Ennek megfelelően a Kormány azt javasolja, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium, valamint a Munkaügyi, Rokkantügyi és Szociális Minisztérium legyenek a vezető szervek, amelyek felelősek a vezetésük alatt álló tanárok fejlesztésére és általános személyzetére vonatkozó stratégiák, projektek és tervek kidolgozásáért, amelyeket döntéshozatal céljából az illetékes hatóság elé kell terjeszteni.
Ezenkívül ez a két ügynökség a közoktatási intézmények tanárainak felvételét is össze kívánja hangolni az illetékes hatóság által kiosztott létszámnak megfelelően. A tanárok toborzásáért az oktatásirányítási ügynökségek vagy az oktatási intézmények felelősek.
Nguyễn Kim Son oktatási és képzési miniszter ismerteti a törvénytervezetet.
Ezenkívül a kormány azt javasolja, hogy az állam dolgozzon ki olyan politikákat, amelyek vonzzák a magasan képzett személyeket, a tehetséges embereket, a kiemelkedő diplomásokat, a fiatal tudósokat és a különleges képességekkel rendelkező embereket a tanári állásokba való részvételre, valamint hogy tanárokat toborozzanak a különösen nehéz területeken, etnikai kisebbségi régiókban, hegyvidéki területeken, tengerparti területeken és szigeteken való munkavégzésre.
Jelenleg az oktatók, köztük a tanárok és előadók toborzását, foglalkoztatását és irányítását általában a közalkalmazottakról szóló törvény szabályozza, míg a tanári állomány irányításának hatásköre a Belügyminisztériumhoz tartozik.
Nguyễn Kim Son miniszter kijelentette, hogy a kormány elvárja a tanárokról szóló törvénytől, hogy kiegészítse a tanárokkal kapcsolatos jogrendszert, miközben konkrét politikákat is biztosítson a tanári szakma építéséhez és fejlesztéséhez.
A törvény elfogadása különösen a tanárok állami irányításában mutatkozó hiányosságokat fogja kezelni, mint például a régóta fennálló helyi tanárhiány és -felesleg problémáját, valamint a magániskolák tanári karának irányításában mutatkozó elégtelenségeket.
A tanári kar minősége az egész rendszerben egységes lesz, ha egységes rendszer vonatkozik a tanárok munkaköreire, szakmai normáira és etikai követelményeire.
Ezenkívül a konkrét és úttörő intézkedések kedvező feltételeket teremtenek a tanárok fejlődéséhez. A legmagasabb fizetések és juttatások mellett további intézkedések is lesznek a tehetségek támogatására és az oktatási szektorba vonzására, az elkötelezett egyének vonzására a különösen hátrányos helyzetű területekre, valamint az óvodapedagógusok és a magasan képzett oktatók számára ésszerű nyugdíjkorhatár meghatározására stb.
Thai Van Thanh küldött (Nghe An küldöttség)
A sok késés miatt elkezdődött a tanév, de a tanárok még mindig nem elérhetőek.
A délelőtti csoportos megbeszélésen Thai Van Thanh küldött, Nghe An tartomány Oktatási és Képzési Minisztériumának igazgatója amellett érvelt, hogy az oktatási szektornak autonómiát kell biztosítani a tanárok toborzása és alkalmazása terén, kedvező feltételeket teremtve a helyi önkormányzatok és az oktatási intézmények számára, hogy proaktívan kidolgozzák a tanárképzési terveket, a toborzástól és az értékeléstől kezdve az emberi erőforrások képzéséig.
Amikor az oktatásirányítási ügynökségek vezető szerepet vállalnak a toborzásban és a személyzeti menedzsmentben, proaktívan bevethetik, rotálhatják és kirendelhetik a személyzetet, kielégítve az igényeket és enyhítve a különböző területeken jelentkező helyi többleteket vagy hiányokat.
Valójában – mondta Thanh úr – ebben a körzetben tanárfelesleg van, de nem tudják őket áthelyezni olyan körzetekbe, ahol hiány van a személyzetből, mivel az oktatási szektornak nincs felhatalmazása a személyzeti létszám kezelésére.
„Régóta mondogatjuk, hogy körülbelül 120 000 tanár hiányzik, akik közül 72 000-et még nem vettek fel. A lassú toborzás oka a bürokrácia több rétege, például a belügyi osztályon, majd az oktatási osztályon, végül pedig a belügyi osztályon kell 3-4 alkalommal is jelentkezni, ami lassítja a toborzási folyamatot. Ennek eredményeként elkezdődött az új tanév, de még mindig nincsenek tanárok” – hangsúlyozta Thanh úr.
Thanh úr szerint, amikor az oktatási szektorra nem bízzák a személyzeti kvóták kezelését, lehetetlenné válik képzési programok megrendelése, mert „Mi van, ha megrendelünk képzést, de a végzetteknek nincsenek szabad pozícióik?”
Thanh úr szerint a személyzeti létszám proaktív kezelése elősegíti a szakmai szabványok és a tanárképesítések bevezetését, jogi keretet teremtve a tanárok minőségének javítására. Ez egyben eszköz az oktatási intézmények számára a tanárok képzésére, szakmai fejlődésére, kinevezésére, rotációjára, értékelésére és kiválasztására vonatkozó tervek kidolgozásához.
Továbbá Thanh úr szerint a tanárok vonzására és védelmére vonatkozó politikák jogi keretet teremtenek a helyi önkormányzatok számára, hogy kiemelkedő diákokat vagy más területeken különleges tehetségekkel és képességekkel rendelkezőket vonzzanak be pedagógiai készségeik fejlesztésébe és tanári pályára lépésükhöz.
Thanhnien.vn
Forrás: https://thanhnien.vn/de-xuat-giao-quyen-tuyen-su-dung-giao-vien-cho-nganh-giao-duc-185241109162939533.htm
Hozzászólás (0)