Magasan specializált emberi erőforrások mozgósítása az oktatás számára elérhető erőforrások felszabadítása érdekében

Valójában sok intézmény jól megoldotta ezt, de sok iskola még mindig küzd és zavarban van.

A tanárok sportolók és művészek

Az évek során számos iskolában állandó tanárok tanítottak zenét, képzőművészetet és testnevelést , akik énekesek, művészek, sportolók, sőt FIFA-edzők és -bírók is.

Tipikus példa erre Truong Thi Le Trinh asszony – testnevelő tanár a Tan Tru Középiskolában (Tan Tru község, Tay Ninh ) –, aki korábban Vietnam egyik leghíresebb női játékvezetője volt, és akit az AFC megbízott a nemzetközi versenyeken való részvétellel. 2023-ban egészségügyi állapota miatt úgy döntött, hogy abbahagyja a játékvezetői munkát, játékvezetői felügyelőként fog dolgozni, és a tanításra koncentrál.

„A tanítási készségek fejlesztése mellett gyakran inspirálom a diákokat az akaratukról, elszántságukról és szenvedélyükről szóló történetekkel. Segítek nekik meglátni, hogy a sport nem csak a testmozgásról szól, hanem a szellemük fejlesztéséről, a kitartásukról, a csapatmunkáról és a saját határaik leküzdéséről is” – osztotta meg Truong Thi Le Trinh asszony.

A Tran Khanh Du Általános Iskolában (Tan Dinh, Ho Si Minh-város) Le Thi Thu Hang igazgató elmondta, hogy az iskolában van egy zenetanár, Ngoc Anh énekesnő (a Ho Si Minh-városi Zenei Egyesület tagja); és egy testnevelő tanár, Mai Hoang Tien úr, aki hagyományos harcművészeti edző.

„Ha a tanárok, énekesek, sportolók és edzők egyaránt jók a szakmájukban és szenvedélyesen is végzik azt, számos előnnyel rendelkeznek a tanítás, az oktatási tevékenységek szervezése, valamint a diákok művészettel és sporttal való inspirálása terén” – osztotta meg Le Thi Thu Hang asszony.

A 2025-2026-os tanévben a Phu Tho Általános Iskola (Phu Tho, Ho Si Minh-város) egy céggel működött együtt, hogy népszerűsítse a hagyományos ütőhangszereket az általános iskolás diákok körében. Nguyen Thi Kim Huong igazgató elmondta, hogy a diákokat művészek fogják oktatni egy 35 hetes tényleges tanulási programban, osztályonként heti egy tanórával.

A 2018-as Általános Művelődési Program zenei tartalma mellett a művészek a hagyományos ütőhangszerek, például a dalkölcsön, a mo, a cintányér, a kisdob stb. használatának ismereteit és készségeit adják át a diákoknak.

Nguyen Mai Trong úr, az A Xing Általános és Középiskola (Lia Commune, Quang Tri) igazgatója elmondta, hogy az iskola meghívta Kray Suc művészt, hogy fellépjen és megtanítsa a diákoknak, hogyan kell játszani a Van Kieu nép hagyományos hangszerein; ennek alapján alakult meg az iskolában a Van Kieu - Pa Ko Népdalklub.

A diákok közvetlenül hozzáférhetnek népdalokhoz és hagyományos hangszerekhez; ezáltal büszkeséget és tudatosságot alakítanak ki bennük a helyi kulturális örökség megőrzése iránt. Nemcsak a bemutatkozásokat hallgatják meg, hanem kipróbálhatják a játékot és gyakorolhatnak a kézművesekkel, segítve a tudás élénkítését, könnyebb megjegyezhetőségét és a tanulás iránti érdeklődés felkeltését.

A klub tevékenységei (előadások a megnyitón, hagyományos újév, kulturális cserék stb.) hozzájárulnak Van Kieu-Pa Ko hazájának és népének imázsának népszerűsítéséhez. „Remélhetőleg ez a tevékenység figyelmet és anyagi támogatást kap a vezetőségtől, hogy rendszeresen fenntarthassák” – mondta Nguyen Mai Trong úr.

A Nam Tu Liem Középiskola (Xuan Phuong, Hanoi) szervezeteket és magánszemélyeket hívott meg, hogy vegyenek részt speciális oktatási programok és tartalmak oktatásában vagy szervezésében. Például egyetemi előadókat hívtak meg a kiváló diákcsapat képzésére; külföldi tanárokat idegen nyelvek oktatására; rendőröket, katonákat és tiszteket a jogi oktatás terjesztésére; pszichológiai szakértőket a diákok mentális egészségének gondozására.

Az iskola színészeket, művészeket, sportolókat is hív, hogy kulturális és művészeti tevékenységekben vezessék a diákokat... Ezek mind jó szakértelemmel rendelkező, egy adott területen elismert és sok gyakorlati tapasztalattal rendelkező emberek, így a szervezési módszer sokrétű és vonzó, a diákok sok haladó tudásra tesznek szert.

Sok középiskola, bár nem tanít művészeteket, proaktívan megvalósította a zenei és művészeti tantárgyakat tanórán kívüli tevékenységek vagy integrált tantárgyak formájában. Ez a tevékenység a református operatársulatokkal és művészeti képzési egységekkel együttműködve valósul meg.

A Phu Tho Általános Iskola (Phu Tho, Ho Si Minh-város) diákjai művészekkel beszélgetnek. Fotó: MA

Szükség van egy mechanizmusra a pénzügyi nehézségek leküzdésére

Tran Huy Hoang úr, a Dien Bien Kerületi Középiskola (Thanh An, Dien Bien) igazgatója így nyilatkozott: „A külföldi kézművesek, művészek, sportolók, önkéntesek stb. mozgósítása segíti a diákokat a tudáshoz és az élénk gyakorlati készségekhez való hozzáférésben, elősegíti a nemzeti kultúra és művészetek iránti szeretetet, javítja a fizikai erőnlétet és szélesíti a nemzetközi látókört.”

A tevékenység hozzájárul az oktatási módszerek megújításához is, felkelti a tanulási érdeklődést, a motivációt és az álmokat a diákokban. A Dien Bien kerületi középiskola azonban a múltban nem volt képes erre.

„A fő nehézséget általában a hegyvidéki területeken, és különösen Dien Bien tartományban a korlátozott, magas színvonalú emberi erőforrások jelentik. A szakértők meghívására szánt költségvetés nem szerepel az éves költségvetésben; különösen az állami költségvetéstől nagymértékben függő tartományok és a pénzügyileg nem autonóm egységek számára ez nagyon nehéz.”

Az ilyen tantárgyakkal kapcsolatos vendégelőadói szerződések költségeit nem szabályozták minden szintre vonatkozó konkrét és egyértelmű szabványok, ami nehézségeket okoz a végrehajtásban. A koordináció a vendégek földrajzi távolsága és időbeli korlátai miatt időnként passzív.

„Ennek a nehézségnek a leküzdéséhez az iskoláknak proaktívan kell terveket kidolgozniuk a tanév kezdetétől fogva, bővíteniük kell kapcsolataikat szervezetekkel, magánszemélyekkel és konkrét szerződésekkel; rugalmasan kombinálniuk kell a közvetlen és online formákat; és mozgósítaniuk kell a társadalmi erőforrásokat a tevékenységek finanszírozásának biztosítása érdekében.”

„Remélhetőleg az Oktatási és Képzési Minisztérium, valamint az Oktatási és Képzési Minisztérium kidolgoz egy támogatási mechanizmust vagy konkrét finanszírozási szabályozást; a Kulturális, Turisztikai és Sportminisztériummal együttműködve egy dokumentumot készítenek egy hivatalos kapcsolattartási csatorna létrehozására szakértőkkel, kézművesekkel és sportolókkal; képzéseket szerveznek a tanárok számára arról, hogyan használják ki hatékonyan ezt az erőforrást az oktatási tevékenységekben” – javasolta Tran Huy Hoang úr.

A Lac Long Quan Színházi Klub művészeinek „Vietnam szent lelke” című előadása a Nguyen Thai Binh Középiskolában (Tan Hoa, Ho Si Minh-város). Fotó: NTCC

A távoli környéken található Quan Son Középiskola (Quan Son, Thanh Hoa) soha nem hívott meg külföldi művészeket, kézműveseket, profi sportolókat, önkénteseket stb. az iskola oktatási tevékenységeinek megszervezésére. Nguyen Trong Nam igazgatóhelyettes elmondta, hogy az iskola emiatt nehézségekbe ütközött mind az emberi erőforrások megtalálása, mind a költségek fedezése terén.

Az iskola kívánsága, hogy több tanári kvótát kapjon, hogy évente vegyen fel tanárokat a néhány évente történő felvétel helyett (Thanh Hoa, 2011-től 2020-ig, új felvétel); ugyanakkor kiegészítse az iskolák finanszírozását a magas színvonalú emberi erőforrások mozgósítása érdekében.

A Lao Cai Tehetséggondozó Gimnáziumban (Lao Cai) Ngo Thanh Xuan igazgató szerint az iskola művészeket hívott meg hangszereken játszani és énekelni; vállalkozásokat hívott meg startupok bemutatására, inspirálva a diákokat. Az elmúlt években az iskola folyamatosan hívott külföldi önkénteseket (az Egyesült Államokbeli, németországi Fulbright szervezetektől...) angol nyelvoktatásra és -cserére, angol nyelvű környezetet teremtve a tanárok és a diákok számára. A tevékenységek gyakorlati előnyökkel jártak.

A diákok gyakorlati tapasztalatokat szereznek, összekapcsolják a könyvekben rejlő ismereteket a való élettel; felkeltik a tanulás iránti érdeklődést, serkentik a tehetségeket és a pályaválasztási orientációt; fejlesztik a kommunikációs és integrációs készségeket. A tevékenységek hozzájárulnak a kultúra megőrzéséhez és a helyi hagyományos értékek terjesztéséhez is.

Ngo Thanh Xuan úr azonban elismerte, hogy a külföldi önkéntesek meghívásának proaktív és éves, finanszírozás nélküli tevékenységén kívül más tevékenységek továbbra is nehézségekbe ütköznek. Az első nehézség a finanszírozás, különösen, ha tehetséges és híres művészeket és kézműveseket akarunk meghívni.

Ezenkívül nem könnyű összeegyeztetni az iskola és a vendégek időbeosztását. A meghívások forrása nem változatos, az egyének/kapcsolódó egységek közötti kapcsolattól függ. Egyes tevékenységeket nehéz időszakosan és hosszú távon fenntartani. A meghívott tevékenységek főként események, egyszeri...

Ngo Thanh Xuan úr a megoldások bemutatásakor elmondta, hogy az iskola fenntartható partnerségi hálózatot építhet ki szakmai szövetségekkel, klubokkal és nemzetközi szervezetekkel; a folytonosság biztosítása érdekében integrálhatja a tevékenységeket a tapasztalati és pályaválasztási tanácsadási programokba; kihasználhatja az Oktatási és Képzési Minisztérium nemzetközi együttműködési projektjeit és programjait; proaktívan kereshet társadalmilag finanszírozott finanszírozási forrásokat a pénzügyi terhek csökkentése érdekében...

Híres művészek meghívása a diákokkal való interakcióra jelenleg főként tanórán kívüli tevékenység, nem rendszeres, az egyes iskolák lehetőségeitől és rugalmasságától függően. Ha azonban van egyértelmű mechanizmus, az oktatási szektor vagy a helyi hatóságok részéről konkrét támogatási költségvetés áll rendelkezésre, ez a tevékenység rendszeresen megszervezhető. - Huynh Thanh Phu úr - a Bui Thi Xuan Középiskola igazgatója (Ben Thanh, Ho Si Minh-város)

Forrás: https://giaoducthoidai.vn/huy-dong-nhan-luc-chuyen-mon-cao-khoi-thong-nguon-luc-cho-giao-duc-post744841.html