Önkéntes tanítás, egyre kifinomultabb kapcsolatok

B KÖTELEZŐ... "ÖNKÉNTES"

A jelenlegi szabályozás szerint az Oktatási és Képzési Minisztérium tiltja az általános iskolás diákok számára a plusz oktatást és tanítást. Ezt azzal magyarázzák, hogy az általános iskolás diákok már most is napi 2 tanórát tanulnak, és a 2018-as Általános Oktatási Program is előírja a diákok számára, hogy egész nap az iskolában tanuljanak.

Hanoiban azonban ma az általános iskola az a szint, ahol a diákoknak a legnehezebben kell tanulniuk, túl sok tantárgy és tanórán kívüli tevékenység szerepel az iskolákban. Vannak, ahol az órarendbe beépítik ezeket, máshol a tanítási időn kívül hagyják, de az iskoláknak számos lehetőségük van arra, hogy nyíltan tartsanak plusz órákat az iskolában.

Az órarendek önkéntes és közös tantárgyakat is tartalmaznak, ami frusztrációt okoz a szülőknek.

Egy szülő, akinek gyermeke Hoang Mai kerületben jár általános iskolába, elmondta, hogy gyermeke napi két foglalkozáson vesz részt azzal a céllal, hogy csökkentse a munkaterhelést, és minden foglalkozáson ne kelljen túl sok órát tanulnia. A valóságban azonban az iskola túl sok tantárgyat integrál külső központokkal együttműködve, majd a rendes iskolai órákon kívül is biztosít felügyeletet.

Ha az iskolai órarend megfelelő, a gyerekek minden nap 15:55-kor befejezik az iskolát, de az iskola más „önkéntes” programokat is indított, így a gyerekek 17:00-kor fejezik be az iskolát, kivéve pénteken. A szülők megértik, hogy gyermekeik plusz órákon való részvétele önkéntes, de a tanév elején tartott szülő-tanár értekezleten a tanár nem említette, hogy a diákok plusz órákon vesznek-e részt, vagy regisztrálniuk kell-e. A tanár minden szülőnek kinyomtatott egy üres lapot, és felolvasta a szülőknek, akik diktálásként lemásolták, hogy beírassák gyermekeiket ezekre a plusz órákra, annak ellenére, hogy nem tudták, mennyibe kerülnek a díjak. „Annak érdekében, hogy csökkentsék a gyerekek napi iskolai idejét, a családom „bátran” nem iratta be a gyerekeimet 2 plusz órára iskola utáni felügyelet céljából. Miután megkapta a család kérelmét, a tanár többször is felhívta őket, hogy rábeszélje a szülőket, engedjék el gyermekeiket erre a 2 órára, ami nagyon nehéz helyzetbe hozta a családot” – számolt be a fent említett szülő.

Egy másik szülő, akinek a gyermeke a Thuy Linh Általános Iskolába jár (Hoang Mai kerület), elmondta, hogy gyermeke még csak első osztályos, de a tanév elején a tanár 5 angol könyvet adott neki, és arra kényszerítette, hogy tanulja meg őket, mert a tantárgyak között voltak. Ha a család nem engedte, hogy megtanulja őket, akkor abban az időben ki kellett mennie az óráról.

Hasonlóképpen, egy ugyanebben a körzetben élő szülő azt mondta, hogy gyermekének minden héten rengeteg angolt kell tanulnia, beleértve 2 angol órát, 2 angol matematika órát és 2 STEM angol órát. „Tavaly ezeket a tantárgyakat késő délutánra ütemezték be. Akik nem tanultak, 16:10-kor kellett menniük; akik igen, azoknak 16:45-ig kellett maradniuk, így sok diák nem tanult. Idén a tanulási alkalmakat késő délelőttre helyezték át, és a gyerekek iskolai órarendje félig bentlakásos volt, így mindegyiket meg kellett tanulniuk” – mondta a szülő.

N SOK "FURCSA" TÉMA

Mivel az általános iskolás diákok számára nem szervezhetnek különórákat, az általános iskolák sok „furcsa” nevet adnak erre a formára, például a „tudásgazdagító szolgáltatás”. A Thanh Cong A Általános Iskola (Hanoi) angolt, matematikát, idegen angolt és kulturális ismeretek gazdagítását tanítja a rendes iskolai órák alatt; a Van Phuc Általános Iskola pedig olyan tantárgyakat tanít, mint a továbbfejlesztett angol, tudásgazdagítás, matematika gazdagító szolgáltatás, vietnami gazdagító szolgáltatás...

Nem szabad az általános iskolás diákok számára plusz órákat szervezni, ezért az általános iskolákban sok "furcsa" elnevezése van ennek a formának.

Még a kapcsolódó tantárgyaknak is „beceneveket” adnak egyes iskolákban, amelyeket csak a bennfentesek értenek. A K.D Általános Iskola (Hanoi) beilleszti a kapcsolódó angolt a fő tantervbe, de „angol T”, „angol K”, „angol LL” kódolású; a fő tanterv angolját pedig „angol BGD” kódolású... A kapcsolódó angol mellett ez az iskola két üzleti órát is tanít, úgynevezett tudásbővítést, amiért 120 000 VND/diák/hónap díjat szed be az osztályfőnöknek. A tantárgyi tanároknak a 7. órát is tanítaniuk kell, ezért így reagálnak: Miért tarthat az osztályfőnök plusz órákat a fő tanterv alatt, míg a tantárgyi tanárnak az utolsó órát kell tanítania?... Egyes iskolákban a tantárgyi tanárok arról számoltak be, hogy az osztályfőnökök több mint 4 millió VND/hónapot kaptak plusz órák tanításáért, míg a „kiegészítő tantárgyak” tanárai 500 000 VND/hónapot kaptak, amit a költözési költségek nevében „kényelemnek” neveztek...

TANDÍJ INGYENES, DE A TELJES ÖSSZEG FIZETENDŐ

A hanoi szülői fórumon sok szülőt felháborított, hogy bár az általános iskolák tandíjmentesek, mégis ki kell fizetniük az összes díjat. A korábbi években a második foglalkozás díja havi 100 000 VND volt. Idén, mivel az általános iskolákban napi 2 foglalkozás kötelező, az iskolák nem szedhetik be a második foglalkozás díját. Ha azonban az üzleti és szolgáltatási órák nincsenek benne az árban, egyes iskolák havi 120 000 VND-t számítanak fel minden diáknak „tudáspótlékra”; egyesek ezt a díjat „tantárgyi tudáspótléknak” nevezik. Az egyik díj csökkentése egy másikat pótol, így a valóságban a szülőknek többet kell fizetniük.

A fő és a tantárgyközi tantárgyak órarendje összefonódik.

Néhány szülő azt is mondta, hogy nem kell tandíjat fizetniük, de az étkezésen és a bentlakásos ellátáson kívül egyéb kiadások is vannak, mint például: életvezetési ismeretek fejlesztése 288 000 VND/diák/hó; tanórán kívüli oktatási szolgáltatások, kulturális tantárgyak ismeretbővítése 144 000 VND/diák/hó; angol nyelvi ismerkedés és támogatás 150 000 VND/diák/hó; STEM robotika integrált angol 180 000 VND/diák/hó...

C. A MEGVALÓSÍTÁS PROBLÉMÁJA

Arról nem is beszélve, hogy az oktatási szolgáltatások iskolákba való bevezetése jó-e vagy sem, de érdemes megemlíteni, hogy az iskolák által alkalmazott módszer egyáltalán nem jó. Az Oktatási és Képzési Minisztérium előírásai szerint az általános iskolás diákok nem tanulhatnak naponta 7 tanóránál többet. Ha az iskola délelőtt 4, délután 3 tanórát szervez, a diákok 15:30-tól 16:00-ig hagyják el az iskolát, ez az időpont megfelelő. Sok iskola azonban délelőtt 5, délután 2 tanórát szervez, a gyerekeknek 14:30-tól 15:00-ig kell elhagyniuk az iskolát. Ebben az időszakban a legtöbb szülőnek nehézséget okoz a gyermekek elhozatalához szükséges munka megszervezése. Ezért az iskolák ezt az időt arra fordítják, hogy pótórákat szervezzenek, azok a szülők, akik nem tudják elhozni gyermekeiket ebben az időben, és az iskola kívánságaival is "együtt akarnak járni", pótórákra, szolgáltatásokra írathatják be gyermekeiket...

Eközben egyes intézmények azt mondják, hogy nem akarják beilleszteni a közös órákat a rendes tantervbe, de néha az ok a közös egységnek köszönhető. Hanoi egyik belvárosi kerületének Oktatási és Képzési Minisztériumának vezetője elmondta, hogy a közös tanegység gyakran sok iskolával köt szerződést, de nem biztosít elegendő tanárt, ha minden iskola megköveteli ezeknek a tantárgyaknak a rendes iskolai órákon kívüli oktatását. Ezért sok iskolának váltakozó órarendet kell kialakítania, annak ellenére, hogy tudják, hogy ez ellentétes a szabályozással.

Csak az alaptantervet kellene tanítani az iskolákban?

Sok szülő panaszkodik, hogy belefáradtak az iskolákba „beszivárgó” önkéntes, közös tantárgyakba/oktatási tevékenységekbe. Amikor a közvélemény reagál, az irányító szerv intézkedéseket hoz, az iskolák egy időre leállnak, majd visszatérnek a régi kerékvágásba. Túl fáradtan egyes szülők „levelet” küldtek a Thanh Nien újságnak, abban a reményben, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium betiltja a tanórán kívüli és közös tantárgyak bevezetését az iskolákba. Az iskoláknak egyszerűen az Oktatási és Képzési Minisztérium által előírt hivatalos tanterv szerint kellene bevezetniük a tantárgyakat. Bármely diák vagy szülő, aki azt szeretné, hogy gyermeke plusz órákat vegyen vagy bármilyen tantárgyat tanuljon, szabadon választhat külső központokat és szolgáltatásokat, amelyek megfelelnek az egyes családok igényeinek és hozzájárulási kapacitásának, és nem okoznak szükségtelen neheztelést.

Dr. Dang Tu An, az Oktatási és Képzési Minisztérium Általános Iskolai Osztályának korábbi igazgatója, a Vietnámi Oktatási Innovációs Támogatási Alap igazgatója elmondta, hogy a követendő alapelv az, hogy az önkéntes tantárgyaknak saját órarendjük legyen. Mivel önkéntes tanulásról van szó, nagyon ritka, hogy az osztály vagy az iskola tanulóinak 100%-a részt vegyen benne. A rendes iskolai órákon kívüli oktatás megszervezésekor a helyszín lehet az iskolán belül vagy kívül is. Az iskoláknak konkrét tervvel kell rendelkezniük a megfelelő tevékenységek kezelésére és megszervezésére azok számára, akik nem vesznek részt az önkéntes tanulásban; ki kell egyensúlyozniuk az önkéntes tanulási időt, hogy elkerüljék a diákok túlterhelését, és ne legyenek nyomás alatt a vezetői munkával. Az iskoláknak oda kell figyelniük a diákok tandíjára is, mentességekkel és kedvezményekkel a nehéz helyzetben lévő diákok számára.

Világosan meg kell különböztetni az önkéntes és a kötelező tanítási formákat, a teret és az időt pedig úgy kell elosztani, hogy ne legyenek átfedésben.

Forrás: https://thanhnien.vn/day-hoc-tu-nguyen-lien-ket-ngay-cang-tinh-vi-185241015215850052.htm