Szükség van olyan intelligens tankönyvekre, amelyek számos technológiai funkciót és mesterséges intelligenciát integrálnak

A jelenlegi valóság megköveteli az oktatási szektortól, hogy „okos” tankönyvekkel rendelkezzenek, amelyek számos technológiai funkciót, mesterséges intelligenciát stb. integrálnak. Ott a tanulással kapcsolatos információkat gyűjtik és frissítik a tanítás támogatása érdekében.

Ez Dr. Le Anh Vinh professzor, a Vietnami Neveléstudományi Intézet igazgatójának a tankönyvekről szóló megosztása a Can Tho FPT Egyetem által augusztus 16-án szervezett "STEM/STEAM oktatás és digitális átalakulásaz FPT oktatásban" című workshopon.

A workshopon több mint 200 tanár, igazgató, tanár és oktatási szakember vett részt a Mekong-delta régió számos középiskolájából.

Dr. Le Anh Vinh professzor, a Vietnami Neveléstudományi Intézet igazgatója elmondta, hogy a jelenlegi technológiai képességek elegendőek ahhoz, hogy az elektronikus tankönyvek átmenjenek a digitalizációs fázison.

FOTÓ: THANH DUY

Le Anh Vinh professzor szerint a digitális transzformáció minden területen fontos szerepet játszik, beleértve az oktatást és a képzést is. Az oktatás digitális transzformációja számos aspektust foglal magában, mint például az infrastruktúra, a biztonság, a tanítás és tanulás támogatása, az adminisztráció stb. Ezért az iskoláknak meg kell határozniuk, hogy melyek azok a fontos tartalmak, amelyekbe a megfelelő sorrendben kell befektetni.

Az oktatási szektor eddig rengeteg digitális átalakulással kapcsolatos munkát végzett az oktatás és a tanulás minőségének javítása érdekében. Például a tanulási források kezelése, a tanárok támogatása, a diákok eredményeinek ellenőrzése... Vannak azonban még olyan területek, amelyekbe nem fektettek be teljes mértékben, mint például az infrastruktúra, a digitális biztonság és az internetkapcsolat.

Emellett a tanároknak is számos aggályuk van, különösen az iskolai személyzet kapacitáshiánya és a technológiai fejlődés lassúsága miatt. Ez az aggodalom kapacitástámogatási programot tesz szükségessé az iskola adminisztrátorai, tanárai és szakszemélyzete számára.

Az „intelligens” tankönyvek felé a digitális átalakulásban

Le Anh Vinh professzor úgy véli, hogy a digitális átalakulás egy átfogó probléma, amely alapvető megoldásokat és fenntartható ütemtervet igényel. Az infrastruktúrába, az intelligens tantermekbe és az elektronikus könyvtárakba való befektetés tanári kapacitás nélkül könnyen pazarláshoz vezethet. Ezért az iskoláknak komoly, hosszú távú jövőképpel rendelkező beruházásokra van szükségük ahelyett, hogy az egyedi problémák megoldására irányuló projektekre koncentrálnának.

Jó jel, hogy a kutatásoknak köszönhetően Vietnámban viszonylag magas a technológiai lefedettség. A diákok és a tanárok digitális átalakulásra való felkészültsége is viszonylag jó. Amire szükségünk van, azok jelentős politikák, infrastrukturális beruházások és a vezetőség elszántsága az egyre modernebb oktatás és tanulás előmozdítása érdekében.

A workshopon több mint 200 tanár, igazgató, tanár és oktatási szakember vett részt a Mekong-delta régió számos középiskolájából.

FOTÓ: THANH DUY

Le Anh Vinh professzor hozzátette, hogy a digitális átalakulásnak számos lépése van, az első a digitalizáció. Számos elektronikus tankönyvet készítettünk, de a valóságban ezek csak szkennelt dokumentumok, amelyeket feltöltenek a rendszerbe. A tanárok és a diákok könnyen hozzáférhetnek a weboldalhoz, hogy információkat szerezzenek az órákra való felkészüléshez és a tanuláshoz. Bár sokkal kényelmesebb, mint a papír alapú verziók, a digitális átalakulás követelményei itt nem állnak meg. Mostantól a tankönyveknek növelniük kell az interaktivitást és az élményt a digitális környezetben.

Ez a valóság megköveteli az oktatási szektortól, hogy intelligens tankönyvekkel rendelkezzenek, amelyek számos technológiai funkciót, mesterséges intelligenciát stb. integrálnak. Ott a tanulással kapcsolatos információkat gyűjtik és frissítik a tanítás támogatása érdekében. A tankönyvek növelik az interaktivitást, és képesek azonosítani a diákok erősségeit és gyengeségeit. Innentől kezdve a tanárok tudni fogják, hogy mely problémákra kell összpontosítaniuk a megoldás érdekében, és megfelelő tanulási tartalmat biztosítanak. Jelenleg a technológia képes erre.

Forrás: https://thanhnien.vn/can-co-sgk-thong-minh-tich-hop-nhieu-tinh-nang-cong-nghe-tri-tue-nhan-tao-185250816133457494.htm