A diákoknak meg kell felelniük a digitális kompetenciakövetelményeknek?

Az Oktatási és Képzési Minisztérium közzétette a nemzeti oktatási rendszerben tanulókra vonatkozó digitális kompetenciakeretrendszer kihirdetéséről szóló körlevél tervezetét, amelyről az egységek és az egyének november 21-ig tanulmányozhatják és véleményt nyilváníthatnak.

Ez a keretrendszer képezi majd az alapját a nemzeti oktatási rendszerben tanuló diákok digitális kompetenciakövetelményeinek egységesítéséhez, amelyek az oktatás minden szintjéhez és évfolyamához igazodnak.

A tervezet szerint a digitális kompetenciakeretrendszer segíti a tanulókat a technológia hatékony használatához szükséges készségek fejlesztésében, a digitális világ kihívásaira és lehetőségeire való felkészülésben, és az egész életen át tartó tanulás alapját képezi.

A digitális kompetenciakeretrendszert kihirdető körlevél tervezete biztosítja, hogy minden tanulónak lehetősége legyen digitális kompetenciákhoz hozzáférni és azokat fejleszteni.

Ugyanakkor biztosítani kell, hogy minden tanulónak lehetősége legyen digitális kompetenciákhoz hozzáférni és azokat fejleszteni, hozzájárulva a technológiához való hozzáférés és használat terén fennálló szakadék csökkentéséhez.

A digitális kompetenciakeretrendszer szolgál majd alapul a tantervfejlesztéshez, a tantervek, tankönyvek, tanítási tervek és egyéb oktatási anyagok összeállításához vagy kiválasztásához a digitális kompetenciák fejlesztése, valamint a tesztelés, a vizsga és az értékelés kritériumainak kidolgozása érdekében az oktatás és képzés minden szintjén, biztosítva az oktatás és képzés szintjei közötti kapcsolatot.

Ennek megfelelően a digitális kompetencia keretrendszer 6 kompetenciaterületet foglal magában: adat- és információfelhasználás, kommunikáció és együttműködés digitális környezetben, digitális tartalomkészítés, biztonság, problémamegoldás és a generatív mesterséges intelligencia használata.

Minden kompetenciaterület 3-5 alkotóelemből áll. Például a digitális környezetben a kommunikáció és együttműködés területe olyan alkotóelemekből áll, mint a digitális technológián keresztüli interakció, az állampolgári jogokban való részvétel, az online magatartási kódex stb.

Az adat- és információkihasználási kompetenciaterületen 3 összetevőkompetencia található, ezek közé tartozik az adatok és digitális információk böngészése, keresése és szűrése; az adatértékelés és az adatkezelés. A digitális tartalomkészítési kompetenciaterület olyan összetevőkompetenciákat tartalmaz, mint a digitális tartalomfejlesztés, a szerzői jog és licencelés, a programozás...

Minden kompetenciakomponens 4 szinttel rendelkezik: alap, középhaladó, haladó és haladó, összesen 8 szinttel, az alaptól a haladóig.

A legmagasabb szintű komponenskompetenciát (8. szint) elérő tanulók szakértői szinttel rendelkeznek. Például a mesterséges intelligencia használatának képessége a 8. szinten azt jelenti, hogy hosszú távú stratégiát kell kidolgozni a mesterséges intelligencia szervezeten belüli alkalmazására, vezetni és kezelni a rendkívül összetett mesterséges intelligencia alkalmazási projekteket...

A digitális kapacitáskeretrendszert kihirdető körlevéltervezet teljes tartalma itt található .

Forrás: https://thanhnien.vn/hoc-sinh-sinh-vien-phai-dap-ung-yeu-cau-ve-nang-luc-so-185240924154416036.htm