Július 28-án tartotta első munkaülését az Oktatási és Képzési Minisztérium Igazgatóinak Konferenciája, amelyen 34 tanszék, pedagógiai képző intézmény és kapcsolódó egység vezetője vett részt.
A konferencia célja a 2024-2025-ös tanév feladatainak végrehajtásával elért eredmények értékelése, a gyakorlati tapasztalatok megosztása, a nehézségek elhárítása és a 2025-2026-os tanév irányainak meghatározása.
A jelentés szerint a 2024-2025-ös tanévben az oktatási szektor egy fontos jogi folyosót zár le azzal, hogy konzultál a Nemzetgyűléssel a tanárokról szóló törvény, valamint két, az óvodai nevelés univerzálissá tételével, illetve a gyermekek és középiskolások tandíjmentességével és támogatásával kapcsolatos határozat elfogadásáról.
A 2024-2025-ös tanév jelentős lépést jelent a 2018-as Általános Oktatási Program megvalósításában is, mivel az 1. évfolyamtól a 12. évfolyamig minden tantárgy és oktatási tevékenység teljes körűen megvalósul. Az „egy tanterv, több tankönyv” modellt hatékonyan alkalmazták, hozzájárulva a tanítási módszerek innovációjához a tanulók tulajdonságainak és kompetenciáinak fejlesztése érdekében.
A tanárok kiosztásával és az új tantárgyak oktatásának megszervezésével kapcsolatos nehézségek fokozatosan oldódnak.
A 2025-ös középiskolai érettségi vizsgát biztonságosan és komolyan bonyolították le, több mint 1,1 millió jelölt részvételével. Az idei vizsgakérdések számos új funkciót tartalmaztak, biztosítva a megfelelő differenciálási szintet az érettségi elismeréséhez, és alapul szolgálva az egyetemi és szakképzési felvételihez.
Az Oktatási és Képzési Minisztérium szerint a 2024-2025-ös tanév végére a teljes szektorban közel 1,28 millió tanár (állami és magán) lesz, ami 21 978 fős növekedést jelent az előző évhez képest. Az Oktatási és Képzési Minisztérium a Belügyminisztériummal együttműködve további 10 304 tanár felvételét javasolta a tanárhiány leküzdésére, különösen a nehéz területeken, miközben fokozatosan biztosítják az ésszerű tantárgyi struktúrát.
Az Oktatási és Képzési Minisztérium a tanári kar képzésére összpontosít; az Országgyűlés által elfogadott tanárokról szóló törvény fontos jogi alapot teremtett a tanárok jóléti politikájának kezeléséhez. Ezzel egyidejűleg az iskolarendszer továbbra is beruházásokban és fejlesztésekben részesül. A helyi önkormányzatok proaktívan felülvizsgálják és átszervezik az iskolák helyszíneit, a kisebb iskolákat konszolidálva az erőforrások koncentrálása érdekében. Az állandó tantermek száma nőtt, míg az ideiglenes és kölcsönzött tantermek száma csökkent.
Pham Ngoc Thuong állandó miniszterhelyettes kiemelte az Oktatási és Képzési Minisztérium igazgatójának végrehajtó szerepét az új környezetben, ahol magasabbak a decentralizáció, a hatáskörök delegálása, a gondolkodásmód és az irányítási módszerek innovációja iránti követelmények.
Forrás: https://tienphong.vn/ca-nuoc-tang-gan-22000-giao-vien-post1764432.tpo
![[Videó] A Dong Ho népi festmények készítésének mesterségét az UNESCO felvette a sürgős védelemre szoruló mesterségek listájára.](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/402x226/vietnam/resource/IMAGE/2025/12/10/1765350246533_tranh-dong-ho-734-jpg.webp)
Hozzászólás (0)