A fiatalok viselkedését nem szabad egyoldalúan megítélni

Ez Dr. Huynh Van Son professzor ( a Ho Si Minh- városi Neveléstudományi Egyetem igazgatója) véleménye a mai fiatalok egy részének devianciájáról.

Huynh Van Son professzor úgy véli, hogy nem szabad egyoldalúan értékelnünk a mai fiatalok viselkedését. (Fotó: NVCC)

Az utóbbi időben sok negatív információ látott napvilágot egyes fiatalok deviáns társadalmi etikájáról. Ahhoz, hogy a fiatalokat eltérítsük a deviáns viselkedéstől, változásra van szükség minden egyes embertől és embercsoporttól. Nem tekinthetünk a fiatalokra egyoldalú értékeléssel, ítélkezéssel vagy kritikával, hanem mindenekelőtt meg kell értenünk...

Pszichológusként és oktatási menedzserként mit gondol a mai fiatalok körében tapasztalható deviáns viselkedés növekedéséről hazánkban?

A fiatalok körében egyre gyakoribb a deviáns viselkedés a modern társadalmi életben. Ezek a viselkedések nemcsak a valós társadalmi életben léteznek, hanem élénken és színesen nyilvánulnak meg az internetes interakciókban is. Lehetnek átmeneti megnyilvánulások, vagy hosszú ideig is fennállhatnak, majd választássá vagy értékké válhatnak. Természetes változásokat és alkalmazkodásokat várok az életkor, az érettség és az önértékelés szerint.

Ennek oka az lehet, hogy a fiatalok túlságosan ki vannak téve a digitális technológiának és kommunikációs környezetnek; a társas viselkedés már nem korlátozódik az osztálytermek, iskolák és lakóövezetek kereteire, hanem egy lapos világban zajlik. Ezért a fiatalokat befolyásolhatják, utánozhatják, megfertőzhetik, befolyásolhatják vagy vizsgálhatják az internetes trendek, amelyek olyan tényezők, amelyek meglehetősen összetett megnyilvánulásokkal járó deviáns viselkedést okoznak.

Hogyan értékeli a közösségi hálózatok és a technológia hatását a deviáns viselkedésminták kialakulására és terjedésére a fiatalok körében?

A közösségi hálózatok és a technológia azon szükséges feltételek közé tartoznak, amelyek hozzájárulnak a deviáns viselkedés kialakulásához a fiatalok körében. Az alapvető feltételek tekintetében azonban talán a jelenlegi általános oktatás nem elég szoros és szerető, gondoskodó, kedves ahhoz, hogy „akadályként” működjön a deviáns viselkedések megelőzésében. Eközben az erős ingerekből származó, innovatív, lenyűgöző lenyomatok egy kiemelkedő tényezőt vagy „hullámot” hoznak létre, amelynek ereje van, így egyes fiatalok viselkedése könnyen befolyásolható.

Milyen tapasztalatokat tanulhat Vietnam más országoktól a fiatalok egyenlőtlenségének megelőzése és kezelése terén?

Azt hiszem, vannak bizonyos előnyeink és nehézségeink a mai fiatalok normatív viselkedésének nevelésében.

A valóságban minden országnak megvannak a maga előnyei és hátrányai a fiatalok körében tapasztalható devianciák megelőzésében és megoldásában, minden intézkedésnek vagy modellnek vannak bizonyos korlátai. Vietnamnak megvannak a saját alapvető értékei, értékes oktatási modellje és saját erősségei, amelyeket teljes mértékben meg lehet őrizni.

„Ahhoz, hogy a fiatalokat eltérítsük a deviáns viselkedéstől, változásra van szükség minden egyes embertől és embercsoporttól. Nem tekinthetünk a fiatalokra egyoldalú értékeléssel, ítélkezéssel vagy kritikával, hanem mindenekelőtt meg kell értenünk…”.

Ez azonban nem jelenti azt, hogy szubjektívnek kellene lennünk, hanem érdemes olyan országokra hivatkozni, amelyek kultúrája hasonló Vietnaméhoz, mint Kína, Szingapúr, Thaiföld..., ahol számos pszichológiai oktatási program működik az iskolákban, amelyek segítettek a fiataloknak jobban tudatában lenni a közösségi hálózatok pszichológiára gyakorolt ​​hatásának. Például online workshopok, életvezetési órák, tanórán kívüli oktatási tevékenységek, otthoni pszichológiai tanácsadási programok, a deviáns viselkedés megelőzésére irányuló oktatási programok, valamint a pszichológiai tanácsadás és az iskolai szociális munka fokozott koordinációja.

Az alapvető dolog az, hogy minden intézkedés és modell a fiatal személy alkalmazkodását, jobb fejlődését, a hibák vagy az eltérés kockázatának minimalizálását célozza a fejlődési folyamat során.

Véleményed szerint mi a család, az iskola és a társadalom szerepe a fiatalok nevelésében és irányításában, hogy távol maradjanak a deviáns viselkedésformáktól?

A családoknak, az iskoláknak és a társadalomnak is fel kell hívniuk a figyelmet a deviáns viselkedésre, valamint az oktatás, a tanácsadás és a támogatás módszereire, amikor felfedezik, hogy gyermekeiknél deviáns viselkedés tapasztalható. Ezenkívül mindenkinek alkalmazkodnia és folyamatosan fejlesztenie kell magát, mielőtt az élet valósága erősen befolyásolná az általunk választott és választott értékeket.

Ezenkívül ahhoz, hogy a fiatalokat eltérítsük a deviáns viselkedéstől, minden egyén és csoport részéről változásokra van szükség. Nem tekinthetünk a fiatalokra értékelő, ítélkező, kritizáló vagy hibáztató módon, hanem először meg kell értenünk és együtt kell éreznünk velük. Az együttérzés alapján pozitívan fogunk kommunikálni és változtatásokat fogunk végezni; majd összefogunk és megosztjuk egymással a pozitív változásokat.

Nem tekinthetünk a fiatalokra egyoldalú értékeléssel, ítélkezéssel vagy kritikával, de mindenekelőtt meg kell értenünk... (Illusztráció: Internet)

Milyen konkrét ajánlásai vannak az oktatáspolitikák és programok terén, amelyek segítenék országunk fiataljait a pozitív életértékek kialakításában?

Ahhoz, hogy ez a cél valósággá váljon, az érintett felek részvételére van szükség, különösen a gyakorlatból származó kutatásokra és a folyamatos frissítésekre. Ezenkívül a cselekvésnek biztosítania kell az alapos megértést a tudatosságtól a hozzáállásig, valamint az alapvető általános előírások betartását.

„A viselkedésben megnyilvánuló kedvesség ma már nem elég ahhoz, hogy egy ember értékét és minőségét bizonyítsa, de bizonyos szempontból, amikor az emberek kedvesen élnek, sok lehetőségük és módjuk lesz arra, hogy uralkodjanak magukon. Ha nem vagyunk elég kedvesek magunkhoz, valamint abban, hogy nap mint nap gondoskodjunk magunkról és fejlesszük magunkat, nagyon nehéz lesz kedvességet mutatni az élet iránt és boldog életet élni.”

Először is , a deviáns viselkedéssel kapcsolatos kognitív tartalmak integrálását fontolóra kell venni a kapcsolódó tantárgyakba, mint például az etika, az irodalom, a tapasztalati tevékenységek, az életvezetési ismeretek nevelése, az iskolai pszichológiai tanácsadás... Ezt értékelni és folyamatosan fejleszteni kell, mivel a fiatalok nagyon érzékenyek, rugalmasak, dinamikusak és sok lehetőségük van.

Másodszor , az iskolának fokoznia kellene a beszélgetések szervezését, szakértőket kellene meghívnia, hogy megosszák és megválaszolják a diákok és a szülők kérdéseit a deviáns viselkedésről és annak kezeléséről. Az alapvető fontosságú a rugalmas megvalósítás mértéke és formája, tekintve ezt a diákok valódi felnövésének oktatási tevékenységére.

Harmadszor, az iskoláknak és a társadalomnak meg kell fontolniuk a felkészülést és a tanácsadás, valamint a pszichológiai terápia nyújtására való felkészülést azok számára, akik deviáns viselkedésformákkal küzdenek, amelyek veszélyeztetik önmagukat és másokat, hogy társadalmi biztonsági köröket hozzanak létre a mai fiatalok fejlődése érdekében.

Negyedszer , a nevelési formák diverzifikálása, hogy segítsék a fiatalokat pozitív életértékek kialakításában és a deviáns viselkedésminták távol tartásában minden szinten; különösen fontos az érzelmek, a humanista szellem és az önbecsülés felkeltése, hogy minden fiatal felismerhesse a számára szükséges értékeket, teljes életet élhessen, és magabiztos legyen ebben a választásban.

Végül, meg kell fontolni azokat a politikai megoldásokat és oktatási programokat, amelyek segítik a vietnami fiatalokat pozitív életértékek kialakításában, és elkerülik a deviáns viselkedéseket, amelyek az élet folyamatos változásaival járnak és lépést tartanak velük. El kell kerülni azt a helyzetet, amikor a fiatalok a virtuális világban interakcióba lépnek, de nem sajátítják el az online játékokat, vagy önismeret nélkül „bántalmazzák” őket technológiai termékekkel.

Köztudott, hogy érzelmes üzeneteid voltak, és megosztottad azokat a diákokkal a kedves életről?

A viselkedésben megnyilvánuló kedvesség ma már nem elég ahhoz, hogy megmutassa egy ember értékét és minőségét, de bizonyos szempontból, amikor az emberek kedvesen élnek, több lehetőségük és módjuk lesz az önkontrollra. Innentől kezdve a választott értékeik szerint élnek, fokozatosan csökkentve a felesleges kockázatokat vagy az eltérés lehetőségeit. Ha nem vagyunk elég kedvesek önmagunkhoz, valamint a mindennapi önmagunk fejlesztésében és gondozásában, akkor nagyon nehéz lesz kedvességet mutatni az élet iránt és boldog életet élni.

Ahogy említettük, az őszinte, pozitív interakciókon és empátián alapuló megosztás az alapja annak, hogy ezek az interakciók értékesek legyenek. Számomra az értékek és az önbecsülés rezgése önkontrolláltabbá teheti az embereket, és segíthet abban, hogy megfontoltan válasszák ki az értékeket. Mert így élünk értelmes életet, így élünk hitelesen az értékes értékekért.

Köszönöm!

Forrás: https://baoquocte.vn/gs-huynh-van-son-hanh-vi-gioi-tre-khong-nen-danh-gia-mot-chieu-289229.html