A diákok csökkenteni akarják a 2025-ös érettségi vizsga okozta nyomást

Sok diák csak 3 kötelező tantárgyat szeretne felvenni, hogy csökkentse a nyomást és időt takarítson meg az egyetemi felvételihez szükséges tantárgyakra.

2025-ben teszik le érettségi vizsgáikat az új általános oktatási program (2018-as program) első diákcsoportjai. Augusztus végén a tartományok és városok Oktatási és Képzési Minisztériuma felmérést végzett a tanárok és a középiskolai vezetők véleményéről az idei érettségi vizsgatervről.

Az 1. lehetőséggel a diákok négy kötelező tantárgyat vesznek fel: matematika, irodalom, idegen nyelv, történelem; két választható tantárgyat a fizika, kémia, biológia, földrajz, közgazdaságtan és jogi ismeretek, valamint az informatika és a technológia közül. A 2. lehetőség három kötelező tantárgyat tartalmaz: matematika, irodalom, idegen nyelv; két választható tantárgyat a tanult tantárgyak közül (beleértve a történelmet is).

Az egyetlen különbség e két lehetőség között az, hogy kötelezővé tegyék-e a történelmet, vagy sem.

2023 szeptemberéig a diákokat még nem kérdezték meg a vizsgalehetőségekről, így a legtöbbjüket nem tájékoztatták a tanárok vagy az iskolák a két lehetőségről. Legtöbben közösségi hálózatokon vagy ismerősökön keresztül értesültek az információkról.

A Ho Si Minh-városi Tam Phu Középiskola 11. osztályos tanulója, Nguyen Nhat Lam körülbelül egy hete azt mondta, hogy véletlenül látott egy fórumot, amelyen két lehetőségről beszélgettek a 2025-től kezdődő középiskolai érettségi vizsgákra. Mivel a B00-as kombinált vizsga (matek, kémia, biológia) letételére törekszik, Lam nem erős társadalmi tárgyakból. Ezért a fiú diák azt mondta, hogy ha választania kellene, csak a kötelező matematika, irodalom és idegen nyelv vizsgákat tenné le.

„Egy kötelező tantárgy eltávolítása csökkenti a nyomást, és több időt biztosít számomra, hogy más tantárgyakat alaposan áttekintsek” – mondta Lam.

Hasonlóképpen, Le Quoc Huy, a Ha Nam -i Phu Ly C Középiskola 11. osztályos tanulója is „szavazott” a történelemvizsgák eltörlésére. A fiú diák elmondta, hogy fontolgatja az A01 (Matematika, Fizika, Angol) és a D07 (Matematika, Kémia, Angol) csoport egyikének használatát az egyetemi felvételin. Ezért a kötelező tantárgyak mellett ezt a két további tantárgyat is választja majd.

„Ha választanom kellene, a lehető legnagyobb mértékben csökkenteném a vizsgálati alanyok számát” – mondta Huy.

Számos diákfórumon szóba került a 2025-től esedékes érettségi tantárgyak számának kérdése is, ami több ezer véleményt váltott ki. Nemcsak a természettudományos szakos kombinációkat tanuló diákok, hanem sok történelem szakos vagy ebben a tantárgyban jó diák is a kötelező tantárgyak számának csökkentésében reménykedik.

Hoang Tra My, a nghe an-i Phan Boi Chau Tehetséggondozó Gimnázium 11. osztályos történelem szakos tanulója úgy véli, hogy a történelem fontos tantárgy, de nem kötelező az érettségihez. „Ha csak az érettségi vizsgára tanulsz, csak rövid ideig fogsz tanulni, aztán elfelejted” – mondta My.

Sokan azt gondolják, hogy ha a történelem kötelező tantárgy, akkor a társadalomtudományt tanuló diákok profitálnak belőle, de My szerint „ez nem feltétlenül van így”. A Diplomáciai Akadémiára való felvételt célzó C00-s csoporttal (irodalom, történelem, földrajz) My azt mondta, hogy ha a három kötelező tantárgyat, a matematikát, az irodalmat és az idegen nyelvet veszi fel, akkor csak a történelmet és a földrajzot kell választania.

De ha ő négy kötelező tantárgyat vesz fel, My-nak még egy választható tantárgyat kell felvennie. Ezért a diáklány úgy véli, hogy a történelem kötelező tantárgyként való bevezetése befolyásolja a diákok által felvett tantárgyak számát, és senki sem fog jobban járni, mint a másik.

A hanoi Cau Giay-i Nguyen Binh Khiem Iskola 12. osztályos tanulói beszélgetnek tanárukkal egy történelemórán a Dien Bien Phu hadjáratról, 2022. Fotó: A szereplő közvetítésével.

Vannak azonban olyan diákok, akik szerint a kötelező történelemvizsga szükséges.

A Bac Giangban található Ngo Si Lien Középiskola 11. osztályos tanulója, Duong Gia Binh attól tart, hogy a diákok nem fognak történelmet tanulni, ha az nem lesz vizsgatárgy. Binh szerint, még ha a történelem tanulásának és tanításának módja némileg megváltozott is, a prezentációk és a csoportos munka számának növekedésével, sok barátja még mindig nem szereti ezt a tantárgyat. Ezért, ha nem kötelezőek a vizsgák, a tantárgy elhanyagolásának helyzete rosszabb lesz.

An Nhien, a Quang Ngai-i Le Khiet Tehetséggondozó Gimnázium történelem-földrajz szakos 11. osztályos tanulója úgy véli, hogy a négy tantárgyból álló kötelező vizsgaterv némileg nehezebb, de „szükséges és ésszerű”. Nhien szerint a történelem kötelező tantárggyá vált a középiskolai tantervben, ezért a diákoknak proaktívnak és komolynak kell lenniük a tantárgy tanulásakor.

„Amikor a fontos ünnepek jelentéséről kérdezik őket, sok diák nem tudja. Néhány diák lenézi a történelmet. Ha nem kötelező a vizsgán, akkor csak azért tanulnak, hogy megbirkózzanak a nehézségekkel” – mondta Nhien.

A VnExpress felmérése szerint a több mint 9800 véleményt nyilvánító ember 60%-a négy kötelező tantárgyat, 40%-a pedig hármat szeretett volna felvenni.

A VnExpress szeptember 2. és szeptember 9. között délután 3 óra között végzett felmérésének eredményei. Képernyőkép.

A tanárok számára a három vagy négy kötelező tantárgy kérdése is sok ellentmondásos nézetet vált ki.

Nguyen Boi Quynh asszony, a hanoi Viet Duc Középiskola igazgatója úgy véli, hogy a négy kötelező tantárgy tesztelésének terve ésszerűbb, mivel az új tanterv szerint a történelem kötelező tantárgy. A lényeg az, hogy a teszt nyitott módon legyen kialakítva, csökkentve a számok mechanikus memorizálásának szükségességét.

Dr. Nguyen Thi Huyen Thao, a Ho Si Minh-városi Tran Dai Nghia Tehetséggondozó Gimnázium történelemtanára azonban úgy véli, hogy a diákok vizsgaelhanyagolásától való félelem rossz módja a probléma megközelítésének. Ehelyett a tanároknak meg kellene változtatniuk a módszereiket, hogy a diákok valóban tanulni akarjanak és történelemvizsgát tegyenek. Így, még kényszerítés nélkül is, a diákok ezt a tantárgyat fogják választani.

A történelemtanulás módjának megváltoztatásában reménykedik a Bac Giangban élő Gia Binh is. Binh elismeri, hogy a történelemoktatás módja ma gazdagabb, mint amikor középiskolás volt, és prezentációkat is tartalmaz. A fiú diák azonban továbbra is több tevékenységre és gyakorlati tapasztalatra vágyik.

Hasonlóképpen, Dinh Nguyen Thanh Binh, a hanoi Ha Dong városában található Xa La Középiskola 11. osztályos tanulója elmondta, hogy amióta középiskolába került, sokkal jobban tanulja a történelmet a projektorokkal, különféle térképekkel és taneszközökkel tartott óráknak köszönhetően, ahelyett, hogy „csak tankönyvekből tanult volna, mint korábban”.

„Azt hiszem, az iskola szervezhetne múzeumi és történelmi helyszínekre tett kirándulásokat, amelyek során a diákok színdarabokat és jeleneteket adnának elő. Az így történő tanulás szórakoztatóbb és könnyebben megjegyezhető lenne” – mondta a fiú diák.

A hanoi Lomonoszov Középiskola és Gimnázium diákjai a 2022 májusában megrendezett záróünnepségen a "Dien Bien Phu visszhangjai" című műsorban újrajátszották a katonák és az emberek együttes táncát. Fotó: Duong Tam

Függetlenül attól, hogy melyik érettségi vizsgalehetőséget választják, a diákok azt mondják, hogy „nem túl ijesztő”. Ennek az az oka, hogy az egyetemeknek sokféle felvételi módszerük van, amelyek nem teljesen függenek a középiskolai érettségi eredményektől.

Bár még nem döntötte el, mit tanuljon, a Ha Nam-i Quoc Huy az IELTS vizsgára készül azzal a céllal, hogy egy év alatt 6,5-ös pontot érjen el. Ezenkívül a férfi hallgató azt tervezi, hogy a bizonyítványát felhasználja a felvételihez, mert rájött, hogy "az A01, D07 csoportbeli tantárgyakból elért eredményei nem is olyan rosszak".

„Előkészítem a szükséges feltételeket, hogy a következő két évben, amikor egyetemre jelentkezem, a lehető legtöbb lehetőségem legyen” – mondta Huy.

A Ho Si Minh-városban élő Nhat Lam IELTS-t is tanul, tervei szerint átnézi az átiratát, és alkalmassági vizsgát tesz a Ho Si Minh-városi Nemzeti Egyetemen. Lam célja a 7,5-ös IELTS-pontszám elérése, és a Pham Ngoc Thach Orvostudományi Egyetem és a Ho Si Minh-városi Nemzeti Egyetem biokémia szakos képzéseinek elvégzését tervezi.

A középiskolai érettségi vizsgatárgyak számával kapcsolatban Lam azt mondta, hogy "jó, ha csökken, de az sem baj, ha nem", mert ha csak az érettségi vizsga letételét tűzi ki célul, az elég könnyű.

„Akár leteszem a történelem vizsgát, akár nem, az nem fogja túlságosan megzavarni vagy befolyásolni az egyetemi felvételi tervemet” – mondta Lam.

Thanh Hang - Le Nguyen

Forráslink: https://vnexpress.net/hoc-sinh-muon-giam-ap-luc-thi-tot-nghiep-thpt-2025-4649942.html