A szakosított oktatási programok szabványosítása

A szakiskolák célja, hogy bizonyos tantárgyakban fejlesszék a tehetségeket, biztosítva az átfogó általános műveltséget , megteremtve a tehetséggondozás forrását, megfelelve az ország fejlesztési igényeinek.

Eddig a szakközépiskolák proaktívan és rugalmasan fejlesztették ki iskolai programjaikat az Oktatási és Képzési Minisztérium iránymutatásai alapján (4171/BGDĐT-GDTrH hivatalos közlemény, 2022. augusztus 26.). Elmondható, hogy ezek a vezető oktatási intézmények az Oktatási és Képzési Minisztérium azon iránymutatásának végrehajtásában, hogy a kezdeményezéseket az általános iskolákra ruházza át; olyan iskolai programokat építsenek, amelyek megfelelnek a körülményeknek és a céloknak az átfogó oktatás megvalósítása és a tanulók potenciáljának és kreativitásának maximalizálása érdekében.

Azonban őszintén be kell vallani, hogy egyes szakiskolák oktatási tervezése továbbra is nagy hangsúlyt fektet a kiváló tanulók képzésének megszervezésére; a soft skillek, a gyakorlat, a kísérletek, a tudományos kutatás stb. fejlesztése nem történt meg.

Vannak olyan iskolák, amelyek szakértelmük tekintetében nem igazán autonómak, és nem proaktívak saját, az egyes települések és tanulói létszámok körülményeihez igazodó, specifikus oktatási tervek kidolgozásában. Sürgető szükség van egy külön jogi dokumentumra, amely kifejezetten szabályozza a szaktárgyak továbbképzési programjának tartalmát, biztosítva a tanítási szervezés következetességét a települések és az oktatási intézmények között.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium a közelmúltban bejelentette a Szakosított Középiskolák Szakosított Tantárgyainak Felsőfokú Oktatási Programjának tervezetét. A 2018-as Általános Oktatási Program széles körű végrehajtásának kontextusában ez egy világos és egységes jogi folyosó az iskolák számára egy szisztematikus szakosított oktatási terv kidolgozásához; az országos szakosított iskolarendszer egységének és összekapcsoltságának erősítéséhez; a szakosított oktatás innovációjának előmozdításához, a kiváló tanulók támogatásához...

Számos szakiskola vezetője megerősítette a program értékét, és kijelentette, hogy ez egy fontos lépés a kulcsfontosságú oktatás minőségének javítása és a jövőbeni magas színvonalú humánerőforrás képzése felé. Egy hivatalos keretprogram segít egységesíteni a tartalmi és kimeneti szabványokat; fokozni a kezdeményezőkészséget a szakosodott tanárok csapatának felépítésében, a létesítményekbe való befektetésben; megteremteni a feltételeket ahhoz, hogy a diákok szisztematikus, hosszú távú megközelítésben férhessenek hozzá a haladó tudáshoz; és különösen biztosítani a szakosított oktatás országos méltányosságát.

A tervezet szerint a szakközépiskolákban oktatott 15 tantárgyból álló Felsőfokú Oktatási Program a 32/2018/TT-BGDDT számú körlevélben előírt tantárgyi programból való továbbfejlesztés elve szerint épül fel, a tantárgyi tudástartalom-egységen túlmutató bővített tartalmat nem tartalmazva, nemzetközi hozzáférést biztosítva, valamint a világ szemléleti trendjeinek megfelelően folyamatos innovációt biztosítva.

A kísérleti és gyakorlati tartalmat természettudományos tantárgyakkal bővítik; ugyanakkor elősegítik az információs technológia kiaknázását, és a diákokat a mesterséges intelligencia technológia kiaknázására és használatára specializálódnak. A program tanévenként 70 órával (szaktárgyak: irodalom, matematika, idegen nyelv), tanévenként 52 órával (szaktárgyak: történelem, földrajz, fizika, kémia, biológia, informatika) rendelkezik kötelező tartalommal és kötelező választható tárgyakkal (amelyek a felsőfokú képzési program időtartamának körülbelül 20%-át teszik ki).

Ahhoz azonban, hogy a program valóban megvalósítható és a lehető leghatékonyabb legyen, elkötelezett, felelősségteljes és gyakorlatias véleményekre van szükség a tanároktól és az oktatási adminisztrátoroktól, különösen azoktól, akik szakközépiskolákban dolgoztak. Ezzel együtt a program megvalósításának feltételeinek alapos és korai előkészítése is szükséges, különös tekintettel az emberi tényezőre és a csapat kapacitására.

A program csak akkor valósítható meg hatékonyan, ha olyan tanári csapat áll rendelkezésre, amely szilárd szakmai kapacitással, széleskörű ismeretekkel rendelkezik a témában, jártas az aktív tanítási módszerekben, és képes irányítani a diákokat tanulási projektek, kutatások végrehajtásában, kiváló diákversenyeken és nemzetközi versenyeken való részvételben.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/chuan-hoa-chuong-trinh-giao-duc-chuyen-post741071.html