Triet úr megerősítette, hogy az angol nyelv választható tantárgy, és csak azok a diákok döntenek a vizsga mellett, akik magabiztosak ebben a tantárgyban. „Senki sem választja a gyengeségeit, hanem mindig az erősségeit. Azok a diákok, akik befektetnek a tanulásba, és ismerik a kérdéstípusokat, nem lesznek ismeretlenek az ilyen típusú kérdések iránt” – jegyezte meg Triet úr.
Egy igazi felvételi vizsga
Triet úr elmondta, hogy a középiskolai érettségi cél elérése mellett ez egy igazi felvételi vizsga is, magas szintű differenciálással. Az átlagos képességű diákok 5-6 pontot tudnak elérni. A jó tanulók 6-7 pontot. A jó tanulók 7-8 pontot, a jó tanulók 8-9 pontot, a kiváló tanulók pedig 9-10 pontot.
Ennek megfelelően az átlagos szintű kérdések száma 20, beleértve az 1., 2., 3., 4., 5., 6., 7., 8., 9., 10., 12., 13., 16., 18., 22., 24., 35., 36., 37., 38. kérdéseket. Az átlagostól a jó szintig terjedő kérdések száma 12, beleértve a 11., 14., 15., 17., 19., 20., 21., 23., 25., 29., 30., 31. kérdéseket. A jótól a kiváló szintig terjedő kérdések száma 8, beleértve a 25., 27., 28., 32., 33., 34., 39., 40. kérdéseket.
A 2025-ös középiskolai érettségi angol vizsgakérdései sokkolják a jelölteket és vitát váltanak ki a közvéleményben.
FOTÓ: NHAT THINH
Egy vizsga, ami sokakat megijesztett
„Ez a vizsga felhívta a tanárok figyelmét arra, hogy azok a diákok, akik csak mechanikusan tanulnak, anélkül, hogy alaposan megértenék a problémát, nehézségekbe ütköznek majd a nagyfokú alkalmazást igénylő gyakorlati helyzetekben. A tanároknak viszonylag hosszú szövegek, változatos anyagok olvasásértési készségeit kell tanítaniuk, és elemezniük kell a fontos nyelvtant az olvasás során, ahelyett, hogy csak átfutnák és kiválogatnák a szöveget. A tanároknak azt is meg kell tanítaniuk a diákoknak, hogy felismerjék és gyakorolják az összefüggő írást, a gondolatok összekapcsolását és a gondolatvezetést. Nincs is jobb annál, mint olvasás útján megtanulni írni, és hallgatás útján beszélni” – mondta Vo Anh Triet úr.
Triet úr emellett elmondta, hogy ez a vizsga emlékezteti a 2008-ban és később született diákokat arra, hogy a tudást alaposan meg kell érteni és gyakorolni kell. A nyelv ismétlés, és a komoly tanulási hozzáállás hiánya üres fejhez vezet, még akkor is, ha az iskolai pontszámok az egekbe szöknek. A diákoknak meg kell érteniük, hogy az idegen nyelv egy eszköz, és ennek az eszköznek a proaktív és rendszeres használata a szükséges jártasság elsajátításához vezet.
Triet úr szerint ez a vizsga arra is emlékezteti a szülőket, hogy a szülők ne tulajdonítsanak túl nagy jelentőséget az eredményeknek, mert ha a szülők az eredményeket tekintik mindennek, az iskolák és a tanárok hajlamosak lesznek arra, hogy a diákok magas pontszámokat érjenek el, és jó tanulmányi eredményeket érjenek el... Fogadják el, hogy gyermeküknek vannak gyengeségei, vannak olyan tantárgyai, amelyekben nem jók, hogy azonnal támogassák és segítsék gyermeküket a fejlődésben.
Triet úr így fogalmazta meg a véleményét: „Egy olyan osztály, ahol a tanulók közel 100%-a jó vagy kiváló, még akkor is, ha nem szakiskoláról vagy szelektív osztályról van szó, problémát jelent. A tehetség sosem a tömegben van. Bátorítsd, ne szidd, tanulj, ne kritizálj, gyermeked így kevésbé fog nyomást érezni.”
Egy gyakori vizsga a valódi mérőszám
Az „IELTS 7.0-s pontszámmal rendelkező, de az angol nyelvvizsgát meg nem tudó diák” kérdésével kapcsolatban Mr. Triet így érvelt: „Egy közös teszt valódi mérőszám, mivel minden iskola más, tehát honnan tudhatjuk, hogy milyen a valódi képesség? Nem szabad azt mondanunk, hogy a gyermekemnek IELTS 7.0-s pontszáma van, de ezt a tesztet nem tudja megtenni. Az IELTS 7.0-ra úgy kell tekintenünk, mint egy mindössze 2 évig érvényes bizonyítványra, esszékkel, a helyes formátumban való beszéddel, a megfelelő szavak használatával és a mindennapi életben ritkán használt szavakkal. Ezért sokan ostobaság ezt a tesztet az IELTS teszttel összehasonlítani, és azt mondani, hogy egy magas IELTS pontszámmal nem lehet megtenni, mert minden teszt más célt szolgál.”
A vizsga véget ért, de a közvélemény továbbra is "felháborodott" az angol és a matematika vizsgák nehézségi szintje miatt.
FOTÓ: MY QUYEN
Triet úr úgy véli, hogy a társadalomnak el kell fogadnia azt a tényt, hogy az élet többrétegű és többszintű. Minden ember más és más, más erősségekkel és gyengeségekkel. Ismerd az erősségeidet, hogy kihasználhasd azokat. Ismerd a gyengeségeidet, hogy legyőzhesd őket és erősebbé válhass.
„Tanítsátok meg gyermekeiteknek az életvezetési készségeket, az önfegyelmet, a kihívások elviselésének képességét és az élettel való együttérzést. Egy jelölt, akinek lerobbant az autója az úton, a vizsgahelyszínre rohant, segítséget kért a vizsgahelyszínen, majd segítséget kapott és kitöltötte a tesztet, míg a legtöbb más gyerek sírt volna, felhívta volna a szüleit, vagy nem tudta volna, mit tegyen. Lehet, hogy ennek a jelöltnek a teszteredménye nem magas, de biztos vagyok benne, hogy sikeres lesz az életben, mert tudja, mit kell tennie, amikor nehézségekkel néz szembe” – jegyezte meg Mr. Triet.
Triet úr szerint az oktatásnak ilyennek kellene lennie, erős, elszánt, bölcs és bátor gyerekeket nevelni ahelyett, hogy rengeteg bizonyítványt osztogatnának, számtalan címet adnának, majd ha egy kis kihívással, egy kis nehézséggel szembesülnének, azonnal elveszítenék a kedvüket vagy hibáztatnának.
„Az idei vizsgán nem voltak hibák. Az idei vizsgafilozófia helyes, mindent visszahoz a valódi természetébe: az áttekintésre, az elismerésre, a változásra, a fejlődésre. Az idei referenciapontszámok csökkenni fognak, és jelentősen csökkenni fognak, de ne aggódj, még mindig van iskola, amit tanulnod kell, azzal a gondolkodásmóddal, hogy tudod, ki vagy, hogy keményebben próbálkozz, keményebben dolgozz, erősebb legyél, érettebb legyél” – erősítette meg Vo Anh Triet úr.
Angol teszt a minta teszt helyes formátumában
Vo Anh Triet úr szerint a 2025-ös középiskolai érettségi vizsga mintavizsgáját nagyon korán hirdették ki, ugyanolyan formátumban, mint a hivatalos tesztet. Ezért Triet úr szerint helytelen azt állítani, hogy a teszt eltér a tavalyitól, és meglepte a diákokat. „A 2018-as általános oktatási programot oktató tanárok többsége engedélyezte a diákoknak az ilyen típusú tesztet. Ha nem, akkor a tanárok nem teljesítették a felelősségüket” – erősítette meg Triet úr.
„Akkor miért sokkoló még mindig a mintavizsgával megegyező formátum? Ez azért van, mert a diákok azt hiszik, hogy a vizsga csak alacsony szintű lesz, hiszen évek óta az érettségi vizsga mindössze 15-30 percet vesz igénybe. Ezért a diákok nem ismerik a magas differenciált szintű vizsgákat. Hiányoznak az olvasásértési, a tesztelemzési és a tesztírási stratégiák” – mondta Mr. Triet.
Forrás: https://thanhnien.vn/giao-vien-de-thi-tieng-anh-tot-nghiep-nam-nay-la-thuoc-do-thuc-185250629094209563.htm
Hozzászólás (0)