Javaslat a tanárok toborzásának és alkalmazásának jogának az oktatási szektorra történő átruházására

Ennek megfelelően a Kormány azt javasolta, hogy az Oktatási és Képzési Minisztériumot, valamint a Munkaügyi, Rokkantügyi és Szociális Minisztériumot bízzák meg stratégiák, projektek, fejlesztési tervek kidolgozásával, valamint a teljes tanári állomány irányítási felügyeletük alá tartozó szervekké, amelyeket döntéshozatal céljából az illetékes hatóságok elé kell terjeszteni.

Ugyanakkor ez a két ügynökség a közoktatási intézményekben dolgozó tanárok számát is az illetékes hatóság által meghatározott létszámnak megfelelően kívánja összehangolni. Az oktatásirányítási ügynökségek vagy az oktatási intézmények vezető szerepet töltenek be a tanárok toborzásában.

Nguyen Kim Son oktatási és képzési miniszter törvénytervezetet nyújtott be

Ugyanakkor a kormány azt javasolta, hogy az állam dolgozzon ki olyan politikákat, amelyek vonzzák a magasan képzett embereket, a tehetséges embereket, a kiváló diplomásokat, a fiatal tudósokat és a különleges tehetségekkel rendelkező embereket a tanári állásokba való toborzásba, valamint hogy tanárokat toborozzanak a különösen nehéz területeken, etnikai kisebbségi területeken, hegyvidéki területeken, tengerparti területeken és szigeteken való munkavégzésre.

Jelenleg a tanárok, beleértve a tanárokat és az előadókat is, toborzását, alkalmazását és irányítását általában a köztisztviselőkről szóló törvény szabályozza, és a tanárok bérszámfejtésének kezelése a belügyi szektorhoz tartozik.

Nguyễn Kim Son miniszter azt mondta, hogy a kormány elvárja a tanárokról szóló törvénytől, hogy tökéletesítse a tanárokra vonatkozó jogi rendszert, és ugyanakkor konkrét politikákat is tartalmazzon a tanárok képzésére és fejlesztésére.

A törvény kihirdetése különösen az állami tanárgazdálkodás hiányosságait hivatott leküzdeni, mint például a hosszú évek óta fennálló helyi tanártöbblet vagy -hiány, illetve a nem állami tanári kar irányításában mutatkozó hiányosságok.

A tanári kar minősége alapvetően akkor lesz egységes az egész rendszerben, ha létezik egy egységesen szabályozott címrendszer, szakmai szabványok és tanáretikai követelmények.

Ezenkívül speciális és innovatív politikák segítik majd elő a tanárok fejlődését. A legmagasabb fizetések és juttatások mellett további támogató politikák is léteznek a tehetségek oktatási szektorba vonzása, az elkötelezett emberek különösen nehéz területekre vonzása, vagy az óvodapedagógusok és a magasan képzett tanárok számára ésszerű nyugdíjkorhatár meghatározása érdekében.

Thai Van Thanh küldött (Nghe An küldöttség)

Elkezdődött az iskola, és a tanár még mindig nincs itt.

Aznap a délelőtti csoportülésen Thai Van Thanh küldött, Nghe An tartomány Oktatási és Képzési Minisztériumának igazgatója elmondta, hogy az oktatási szektornak kezdeményező szerepet kell vállalnia a tanárok aktív toborzásában és alkalmazásában, kedvező feltételeket teremtve a helyi önkormányzatok és az oktatási intézmények számára, hogy proaktívan terveket dolgozhassanak ki a tanári kar fejlesztésére, a toborzástól és az értékeléstől kezdve a humánerőforrás-képzésig.

Amikor az oktatásirányítási ügynökség felelős a toborzásért és a személyzeti menedzsmentért, proaktívan alkalmazza, mozgósítja, rotálja és kirendeli a személyzetet a követelmények teljesítése és a helyi többlet vagy hiány korlátozása érdekében.

Thanh úr szerint valójában olyan helyzet áll fenn, hogy ebben a körzetben sok a felesleges tanár, de nem tudják őket áthelyezni a hiánycikkekkel küzdő körzetekbe, mivel az ágazatnak nincs felhatalmazása a bérszámfejtés kezelésére.

„Régóta mondjuk, hogy a tanári karban körülbelül 120 000 fő hiányzik, ebből 72 000 embert még nem vettek fel. A lassú toborzás oka sokrétű, például a belügyi osztályon, majd az oktatási osztályon, végül pedig a belügyi osztályon 3-4 alkalommal kell átmenni, ami lassítja a toborzást, és oda vezet, hogy az új tanév elkezdődik, de még mindig nincsenek tanárok” – hangsúlyozta Thanh úr.

Thanh úr szerint, amikor az oktatási szektorra nem bízzák a bérszámfejtés kezelését, lehetetlenné válik a képzési megrendelések leadása, mert „mi van, ha a megrendelés leadása után nincsenek bérszámfejtési kvóták a diploma megszerzése után?”

Thanh úr szerint a személyzeti állomány kialakításában a proaktív fellépés elősegíti a szakmai és tanári normák végrehajtását, jogi folyosót teremtve a tanárok minőségének javításához. Ez egyben eszköz az oktatási intézmények számára a tanárok képzésére, előléptetésére, kinevezésére, rotációjára, értékelésére és szűrésére vonatkozó tervek kidolgozásához.

Thanh úr szerint a tanárok vonzására és védelmére irányuló politikák jogi folyosót hoznak létre a települések számára, hogy kiváló diákokat, vagy más területeken különleges tehetségekkel és képességekkel rendelkező embereket vonzzanak be, akiket pedagógiai készségeik fejlesztésére és tanári pályára való áttérésre taníthatnak.

Thanhnien.vn

Forrás: https://thanhnien.vn/de-xuat-giao-quyen-tuyen-su-dung-giao-vien-cho-nganh-giao-duc-185241109162939533.htm