Az írástudás terén elért eredmények fenntartása és megszilárdítása a kétszintű helyi önkormányzatok bevezetésekor

Fenntartható tanulási közösség építése

A Hanoi Oktatási és Képzési Minisztérium tervének megvalósításaként a Ngoc Ha kerület Kulturális és Társadalmi Minisztériuma képzést szervezett az óvodák, általános iskolák és középiskolák tanárai és alkalmazottai, valamint az adatokat közvetlenül rögzítő és a kerületben bentlakásos csoportokért felelős munkatársak számára az egyetemes oktatást és az írástudatlanság felszámolását célzó szoftver 2025-ös bevezetésének útmutatójaként.

A konferencia meghallgatta az Oktatástechnológiai Megoldások Központjának jelentéstevőjét, aki a PCGD-XMC szoftver online használatáról, frissítéséről, adatkinyeréséről, statisztikákról és az előírt űrlap szerinti jelentéskészítésről szóló útmutatót tartott. Így a tanárok megoszthatták tapasztalataikat a szoftveren végzett műveletek kezeléséről és a kérdőív tényleges megvalósításáról.

A képzés segített a Ngoc Ha kerület PCGD-XMC-jében dolgozó személyzetnek, tanároknak és alkalmazottaknak fejleszteni vezetői kapacitásukat és szoftverhasználati készségeiket, valamint egységesíteni a megvalósítási folyamatot, biztosítva, hogy 2025-re az egyetemes adatok szinkronizáltak és pontosak legyenek.

Ngo Thi Thuy Lan asszony, a Ngoc Ha kerület kulturális vezetője szerint az írástudatlanság univerzálissá tételének és felszámolásának fontosságát felismerve a kerület úgy döntött, hogy 2025-ig Irányító Bizottságot hoz létre az oktatás univerzálissá tételéért és az írástudatlanság felszámolásáért, amely kádereket és tanárokat jelöl ki az írástudatlanság felszámolását célzó osztályok nyomon követésére és felügyeletére, hogy azok haladéktalanul segítséget nyújthassanak.

Utasítsa az egységeket a nyilvántartások kitöltésére, a pontos adatok frissítésére a Városi Irányító Bizottság iránymutatása szerint, valamint az 5 éves gyermekek óvodai nevelésének, a 3. szintű általános iskolai oktatás és a 3. szintű alsó középiskolai oktatás univerzálissá tételének, és a 2. szintű írástudatlanság felszámolásának eredményeinek fenntartására és javítására az egész kerületben 2025-ig.

Dolgozzanak ki tervet az egyetemes oktatás és az írástudatlanság felszámolásának 2025-ig történő megvalósítására minden szinten, és irányítsák az egységeket az egyetemes oktatás és az írástudatlanság felszámolásának hatékony megvalósítására. Konkrét intézkedéseket hozzanak az egyetemes oktatás minőségének javítása és az írástudatlanság felszámolása 2025-ig történő felszámolása érdekében.

Tervek kidolgozása, szakmai képzések folytatása, valamint képzés biztosítása az egyetemes oktatáshoz és az írástudatlanság felszámolásához szükséges szoftverekről az egyetemes oktatásban és az írástudatlanság felszámolásában dolgozó kulcsfontosságú alkalmazottak és tanárok számára.

Az egyetemes oktatás és az írástudatlanság felszámolása irányítására szolgáló információs rendszer használatának egységesítése az adatbázis alapján, az egyetemes oktatással és az írástudatlanság felszámolásával kapcsolatos információk frissítése, tárolása, kezelése és felhasználása érdekében , az Oktatási és Képzési Minisztériumnak az egyetemes oktatás és az írástudatlanság felszámolása szabványainak biztosítására vonatkozó feltételekről, valamint a tesztelés és az elismerés tartalmáról, folyamatáról és eljárásairól szóló rendeleteivel összhangban.

Tervezzen meg olyan iskolák építését, amelyek megfelelnek a nemzeti szabványoknak, újraakkreditálja azokat és emelje a nemzeti szabványoknak megfelelő iskolák színvonalát az ütemterv szerint minden szinten, az egyetemes oktatás nyomon követésének és az írástudatlanság felszámolásának szolgálatában. Erősítse az oktatás társadalmasítását a hatékonyság és a szabályozásoknak való megfelelés biztosítása érdekében.

Az elkövetkező időszakban a Ngoc Ha kerület továbbra is előmozdítja a propagandát, az ellenőrzést és a felügyeletet, valamint a digitális transzformáció alkalmazását az egyetemes irányításban, hozzájárulva a térség oktatásának minőségének fenntartásához és javításához, egy fenntartható „tanuló kerület, tanuló közösség” kiépítése érdekében.

A nemzeti szintű iskolák fontos tényezők az oktatás univerzalizálásában és az írástudatlanság felszámolásában.

Továbbra is erőteljesen hajtsák végre

Nguyen Xuan Thuy úr, a Szakképzési és Továbbképzési Osztály (Oktatási és Képzési Minisztérium) igazgatóhelyettese elmondta: Az írástudatlanság felszámolására irányuló munkát az Oktatási és Képzési Minisztérium, valamint más egységek és települések szorosan irányították és határozottan végrehajtották. Ezt a munkát továbbra is elő fogják mozdítani a kétszintű helyi önkormányzatok bevezetésekor, amely a tanuló társadalom építésének kritériuma.

A tanuló társadalom építésének erőteljes fejlődésének folytatása és előmozdítása érdekében a 2021–2030-as időszakban a miniszterelnök 2021. július 30-án kiadta az 1373/QD-TTg számú határozatot, amely jóváhagyta a „Tanuló társadalom építése a 2021–2030-as időszakban” című projektet, négy céllal; amelyek közül az első cél az írástudatlanság felszámolása és az oktatás egyetemessé tétele.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium körleveleket adott ki az írás-olvasási programról, értékelte az írás-olvasási programot tanuló diákokat; egységekkel és szervezetekkel egyeztetett az írás-olvasási munka előmozdítását célzó cselekvési programok aláírásáról; képzést szervezett az írás-olvasási program oktatásáról iskolai tanárok, valamint a határőrök tisztjei és katonái számára...

Az írástudatlanság felszámolására irányuló munka számos pozitív eredményt ért el, de a megvalósítási folyamat számos nehézségbe is ütközött az emberek korlátozott tájékozottsága miatt, akik nem látták tisztán az írástudás jelentését, szerepét és előnyeit minden egyes ember életében és a közösség általános fejlődésében. Az ügynökségek, szervezetek és szakszervezetek közötti koordináció az írástudatlanság felszámolására irányuló munkában egyes településeken nem igazán szoros, rendszeres és hatékony.

Néhány hegyvidéki és felföldi település iskolarendszere és oktatási, oktatási létesítményei továbbra is számos nehézséggel és hiánycikkkel küzdenek, nem elégítik ki a tanulási és minőségi igényeket. Az órákat főként általános iskolákban, falvakban és tanyákon található művelődési házakban tartják... Az állami költségvetésből származó beruházások továbbra is alacsonyak, és a tanárokra, valamint az írástudatlanság felszámolásában részt vevőkre vonatkozó politikáknak is számos hiányossága van.

A miniszterelnök kiadott egy tervet a Politikai Bizottság 29-CT/TW számú, az egyetemes oktatásról, a kötelező oktatásról, a felnőttek írástudásának fejlesztéséről és a tanulók általános oktatásban való elosztásának előmozdításáról szóló irányelvének 2030-ig történő végrehajtására. A terv egyik célja az alapvető írástudás fejlesztése és a funkcionális írástudás felé való elmozdulás a felnőttek, különösen az etnikai kisebbségek, a nők és a hátrányos helyzetű területeken élő munkavállalók számára.

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/duy-tri-va-cung-co-ket-qua-xoa-mu-chu-khi-thuc-hien-chinh-quyen-dia-phuong-2-cap-post753767.html