A STEM/STEAM és a digitális átalakulás ötvözése: szilárd alapok a diákok nemzetközi integrációjához

A globalizáció és a 4.0 ipari forradalom korában az általános oktatás nem állhat meg az alapvető ismeretek átadásakor, hanem fejlesztenie kell a diákokban a kritikai gondolkodás képességét, a problémamegoldó készséget, a kreativitást és az integrációs szellemet is.

A Dong Thap diákok ellátogatnak és megismerkednek a STEM oktatási modellel.

A Mekong-deltában, egy olyan régióban, amely nagy fejlődési potenciállal és számos, az éghajlatváltozással, a munkaerő-migrációval és a digitalizáció ütemével kapcsolatos kihívással is szembesül, a STEM/STEAM oktatás integrálása a digitális átalakulással a középiskolákban kulcsfontosságú eszköz a kor követelményeinek megfelelő, magas színvonalú fiatal munkaerő megteremtéséhez.

A passzív tanulástól a kreatív gondolkodásig

A STEM (tudomány, technológia, mérnöki tudományok, matematika) és a STEAM (STEM + művészetek) már nem ismeretlen fogalmak a vietnami oktatásban. Ahelyett, hogy minden tantárgyat külön tanítanának, ez a modell integrálja a tudást, segítve a diákokat abban, hogy azt valós helyzetekben alkalmazzák. Ez a modell fokozatosan bizonyítja hatékonyságát, mivel a diákok lelkesen fogadják és interakcióba lépnek vele.

Az FPT Can Tho Középiskolában a történelem tanszék nemrégiben egy projektbemutatót szervezett 10. osztályos diákok számára „Az újrahasznosítás csúcsa” címmel. Minden osztály két jelmezt készített, amelyek a 10. osztályos történelem tantervben szereplő különböző kultúrákat képviselték, mint például Egyiptom, India, Görögország, Róma, a reneszánsz, Kína (Qin-Han, Tang, Ming és Qing dinasztiák), valamint délkelet-ázsiai országok, mint például Vietnam (Ly, Tran, később Le és Nguyen dinasztiák), Thaiföld, Indonézia és Mianmar. Még ennél is figyelemreméltóbb, hogy ezeket a jelmezeket újrahasznosított anyagokból tervezték, a környezetvédelem üzenetét közvetítve.

Le Thi Ai Minh asszony, a Can Tho-i FPT Középiskola történelemtanára elmondta, hogy eleinte mind a tanárok, mind a diákok meglehetősen ismeretlenül viszonyultak a STEAM modellhez. Az iskola vezetőségének bátorításával és támogatásával, valamint az iskola előnyös felszereltségével azonban a tanárok és a diákok zökkenőmentesen tudták megvalósítani a projekteket. A tanulási légkör élénkebbé és hatékonyabbá vált. A diákok nemcsak gyorsan elsajátították a történelemórák tartalmát, hanem csapatmunkára, művészi gondolkodásra, valamint prezentációs és előadói készségekre is szert tettek.

Digitális átalakulás – a városi és vidéki területek közötti szakadék csökkentése

A STEM/STEAM mellett az oktatás digitális átalakulása kulcsfontosságú a városi és vidéki területek közötti szakadék csökkentésében. A digitális technológiák, például a virtuális tantermek, a digitális könyvtárak, a kísérleti szimulációs szoftverek stb. alkalmazása segíti a diákokat abban, hogy egyenlőbben hozzáférjenek a globális tudáshoz.

Nemrégiben Vinh Long tartományban a tartományi diákcsapat előkelő helyezést ért el a Nyílt Robotikai Versenyen, bemutatva fejlett kreativitásukat és digitális készségeiket. A Mekong-delta legnagyobb STEM Oktatási Fesztiválján 2025-ben a Tra On Középiskola (Vinh Long) első díjat nyert egy, a Mekong régió éghajlatváltozásával kapcsolatos projekttel. Ez az eredmény bizonyítja, hogy a távoli területeken élő diákok is képesek magas tudományos értékű és gyakorlati alkalmazásokkal rendelkező megoldásokat létrehozni.

Nguyen Phuc Tang úr, Can Tho város Oktatási és Képzési Minisztériumának igazgatóhelyettese elmondta, hogy Can Tho központi városként és a regionális fejlődés hajtóerejeként a digitális átalakulásra és az adminisztratív reformra összpontosít az egész oktatási szektorban. Az információs technológia alkalmazása az irányításban, az oktatásban és az értékelésben; az oktatási szektor adatbázisának kiépítése és tökéletesítése; az ágazaton belüli adatok összekapcsolása és a nemzeti adatbázisokkal való összekapcsolása... kiemelt területek.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium sikeresen bevezette az Intelligens Oktatási Műveleti Központot, amely az ágazaton belüli irányítást és koordinációt szolgálja. A tanulók jegyeivel, bizonyítványaival és egyéb információkkal kapcsolatos feladatok nagy részét digitalizálják. Az intelligens technológia fokozott használata az órákon fokozza a tanulókkal való interakciót, javítja az előadások vizuális megjelenését, és megkönnyíti a jelentéskészítést és a statisztikai alkalmazásokat a menedzsment szoftveren belül.

Az iskolai egységek rendszeresen szerveznek megbeszéléseket, konferenciákat és speciális képzési szemináriumokat közvetlen és online formátumban is, olyan népszerű alkalmazásokon keresztül, mint a Google Meet, a Zoom Cloud Meeting, a taphuan.csdl.edu.vn rendszer, a virtuális tárgyalórendszer...

Többoldalú együttműködés előmozdítása

A digitális átalakulással összefüggő STEM/STEAM oktatás egy többszintű, több szektort érintő történet. Ezért a több érdekelt fél együttműködésének előmozdítása a legfontosabb irányzat, amely elősegíti, hogy ez a folyamat gyorsan és hatékonyan menjen végbe, egymás erőforrásait kihasználva.

Az egyetem-középiskola együttműködési modellje az egyik kulcsfontosságú kezdeményezés, amely optimalizálja az előnyöket a felszerelés és az oktatói személyzet tekintetében. Dr. Bui Quang Hung docens, a Ho Si Minh-városi Gazdaságtudományi Egyetem igazgatóhelyettese és a Vinh Long fióktelep igazgatója kijelentette, hogy az egyetem 2025-ben együttműködési megállapodásokat írt alá a Mekong-delta régió középiskoláival.

A tartalom átfogó digitális átalakulási támogatást nyújt a középiskoláknak és a gimnáziumoknak, különösen a távoli és hátrányos helyzetű területeken találhatóaknak. A támogatás konkrétan a következőket foglalja magában: online oktatási és tanulási rendszerek; eszközök online esszé- és feleletválasztós vizsgák szervezéséhez; egy feleletválasztós vizsgapontozó rendszer, amely mesterséges intelligencia (MI) technológiára épülő hagyományos szkennereket használ; valamint egy online középiskolai érettségi vizsgafelkészítő rendszer, amely minden tantárgyat lefed.

A létesítmények mellett a Ho Si Minh-városi Gazdaságtudományi Egyetem számos humánerőforrás-képzést is szervez, ahol a tanárokat digitális transzformációs készségekre oktatják az innováció, a STEM-ismeretek, a fenntartható fejlődés stb. területén.

Az iskolák és a vállalkozások összekapcsolása szintén egy olyan irány, amelyet a régió középiskolái hatékonyan megvalósítanak.

2024-ben a Samsung Vietnam egy 60 000 dollár értékű STEM laboratórium építését szponzorálta a Hau Giangban található (korábban) középiskolában. Ez a vállalat kötelezettségvállalása volt annak a középiskolának, amelynek tanulója első díjat nyert a „Solve for Tomorrow” versenyen – egy olyan platformon, amely hozzájárul a STEM népszerűsítéséhez, a technológiai tehetségek fejlesztéséhez és a digitális átalakulás előmozdításához. Ez az innovatív megközelítés segít mozgósítani a társadalmi erőforrásokat, és modern gyakorlati környezetet teremt a diákok számára közvetlenül a lakóhelyükön.

A Mekong-delta erőteljes átalakulás időszakába lép. A mai diákok generációja, felvértezve a STEM/STEAM ismeretekkel és a digitális átalakulással, úttörő szerepet játszik majd abban, hogy új arculatot építsenek ennek a nagy potenciállal rendelkező, de számos kihívással teli földnek.

baotintuc.vn

Forrás: https://baolaocai.vn/ket-hop-giua-stemsteam-va-chuyen-doi-so-nen-tang-vung-chac-giup-hoc-sinh-hoi-nhap-quoc-te-post879809.html