Az ország közel 22 000 tanárral növelte a tanárok számát

Július 28-án tartotta első munkaülését az Oktatási és Képzési Minisztérium Igazgatóinak Konferenciája, amelyen 34 tanszék, pedagógiai képző intézmény és kapcsolódó egység vezetője vett részt.

A konferencia célja a 2024-2025-ös tanév feladatainak végrehajtásával elért eredmények értékelése, a gyakorlati tapasztalatok megosztása, a nehézségek elhárítása és a 2025-2026-os tanév irányainak meghatározása.

A jelentés szerint a 2024-2025-ös tanévben az oktatási szektor egy fontos jogi folyosót zár le azzal, hogy konzultál a Nemzetgyűléssel a tanárokról szóló törvény, valamint két, az óvodai nevelés univerzálissá tételével, illetve a gyermekek és középiskolások tandíjmentességével és támogatásával kapcsolatos határozat elfogadásáról.

A 2024-2025-ös tanév fontos lépést jelent a 2018-as Általános Oktatási Program megvalósításában is, az 1. és 12. évfolyam közötti tantárgyak és oktatási tevékenységek teljes körű bevezetésével. Az „egy program, sok tankönyv” modellt hatékonyan alkalmazzák, hozzájárulva az oktatási módszerek innovációjához a tanulók tulajdonságainak és képességeinek fejlesztése érdekében.

A tanárok kiosztásával és az új tantárgyak oktatásának megszervezésével kapcsolatos nehézségek fokozatosan oldódnak.

A 2024–2025-ös tanév végére az országban közel 1,28 millió tanár lesz, beleértve az állami és a magánoktatásban dolgozó tanárokat is.

A 2025-ös középiskolai érettségi vizsgát biztonságosan és komolyan sikerült lebonyolítani, több mint 1,1 millió vizsgázó részvételével. Az idei vizsga számos új pontot tartalmaz, amelyek megfelelő differenciálási szintet biztosítanak a diploma elismeréséhez, valamint az egyetemi és szakképzési felvételi alapjául.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium szerint a 2024-2025-ös tanév végére a teljes szektorban közel 1,28 millió tanár (állami és magán) lesz, ami 21 978 fős növekedést jelent az előző évhez képest. Az Oktatási és Képzési Minisztérium a Belügyminisztériummal együttműködve további 10 304 tanár felvételét javasolta a tanárhiány leküzdésére, különösen a nehéz területeken, miközben fokozatosan biztosítják az ésszerű tantárgyi struktúrát.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium a tanárképzésre összpontosít; az Országgyűlés által elfogadott tanárokról szóló törvény fontos jogi alapot teremtett a tanárokról szóló szakpolitikai gondoskodáshoz. Ugyanakkor továbbra is folynak beruházások az iskola- és osztályrendszerbe, és korszerűsítik azt. A települések proaktívan felülvizsgálják és átrendezik az iskolák helyszínét, a kisiskolákat konszolidálva az erőforrások koncentrálása érdekében. A stabil tantermek száma nő, míg az ideiglenes és kölcsönvett tantermek száma csökken.

Pham Ngoc Thuong állandó miniszterhelyettes kiemelte az Oktatási és Képzési Minisztérium igazgatójának végrehajtó szerepét az új környezetben, ahol magasabbak a decentralizáció, a hatáskörök delegálása, a gondolkodásmód és az irányítási módszerek innovációja iránti követelmények.

Forrás: https://tienphong.vn/ca-nuoc-tang-gan-22000-giao-vien-post1764432.tpo