionálisan eljárva a diákok számára legjobb tankönyvtermékek létrehozásában.

Ha Cuong

Forrás: https://vtc.vn/bo-gd-dt-bien-soan-bo-sach-giao-khoa-rieng-dhqh-lo-nguy-co-doc-quyen-ar830841.html