„Sok nyilvános visszajelzés érkezett egyes vizsgakérdések nehézségével kapcsolatban a korábbi évekhez képest.”

Július 10-én reggel az Országgyűlés Állandó Bizottsága véleményezte az Országgyűlés 2025. áprilisi, májusi és júniusi petíciókkal kapcsolatos munkájáról szóló jelentést.

A Kulturális és Szociális Ügyek Bizottságának elnöke, Nguyễn Dac Vinh szerint a hamisított és nem megfelelő minőségű áruk kérdésével kapcsolatban az Állandó Bizottság megvitatta és jóváhagyta az augusztusi magyarázó ülés tervét. Várhatóan júliusban és augusztus elején érkeznek be a minisztériumok, ágazatok és települések jelentései, és helyszíni felméréseket is végeznek.

'Dư luận phản ánh rất nhiều về đề thi một số môn khó hơn các năm'- Ảnh 1. — Nguyễn Đủ Vinh, a Kulturális és Szociális Ügyek Bizottságának elnöke

Ennek megfelelően augusztusban a parlamenti bizottságok két fő csoporttal kapcsolatos meghallgatásokat tartanak: hamisított gyógyszereket és hamisított élelmiszereket.

A középiskolai felvételi vizsgával és az érettségi vizsgával kapcsolatban a Kulturális és Társadalmi Bizottság elnöke hangsúlyozta, hogy ez két nagyon fontos kérdés. A középiskolai felvételi vizsgával kapcsolatban nagyon alapos megbeszélések lesznek a diákok beosztásáról és a középiskolai szint megszervezéséről.

Ezzel egyidejűleg, a szakképzési törvény módosítására irányuló szakpolitikai vita szakaszában az Oktatási és Képzési Minisztérium javaslatot tett a szakközépiskolák fejlesztésére. Ez azt jelenti, hogy több diákot kellene ösztönözni a szakközépiskolákba való járásra. Ha ezt a politikát hatékonyan végrehajtják, csökkenni fog a középiskolai felvételi vizsgák nyomása, és az általános vizsganyomás is mérséklődik. Az Oktatási és Képzési Minisztérium jelentést nyújtott be az ügyben az Országgyűlés Állandó Bizottságának.

Az érettségi vizsgával kapcsolatban Vinh úr elmondta, hogy sok nyilvános visszajelzés érkezett egyes tantárgyak nehézségi szintjéről az előző évhez képest. Ez az első alkalom, hogy az érettségi vizsgát az új általános oktatási program keretében szervezik meg, párhuzamosan több tankönyvvel. Ezért a vizsgakérdések gyakorlatiasabbak, és számos, a tanterven kívüli részt is tartalmaznak.

„Ez egy nagyon új kérdés, így hatással lehet. A diákok alkalmazkodása az új vizsgaformátumhoz és -módszerekhez szintén aggodalomra ad okot. Ez egy nagyon speciális kérdés is, ezért a Bizottság felkérte az Oktatási és Képzési Minisztériumot, hogy készítsen róla jelentést. Ezzel együtt konzultálni fogunk általános oktatási szakértőkkel és a vizsgakérdések összeállításában mélyreható ismeretekkel rendelkező szakértőkkel, és részletes jelentést fogunk benyújtani” – mondta Vinh úr.

Vinh úr szerint az általános vélemény az, hogy a vizsgakérdéseknek nagyon szelektíveknek és minőségorientáltaknak kell lenniük, hogy elkerüljük azt a helyzetet, amikor a diákokat egyenlően kezelik megfelelő differenciálás nélkül. Ez oda vezetne, hogy az egyetemek nem tudnák szétválasztani és megkülönböztetni a diákokat, ami negatívan befolyásolná az oktatás minőségét mind az egyetemi, mind a posztszekunder szinten.

A diákok idegennyelv-tudásának javításával és az angol nyelvnek az iskolákban való fokozatos második nyelvvé tételével kapcsolatban Vinh úr a Politikai Bizottság 91. határozatára hivatkozott, amely egyértelműen meghatározza az angol nyelv fontosságát az integráció korában.

„Azt szeretnénk, hogy az emberek, különösen a fiatalabb generáció, jobb képzésben részesüljenek, célunk a folyékony angol nyelvtudás a jobb integráció elérése érdekében. A jelenlegi oktatási rendszerünk azonban nem felel meg a követelményeknek, ezért a Politikai Bizottság innovációt és az iskolai angol nyelvoktatás minőségének javítását szeretné” – mondta Vinh úr.

A Kulturális és Társadalmi Bizottság elnöke azt is kijelentette, hogy egyetemi szinten a világ számos országában már működnek angol nyelvű képzési programok. Több nagyobb egyetem, például a Hanoi Tudományos és Technológiai Egyetem és a Ho Si Minh-városi Vietnami Nemzeti Egyetem posztgraduális (doktori) programjainak felmérése kimutatta, hogy kezdetben angol nyelvű képzési programokat vezettek be.

Szerinte a kívánt eredmény az, hogy legalább a személyzet és az üzletemberek jártasak legyenek angolul, és tágabb értelemben a lakosság nagy százaléka jártas legyen ezen a nyelven.

Hozzászólás (0)