Szabványosítsa a speciális oktatási programokat

GD&TĐ - A 2019-es oktatási törvény értelmében a középiskolai szinten szakiskolákat hoznak létre a kiváló tanulmányi eredményekkel rendelkező diákok számára.

A szakiskolák célja, hogy bizonyos tantárgyakban fejlesszék a tehetségeket, biztosítva az átfogó általános műveltséget , megteremtve a tehetséggondozás forrását, megfelelve az ország fejlesztési igényeinek.

Eddig a szakközépiskolák proaktívan és rugalmasan fejlesztették ki iskolai programjaikat az Oktatási és Képzési Minisztérium iránymutatásai alapján (4171/BGDĐT-GDTrH hivatalos közlemény, 2022. augusztus 26.). Elmondható, hogy ezek a vezető oktatási intézmények az Oktatási és Képzési Minisztérium azon iránymutatásának végrehajtásában, hogy a kezdeményezéseket az általános iskolákra ruházza át; olyan iskolai programokat építsenek, amelyek megfelelnek a körülményeknek és a céloknak az átfogó oktatás megvalósítása és a tanulók potenciáljának és kreativitásának maximalizálása érdekében.

Azonban őszintén be kell vallani, hogy egyes szakiskolák oktatási tervezése továbbra is nagy hangsúlyt fektet a kiváló tanulók képzésének megszervezésére; a soft skillek, a gyakorlat, a kísérletek, a tudományos kutatás stb. fejlesztése nem történt meg.

Vannak olyan iskolák, amelyek nem igazán autonómak szakértelmükben, és nem proaktívak saját, a helyi körülményekhez és tanulói populációhoz illeszkedő oktatási terveik kidolgozásában. Sürgető szükség van egy külön jogi dokumentumra, amely kifejezetten szabályozza a szakosított tantárgyak továbbképzési programjának tartalmát, hogy biztosítsa a tanításszervezés következetességét a települések és az oktatási intézmények között.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium a közelmúltban bejelentette a szakközépiskolák speciális tantárgyainak haladó oktatási programjának tervezetét. A 2018-as általános oktatási program széles körű végrehajtásának kontextusában ez egy világos és egységes jogi folyosó az iskolák számára egy szisztematikus szakosított oktatási terv kidolgozásához; az országos szakiskolai rendszer egységének és összekapcsoltságának fokozásához; a szakosított oktatás innovációjának előmozdításához, a kiváló tanulók támogatásához stb.

Számos szakiskola vezetője megerősítette a program értékét, és kijelentette, hogy ez egy fontos lépés a kulcsfontosságú oktatás minőségének javítása és a jövőbeni magas színvonalú humánerőforrás képzése felé. Egy hivatalos keretprogram segít egységesíteni a tartalmi és kimeneti szabványokat; fokozni a kezdeményezőkészséget a szakosodott tanárok csapatának felépítésében, a létesítményekbe való befektetésben; megteremteni a feltételeket ahhoz, hogy a diákok szisztematikusan és hosszú távon hozzáférhessenek a haladó ismeretekhez; különösen biztosítva az országos szakosított oktatás méltányosságát.

A tervezet szerint a szakközépiskolákban oktatott 15 tantárgyból álló Felsőfokú Oktatási Program a 32/2018/TT-BGDDT számú körlevélben előírt tantárgyi programból való továbbfejlesztés elve szerint épül fel, a tantárgyi tudástartalom-egységen túlmutató bővített tartalmat nem tartalmazva, nemzetközi hozzáférést biztosítva, valamint a világ szemléleti trendjeinek megfelelően folyamatos innovációt biztosítva.

A kísérleti és gyakorlati tartalmat természettudományos tantárgyakkal bővítik; ugyanakkor elősegítik az információs technológia kiaknázását, és a szakosodott diákokat a mesterséges intelligencia technológia kiaknázására és használatára orientálják. A program tanévenként 70 órával (szaktárgyak: irodalom, matematika, idegen nyelv), tanévenként 52 órával (szaktárgyak: történelem, földrajz, fizika, kémia, biológia, informatika) rendelkezik kötelező tartalommal és kötelező választható tárgyakkal (amelyek a felsőfokú képzési program időtartamának körülbelül 20%-át teszik ki).

Ahhoz azonban, hogy a program valóban megvalósítható és a lehető leghatékonyabb legyen, elkötelezett, felelősségteljes és gyakorlatias véleményekre van szükség a tanároktól és az oktatási adminisztrátoroktól, különösen azoktól, akik szakosított középiskolákban dolgoztak és dolgoznak. Ezzel együtt a program megvalósításának feltételeinek alapos és korai előkészítése is szükséges, különös tekintettel az emberi tényezőre és a csapat kapacitására.

A program csak akkor valósítható meg hatékonyan, ha olyan tanári csapat áll rendelkezésre, amely szilárd szakmai kapacitással, széleskörű ismeretekkel rendelkezik a témában, jártas az aktív tanítási módszerekben, és képes irányítani a diákokat tanulási projektek, kutatások végrehajtásában, kiváló diákversenyeken és nemzetközi versenyeken való részvételben.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/chuan-hoa-chuong-trinh-giao-duc-chuyen-post741071.html