Az Oktatási és Képzési Minisztérium felülvizsgálja az egyetemi felvételi szabályzatot, hogy méltányosabbá tegye a jelöltek számára, és a különböző módszerek közötti felvételi ponthatárok között ne legyenek indokolatlan eltérések.
Az Oktatási és Képzési Minisztérium a közelmúltban bejelentette a körlevél tervezetét, amely módosítja és kiegészíti az egyetemi szintű felvételi szabályzat és a kisgyermekkori nevelési programokba való felvételi szabályzat (a továbbiakban: egyetemi felvételi) több cikkét. Nguyen Thu Thuy asszony, az Oktatási és Képzési Minisztérium Felsőoktatási Osztályának igazgatója kijelentette, hogy a körlevél tervezete, amely az egyetemi felvételi szabályzat több cikkét módosítja, a felvételi gyakorlat jelenlegi hiányosságainak kezelésére összpontosít, és célja a felvételi pontszámok közötti indokolatlan eltérések kiküszöbölése a különböző módszerek között.
Nguyen Thu Thuy asszony, a Felsőoktatási Minisztérium igazgatója szerint, ha a szabályozást módosítják, a különböző módszerek közötti felvételi ponthatárok között többé nem lesz indokolatlan különbség.
Két új pont várható a felvételi szabályzatban.
Thuy asszony szerint a felülvizsgált körlevél tervezete két fontos pontra összpontosít, amelyeket a tavaly augusztusi felsőoktatási konferencián megvitattak és elfogadtak. Először is, foglalkozik azokkal a hiányosságokkal, amikor a képzőintézmények több módszert és tantárgykombinációt alkalmaznak ugyanazon programra vagy szakra való felvételhez, beleértve azt a tényt, hogy egyes intézmények túl sok keretet különítenek el a korai felvételre, vagy a túlzottan magas bónuszpontokat, amelyeket az idegen nyelvi bizonyítványokért adnak.
Másodszor, célja a 2018-as általános oktatási tantervi reformok követelményeinek való megfelelés, pozitív hatással a középiskolai szintű oktatásra és tanulásra. Az egyéb módosítások és kiegészítések főként technikai jellegűek, megkönnyítve a regisztrációs és kiválasztási folyamatot.
Thuy asszony megjegyezte, hogy az elmúlt években a legtöbb egyetem jellemzően külön kvótákat különített el minden felvételi módszerhez, vagy akár minden tantárgykombinációhoz, majd felvételi kritériumok alapján számította ki a jelöltek pontszámait, és határozta meg a felvételi pontszámokat a legmagasabbtól a legalacsonyabbig, amíg az egyes módszerek és tantárgykombinációk összes kvótája be nem telt. A probléma az, hogy kevés tudományos vagy gyakorlati alapja van a kvóták felvételi módszerek vagy tantárgykombinációk közötti elosztásának egy képzési programban, ami olyan problémákhoz vezet, mint például a felvételi pontszámok indokolatlan eltérései a különböző módszerek és tantárgykombinációk között.
Ezért a szabályzat módosításának tervezete előírja a felvételi módszerek és tantárgycsoportok pontszámainak egyenértékű átszámítását egy közös, egységes skálára minden képzési program, szak és szakcsoport esetében, ennek alapján meghatározva a felvételi pontszámot a képzési program, szak és szakcsoport összes kvótájára magastól alacsonyig. Alapvetően az egész rendszer egységesen alkalmazza ezt a szabályozást, kivéve a közvetlen felvétel és a kiemelkedő képességekkel és eredményekkel rendelkező jelöltek korai felvételének esetét.
Kerüld a bónuszpontok visszaélésszerű felhasználását a felvételi eljárás során.
Thuy asszony szerint az egyenértékű pontszámok átszámításának módszerének biztosítania kell, hogy minden jelölt elérhesse a maximális pontszámot az általános skálán, ugyanakkor egyetlen jelölt pontszáma se haladja meg a maximális pontszámot.
Az egyetemeknek újra kell szabályozniuk és meg kell vizsgálniuk az idegen nyelvi bizonyítványokért és más prioritási pontokért járó pontok hozzáadásának módját, ezáltal korlátozva a visszaéléseket, amelyek igazságtalanságot okoznak a tanulmányokba való befektetés szempontjából eltérő feltételekkel rendelkező jelöltek között.
Az új szabályozás legnagyobb hatása, hogy az iskolák általi korai felvétel automatikusan korlátozott lesz. Ezért a felülvizsgált tervezet a korai felvételi kvóták meghatározását is úgy szabályozza, hogy a korai felvételi módszerek felvételi pontszámai (egyenértékű átváltása) ne legyenek alacsonyabbak az általános felvételi forduló felvételi pontszámainál. Ekkor a képzési programra jelentkező összes jelöltet egy közös pontszámskála és egy közös felvételi standard pontszám alapján igazságosan felveszik, a valós kapacitással rendelkező jelöltek felvételi esélyei növekednek, és az iskolák bevonásának minősége is javul.
Az iskoláknak továbbra is lehetőségük van a korai felvételi eljárásra, hogy proaktívan versenyezhessenek a legjobb jelöltekért, míg a legképzettebb diákoknak továbbra is lehetőségük van a korai felvételre, és proaktívan dönthetnek a legmegfelelőbb tanulmányi útról.
Továbbá a korai felvételi korlátozása számos más hiányosságot is orvosol, például azt, hogy az iskolák túl sok időt és erőforrást fordítanak a korai felvételire (amelynek valódi előnye egyszerűen a proaktivitás és a korai eredmények kézhezvételéből fakadó megnyugvás érzése), vagy azt, hogy sok 12. osztályos diák elhanyagolja tanulmányait, miután megtudta a felvételi eredményeit (ami nemcsak a saját tanulmányi teljesítményére van hatással, hanem negatívan hat a tanításra és tanulásra az osztályteremben és az iskolában is).
[hirdetés_2]
Forrás: https://thanhnien.vn/diem-chuan-tuyen-sinh-giua-cac-phuong-thuc-se-khong-con-chenh-lech-bat-hop-ly-185241126153754844.htm
Hozzászólás (0)