Naponta 2 alkalommal tanít: A szülők egyetértenek, de továbbra is aggályaik vannak

Augusztus 5-én az Oktatási és Képzési Minisztérium (MOET) kiadta a 4567/BGDĐT-GDPT számú hivatalos kibocsátási utasítást, amely a 2025-2026-os tanévben az általános oktatási intézményekben a napi 2 tanórás tanítás megszervezését irányítja (rövidítve: 4567. számú hivatalos kibocsátási utasítás). Ezt a politikát a tartomány számos szülője támogatja, de aggályaikat és konkrét javaslataikat is kifejezték az iskolai végrehajtási feltételekkel kapcsolatban.

Rugalmas és praktikus szervezés

A 4567. számú hivatalos közlemény szerint az Oktatási és Képzési Minisztérium útmutatót ad a közoktatási intézményeknek a napi két tanítási alkonyat bevezetéséhez, figyelembe véve a tanári kar, a létesítmények, a taneszközök gyakorlati helyzetét, valamint az egyes települések és iskolák sajátos körülményeit. Ennek megfelelően a napi két tanítási alkonyat szervezésének célja az átfogó oktatás minőségének javítása, segítve a tanulókat abban, hogy a 2018-as Közoktatási Program követelményeinek megfelelően átfogóan tanuljanak, gyakoroljanak és fejlődjenek minőségük és képességeik tekintetében.

A 4567-es számú hivatalos közlemény legjelentősebb változása az a szabályozás, amely szerint a maximális tanórák száma mindhárom oktatási szinten (általános iskola, középiskola, gimnázium) napi 7 tanóra (a jelenlegi szabályozás napi 8 tanóra). Az egy tanóra/nap számának csökkentése segít abban, hogy a diákoknak több idejük legyen a pihenésre, csökkenti a stresszt és a nyomást, és segíti a tanárokat a hatékonyabb tanításban.

A Nguyen Khac Hieu Általános Iskola (Tran Bien kerület) diákjai testnevelés órán, 2024-2025-ös tanév. Illusztráció: Kim Lieu

A dokumentum egyértelműen kimondja, hogy a kötelező tantárgyak és az oktatási tevékenységek oktatása mellett az iskoláknak fokozniuk kell a testnevelés, az életvezetési készségek, a művészetek, a pályaválasztási tanácsadás, a STEM-oktatás és a tapasztalati tevékenységek szervezését... A tanítási nap 2 foglalkozásának megszervezésére szánt időnek biztosítania kell, hogy ne terhelje túl a diákokat.

Az adott körülményektől függően az iskolák megszervezhetnek napi 2 foglalkozást rotációs formában, vagy biztosíthatnak egy teljes tanítási napot minden osztály számára. A második foglalkozás tevékenységeit rugalmasan szervezik, az önkéntességre összpontosítva, a diákok igényeihez, kívánságaihoz és képességeihez igazítva.

Ezen túlmenően az Oktatási és Képzési Minisztérium előírja az Oktatási és Képzési Minisztérium számára, hogy utasítsák az iskolákat a tényleges körülmények felmérésére, a diákok és a szülők igényeinek kielégítésére, hogy kidolgozzanak egy tervet a napi 2 alkalmi tanítás megszervezésére; biztosítsák a nyilvánosságot és az átláthatóságot, ne szedjenek be a szabályozáson kívüli díjakat, ne gyakoroljanak nyomást a tanárokra és a diákokra...

A 4567-es számú hivatalos közlemény lehetővé teszi az Oktatási és Képzési Minisztérium, valamint az iskolák számára, hogy proaktívan, az intézmények és a tanári kar körülményeihez igazodó tanítási terveket dolgozzanak ki, segítve az egységeket abban, hogy rugalmasabban alakíthassák ki és szervezhessék meg a megfelelő órarendeket. A kiadott hivatalos közlemény célja továbbá a rendes iskolai órák minőségének javítása; az illegális túlórázás és -tanulás problémájának leküzdése; egészséges és biztonságos oktatási környezet megteremtése, biztosítva az oktatáshoz való hozzáférés méltányosságát.

A létesítményeknek és az emberi erőforrásoknak arányosnak kell lenniük.

Sok szülő egyetértését fejezte ki a napi 2 tanítási alkalmat biztosító politikával a 4567. számú hivatalos közlemény szellemében. A hatékony megvalósítás érdekében azonban a szülők számos konkrét javaslatot tettek a létesítményekkel és a tevékenységek szervezésével kapcsolatban.

Tran Thi Loc asszony, egy Dau Giay községben élő kilencedikes diák szülője megosztotta: „Véleményem szerint napi két foglalkozás megszervezése szükséges, hogy a diákoknak több idejük legyen tanulni és gyakorolni anélkül, hogy különórákra kellene járniuk. Gyermekem iskolájában azonban jelenleg hiányoznak a funkcionális termek, könyvtárak, játszóterek... és nincs hely, ahol a gyerekek délben pihenhetnének. Remélem, hogy az iskola és az oktatási szektor odafigyel erre, és többet fog befektetni.”

A Long Thanh községben élő Tran Thi My Lien tanárnő szerint a napi két tanítási órában történő tanulás, valamint az a tény, hogy a következő tanévben az óvodától a középiskoláig a diákok mentesülnek a tandíj alól, nagyon jó hír. Ez egy humánus és gyakorlatias intézkedés. A napi két tanítási órára való tanulás nagyon is szükség van, mivel a jelenlegi tanterv meglehetősen nehéz; a diákoknak időre van szükségük az iskolában a soft skillek gyakorlására, átismétlésére és gyakorlására, és ahelyett, hogy külön helyet keresnének a tanulásra, teljes munkaidőben az iskolában fognak tanulni tanárok irányítása alatt. „A férjemmel egy cégnél dolgozunk, egész nap dolgozunk, a legnagyobb aggodalmunk az, hogy a gyerekeink korán befejezik az iskolát, és egyedül jönnek haza. Ha két tanítási órában tanulunk, a gyerekeink egész nap az iskolában maradhatnak, életvezetési készségeket tanulhatnak, és tapasztalati tevékenységekben vehetnek részt, nincs is jobb” – mondta Lien tanárnő.

A konszenzuson túl sok szülő javasolta, hogy az iskola gondosan mérje fel a diákok és a családok igényeit, mielőtt napi 2 foglalkozást szervezne. Ugyanakkor adjon világos tájékoztatást a tanítás céljairól, tartalmáról, idejéről és szervezéséről. „Tudnunk kell, hogy mit fognak tanulni a gyermekeink a második foglalkozáson, hogy elsajátítanak-e készségeket, gyakorlati tapasztalatot szereznek-e, és hogy kell-e tandíjat fizetniük... Ha világosan tudjuk, a szülők nagyobb biztonságban érzik magukat, és együttműködnek a megvalósításban” – osztotta meg Nguyen Hoang Chinh úr, egy szülő, akinek gyermeke 10. osztályba jár a Trang Bom községben.

Néhány szülő úgy véli, hogy: Ahhoz, hogy hatékonyan megvalósítsák az olyan tevékenységeket, mint a STEM vagy az életvezetési készségek, a pályaválasztási tanácsadás, a tanárokat modern tanítási módszerekben kell képezni és oktatni. Nguyen Hoang Anh úr (Trang Dai egyházközség) azt javasolta: „Egyetértek azzal, hogy több oktatási tevékenységet szervezzenek, de a tanári karnak jól kell képzettnek lennie ahhoz, hogy jól megvalósítsák az új tartalmat.”

Kim Lieu

Forrás: https://baodongnai.com.vn/xa-hoi/giao-duc/202508/day-hoc-2-buoingay-phu-huynh-dong-thuan-nhung-con-ban-khoan-1fe4f63/