A szemináriumon szakértők vettek részt: Ha Anh Phuong, a nemzetgyűlés küldötte, akit „Globális tanárként” tüntettek ki kreatív oktatási eredményeiért, különösen azért, mert technológia segítségével etnikai kisebbségekhez tartozó diákokat segített a nemzetközi oktatáshoz való hozzáférésben.
Do Hoang Son úr a STEM-oktatás úttörője Vietnámban, a Vietnami STEM Szövetség kulcsfontosságú tagja. Nguyen Thi Nhan tanár, a Cau Giay Középiskola ( Hanoi város) Szakmai Csoportjának vezetője jelentős energiát fordított a STEM-oktatás kutatására.
A Szervezőbizottság szerint Vietnam stratégiai célokat tűz ki a tudományos és technológiai áttörések (57-NQ/TW sz. határozat), valamint az oktatási és képzésfejlesztési áttörések (71-NQ/TW sz. határozat) terén. Ebben a folyamatban a STEM-oktatás hidat képez a tudás-technológia-innováció, az iskolák-vállalkozások-társadalom között.
To Lam főtitkár ötletéből a Petrovietnam elindította a „Stem Innovation Petrovietnam” programot, amelyet a csoport megalapításának 50. évfordulóján (2025. szeptember 21.) indítottak el. A program célja 100 nemzetközi szabványú STEM terem építése 34 tartományban és városban, amely a valaha vállalat által kezdeményezett legnagyobb oktatási projektté válik, hozzájárulva a tudományos és technológiai humánerőforrás képzéséhez, és egy új, energiával foglalkozó vietnami polgárok generációjának neveléséhez.
A Petrovietnam az Oktatási és Képzési Minisztériummal, STEM-szakértőkkel, helyi önkormányzatokkal és iskolákkal együttműködve kidolgozott egy ütemtervet a 2025–2026-os időszakra, biztosítva a STEM-termek hatékony működését. A mai napig 100 STEM-termet mértek fel és telepítettek.
A szeminárium négy fő témára összpontosított: a Petrovietnam STEM Innováció jövőképe és stratégiai jelentősége; a STEM-terem hatékony működésének feltételei; a STEM-oktatás szűk keresztmetszetei és hajtóerejei; valamint a tudásba befektető vállalkozások és intézmények szerepe.
A szemináriumon Do Hoang Son szakértő elmondta, hogy mint tudjuk, Vietnam beépítette a STEM oktatás koncepcióját a 2018-as Általános Oktatási Programba. Ez egy nagyon fontos lépés az oktatásfejlesztés történetében. A programban szereplő definíció alapján a STEM egy interdiszciplináris oktatás, amely integrálja a természettudományokat, a technológiát, a mérnöki tudományokat és a matematikát; másodszor a gyakorlaton keresztüli tanulást, harmadszor pedig a környező élethelyzethez való kapcsolódást.
Do Hoang Son szakértő szerint a világ a 4. ipari forradalmat hajtja végre, és az 5.-re készül, a nemzetközi verseny pedig nagyon kiélezett. Ezért a digitális átalakulás stratégiai kérdésnek számít, amely létfontosságú a nemzet számára a 14. pártkongresszus határozatának és a 100 éves Vietnam víziójának végrehajtásában.
Eközben Ha Anh Phuong, a Nemzetgyűlés küldöttje szerint ez egy nagyon jelentős program, és tovább kell bővíteni. A Petrovietnam nemcsak a rövid távú befektetéseknél állt meg, hanem nagyon szisztematikusan fektetett be az oktatásba is, ami a Csoport hosszú távú elképzeléseit mutatja az emberi erőforrások felkészítésében. Ez különösen a vállalat nagyfokú társadalmi felelősségvállalását bizonyítja.
Tanárként, aki korábban hegyvidéki területeken tanított, számos nehézséggel találkoztam, például a diákoknak nincs sok lehetőségük modern laborokhoz vagy modern felszerelésekhez hozzáférni. Ezért úgy gondolom, hogy a Stem Innovation Petrovietnam program nagyon hasznos a diákok számára, mivel segít csökkenteni a regionális különbségeket.
Azt is gondolom, hogy a Petrovietnam valóban a jövőbeli emberi erőforrások fejlesztésének egyik hosszú távú stratégiájaként tekint az oktatásfejlesztésre, így a Csoport szisztematikusan befektethet és létrehozhatja ezt az értelmes programot.
Nguyen Thi Nhan tanár, a Cau Giay Középiskola szakmai csoportjának vezetője elmondta, hogy amikor elindították a Stem Innovation Petrovietnam programot, az iskola modern felszereléssel és fejlett technológiával való felszerelése mellett fordulópontot is jelentett, nagy lökést adott mind az iskola tanárainak, mind a diákjainak a gondolkodásmódjuk megváltoztatására és az oktatási módszerek megújítására – nemcsak a hagyományos előadásoknál álltak meg, hanem a Stem módszereit is bevették az oktatásba. Ami a diákokat illeti, ők megismerkedhettek a technológiával, különösen az olyan csúcstechnológiákkal, mint a mesterséges intelligencia (MI) és a robotika. A diákok maguk is összeszerelhetnek robotokat, és elhozhatják saját robotjaikat, hogy versenyezzenek a régióban.
Forrás: https://nhandan.vn/hien-thuc-hoa-tinh-than-nghi-quyet-so-57-post928543.html
Hozzászólás (0)