A különböző módszerek közötti felvételi ponthatárok többé nem mutatnak majd indokolatlan eltéréseket?

Az Oktatási és Képzési Minisztérium felülvizsgálja az egyetemi felvételi szabályzatot, hogy méltányosabbá tegye a jelöltek számára, és a különböző módszerek közötti felvételi ponthatárok között ne legyenek indokolatlan eltérések.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium a közelmúltban bejelentette a körlevél tervezetét, amely módosítja és kiegészíti az egyetemi szintű felvételi szabályzat és a kisgyermekkori nevelési programokba való felvételi szabályzat (a továbbiakban: egyetemi felvételi) több cikkét. Nguyen Thu Thuy asszony, az Oktatási és Képzési Minisztérium Felsőoktatási Osztályának igazgatója kijelentette, hogy a körlevél tervezete, amely az egyetemi felvételi szabályzat több cikkét módosítja, a felvételi gyakorlat jelenlegi hiányosságainak kezelésére összpontosít, és célja a felvételi pontszámok közötti indokolatlan eltérések kiküszöbölése a különböző módszerek között.

Nguyen Thu Thuy asszony, a Felsőoktatási Minisztérium igazgatója szerint, ha a szabályozást módosítják, a különböző módszerek közötti felvételi ponthatárok között többé nem lesz indokolatlan különbség.

Két új pont várható a felvételi szabályzatban.

Thuy asszony szerint a felülvizsgált körlevél tervezete két fontos pontra összpontosít, amelyeket a tavaly augusztusi felsőoktatási konferencián megvitattak és elfogadtak. Először is, foglalkozik azokkal a hiányosságokkal, amikor a képzőintézmények több módszert és tantárgykombinációt alkalmaznak ugyanazon programra vagy szakra való felvételhez, beleértve azt a tényt, hogy egyes intézmények túl sok keretet különítenek el a korai felvételre, vagy a túlzottan magas bónuszpontokat, amelyeket az idegen nyelvi bizonyítványokért adnak.

Másodszor, célja a 2018-as általános oktatási tantervi reformok követelményeinek való megfelelés, pozitív hatással a középiskolai szintű oktatásra és tanulásra. Az egyéb módosítások és kiegészítések főként technikai jellegűek, megkönnyítve a regisztrációs és kiválasztási folyamatot.

Thuy asszony megjegyezte, hogy az elmúlt években a legtöbb egyetem jellemzően külön kvótákat különített el minden felvételi módszerhez, vagy akár minden tantárgykombinációhoz, majd felvételi kritériumok alapján számította ki a jelöltek pontszámait, és határozta meg a felvételi pontszámokat a legmagasabbtól a legalacsonyabbig, amíg az egyes módszerek és tantárgykombinációk összes kvótája be nem telt. A probléma az, hogy kevés tudományos vagy gyakorlati alapja van a kvóták felvételi módszerek vagy tantárgykombinációk közötti elosztásának egy képzési programban, ami olyan problémákhoz vezet, mint például a felvételi pontszámok indokolatlan eltérései a különböző módszerek és tantárgykombinációk között.

Ezért ez a felülvizsgált szabályozástervezet előírja, hogy a különböző felvételi módszerek és tantárgykombinációk egyenértékű pontszámait minden program, szak és szakcsoport esetében egy közös, egységes skálára kell átszámítani. Ezen skála alapján a felvételi pontszámokat a legmagasabbtól a legalacsonyabbig kell meghatározni, amíg az egyes programok, szakok vagy szakcsoportok összes keretszáma be nem telik. Lényegében a teljes rendszer egységesen alkalmazza ezt a szabályozást, kivéve a közvetlen felvétel vagy a kiemelkedő képességekkel és eredményekkel rendelkező jelöltek korai felvételének eseteit.

Kerüld a bónuszpontok visszaélésszerű felhasználását a felvételi eljárás során.

Thuy asszony szerint az egyenértékű pontszámok átszámításának módszerének biztosítania kell, hogy minden jelöltnek lehetősége legyen a közös skálán a maximális pontszám elérésére, miközben egyetlen jelölt pontszáma sem haladja meg a maximális pontszámot.

Az egyetemeknek tanulmányozniuk és felül kell vizsgálniuk az idegen nyelvi bizonyítványokért járó pontok és egyéb kedvezményes pontok odaítélésére vonatkozó szabályozásokat, ezáltal korlátozva a visszaéléseket, amelyek igazságtalanságot teremtenek a tanulmányaikhoz eltérő erőforrásokkal rendelkező jelöltek között.

Az új szabályozás legnagyobb hatása, hogy az egyetemek általi korai felvételi automatikusan korlátozásra kerül. Ezért a tervezet a korai felvételi kvóták meghatározására is iránymutatást ad, biztosítva, hogy a korai felvételi módszerek határértéke (egyenértéke) ne legyen alacsonyabb, mint az általános felvételi forduló határértéke. Ez biztosítja, hogy egy képzési programra jelentkező összes jelentkezőt méltányosan, egy közös pontozási rendszer és egy közös határérték alapján ítéljenek meg, növelve a valóban rátermett jelöltek felvételi esélyeit, és javítva az egyetemekre érkező hallgatók minőségét.

Az iskoláknak továbbra is lehetőségük van a korai felvételi eljárásra, hogy proaktívan versenyezhessenek a legjobb jelöltekért, míg a legképzettebb diákoknak továbbra is lehetőségük van a korai felvételre, és proaktívan dönthetnek a legmegfelelőbb tanulmányi útról.

Továbbá a korai felvételi korlátozása számos más hiányosságot is orvosol, például azt, hogy az iskolák túl sok időt és erőforrást fordítanak a korai felvételire (amelynek valódi előnye egyszerűen a proaktivitás és a korai eredmények kézhezvételéből fakadó megnyugvás érzése), vagy azt, hogy sok 12. osztályos diák elhanyagolja tanulmányait, miután megtudta a felvételi eredményeit (ami nemcsak a saját tanulmányi teljesítményére van hatással, hanem negatívan hat a tanításra és tanulásra az osztályteremben és az iskolában is).

Forrás: https://thanhnien.vn/diem-chuan-tuyen-sinh-giua-cac-phuong-thuc-se-khong-con-chenh-lech-bat-hop-ly-185241126153754844.htm