Milyen szempontok alapján válasszunk tankönyveket?

(NLDO) – A megfelelő tankönyvkészlet kiválasztása fontos szerepet játszik az országos stabilitás, minőség és hatékonyság biztosításában.

Egy tankönyvgyűjtemény akkor tekinthető megfelelőnek, ha teljes mértékben megfelel a következő kritériumcsoportoknak:

Teljes, szinkronikus és változatos tananyagrendszer

A megfelelő tankönyvkészlet kiválasztása fontos szerepet játszik az országos stabilitás, minőség és hatékonyság biztosításában.

Egy megfelelő tankönyvkészletnek átfogónak és következetesnek kell lennie, lefedve minden tantárgyat, oktatási tevékenységet és kiegészítő anyagot, megfelelő tanítási és tanulási eszközöket biztosítva a diákok és a tanárok számára.

A konkrét kritériumok a következők: Tankönyvek minden tantárgyból a 2018-as Általános Oktatási Program előírásainak megfelelően, beleértve azokat a tantárgyakat is, amelyeket kevés diák választ, vagy a speciális tantárgyakat.

A helyi igényekre való reagálás következetes és megfelelő helyi oktatási anyagok kidolgozásával.

Gazdag digitális tananyag-ökoszisztéma kiépítése: interaktív gyakorlatok, hanganyagok, videók , animációk, gyakorlati anyagok, képzési anyagok, tanári könyvek, munkafüzetek...

Erős tanárképzési és fejlesztési rendszerrel rendelkezik: online és személyes képzés, szakmai anyagok biztosítása és rendszeres támogatás.

Elegendő humánerőforrás-, pénzügyi és technológiai kapacitás a digitális tananyagok fejlesztéséhez, a mesterséges intelligencia alkalmazásához és az intelligens oktatási modellek bevezetéséhez a kormányzati iránymutatásoknak megfelelően.

Ésszerű ár, a társadalom számára optimális költségek

A megfelelő tankönyvkészletnek biztosítania kell az elfogadható árakat, csökkentve a szülők, a diákok és az állami költségvetés anyagi terheit.

Figyelembe veendő szempontok:

- A szerkesztési - tervezési - nyomtatási - kiadási folyamatot optimalizáltuk a költségek csökkentése érdekében.

- A tankönyvkészlet kiskereskedelmi ára alacsony az általános piaci árhoz képest.

- A termelési költségek a megtakarítás, a hatékonyság, az átláthatóság és az állami irányítási utasítások betartásának elvein alapulnak.

Széles körben választott és a gyakorlatban stabil

Egy megfelelő tankönyvkészletnek nagy bizalmat kell érdemelnie a tanárok, a szülők és a diákok körében, széles körben kell használnia, és segítenie kell a megvalósítás során fellépő zavarok minimalizálását.

Csökkenteni kell a könyvek éves újravásárlásának szükségességét; Csökkenteni kell a tanárokra nehezedő nyomást a képzés és a tananyagok cseréje során; Stabilitást teremteni az oktatásban, az értékelésben és az oktatásirányításban; Kényelmesebbé tenni az iskolák közötti, tartományok közötti vagy országos tevékenységek szervezését.

Biztonság és védelem biztosítása az ellátásban és az üzemeltetésben

A tankönyvek kiválasztásánál figyelembe kell venni a megfelelő, időszerű és stabil ellátás biztosításának képességét minden körülmények között.

A főbb pontok a következők:

- Világos jogalappal rendelkezik, nincsenek szerzői jogi vagy tulajdonjogi kockázatok.

- A tankönyvet megvalósító egységnek képesnek kell lennie széles körű ellátásra, még akkor is, ha a nyereség nem felel meg a várakozásoknak, hogy megfeleljen a politikai feladatoknak természeti katasztrófák, járványok vagy piaci ingadozások esetén.

- Megfelelően erős nyomtatási és terjesztési hálózattal rendelkezik, amely a városi területektől a távoli területekig és szigetekig terjed.

- Proaktívan szerkeszti és frissíti a tankönyvek tartalmát a program módosításainak vagy a menedzsment ügynökségek követelményeinek megfelelően.

- Az olyan politikák végrehajtásának elősegítése, mint az ingyenes tankönyvek, az állami költségvetés felhasználásával történő megrendelés vagy pályáztatás.

Megfelelő a tanítási módszerek és az értékelés szempontjából

Egy megfelelő tankönyvkészletnek biztosítania kell a filozófia, a tanítási módszerek és a megközelítések következetességét, kényelmet teremtve mind a tanárok, mind a tanulók számára.

Biztosítsa az összekapcsolhatóságot és a következetességet az 1. évfolyamtól a 12. évfolyamig, kerülje a nevelési perspektívák szétszórtságát és ellentmondásait.

Kényelmes az iskolák professzionális irányításához, tanítási tervek készítéséhez, a tanítás témakör szerinti szervezéséhez.

Könnyen megszervezheti a tesztelést és az értékelést a tulajdonságok és képességek fejlesztése érdekében.

A tanárok terheinek csökkentése számos település oktatásirányítási apparátusának átalakításával összefüggésben.

Forrás: https://nld.com.vn/tieu-chi-nao-lua-chon-mot-bo-sach-giao-khoa-196251208111751043.htm