Ingyenes tandíj, a tisztességes és minőségi oktatás felé

A diákok tandíjmentességének helyességét és emberségességét megerősítve a szakértők szerint ez csak az első lépés, és Vietnamnak sokat kell tennie a tisztességes és minőségi oktatás felé való elmozdulásért.

Az, hogy a tanárokat nem engedik be a fizetési listára, olyan, mint... "jól aludni".

Dr. Nguyen Tung Lam, a Vietnami Pszichológiai és Nevelési Szövetség alelnöke megerősítette, hogy a diákok ingyenes tandíja a párt, az állam és a kormány humánus politikája az emberek életének megőrzése érdekében. Ez a törekvés feltételeket teremt a fiatal munkaerő (középiskolás gyermekesek) számára, hogy biztonságban érezzék magukat a munkavégzés és a közreműködés során.

Lam úr azonban, ez csak az első lépés, és Vietnámnak sokat kell tennie a tisztességes és minőségi oktatás felé való elmozdulásért. Dr. Nguyen Tung Lam azt javasolja, hogy fordítsanak figyelmet a tanárokra és az iskolákra, mert ez az erő teremti meg az emberi erőforrások minőségét.

Dr. Nguyen Tung Lam azt javasolta, hogy a tandíjmentesség mellett az oktatási szektornak a tanárokra és az iskolákra is figyelmet kellene fordítania. Fotó: Nguyen Phuong.

„Az iskoláknak autonómnak, humánusnak, kreatívnak és integráltnak kell lenniük. A tanárokat gondosan kell képezni és támogatni, és szelektíven kell alkalmazni őket. A tanárok alkalmazásának el kell kerülnie a dobverés és a dob elhagyása helyzetét, és azokat, akik nem alkalmasak, ki kell iktatni. Nem arról van szó, hogy csak annyi a helyzet, hogy van egy tanári cím, fizetési listán van valaki, majd mélyen alszik, és nem újít. Nem szabad hagynunk, hogy az innováció helyzete stagnáljon, mint a múltban” – mondta Dr. Nguyen Tung Lam.

Emellett Lam úr szerint a gazdaság után az oktatás az a szektor, amelybe prioritást kell fektetni a magas színvonalú emberi erőforrások biztosítása érdekében az ország fejlesztéséhez. Másrészt biztosítani kell az iskolai helyek biztosítását a nagyvárosokban élő diákok számára.

Dr. Nguyen Tung Lam szerint a tisztességes és minőségi oktatás felé való elmozdulás érdekében országunknak össze kell foglalnia és értékelnie kell a 2018-as Általános Oktatási Program végrehajtási folyamatát, hogy felismerje a korlátokat, és ebből kiindulva megreformálja az oktatási rendszer tananyagát és tanítási módszereit.

Megoldást kell találni az állami és a magániskolák közötti tandíjproblémára

Pham Tat Dong professzor, a Vietnami Oktatásösztönző Szövetség tanácsadója szerint ahhoz, hogy az oktatás igazságos és minőségi legyen, országunknak alaposan fel kell mérnie a tandíjat, és hamarosan ki kell dolgoznia egy olyan politikát, amely a magániskolák tandíját a lehető legközelebb viszi az ingyenes, például az állami iskolákéhoz hasonló szinthez.

„Még mindig a kötelező program keretében valósítjuk meg az általános oktatást. Akkor miért fogadják ezt a diákot ingyen, míg más diákoknak tandíjat kell fizetniük ahhoz, hogy részesüljenek belőle? Az állami iskolák bevezették az ingyenes oktatást, üdvözlöm ezt, és remélem, hogy valamikor lesz egy támogatási politika, hogy a magániskolás diákok kevesebb tandíjat fizessenek, mint most” – osztotta meg Mr. Dong.

A Vietnami Oktatást Előmozdító Szövetség tanácsadója reméli, hogy a jövőben a vezetők több kutatást végezhetnek, hogy hamarosan új politikákat dolgozhassanak ki az egyenlőség és a méltányosság megteremtése érdekében minden gyermek számára.

A sajtónak nyilatkozva Tran Thanh Dam, az Oktatási és Képzési Minisztérium Tervezési és Pénzügyi Osztályának vezetője elmondta, hogy a magániskolákkal kapcsolatban az Oktatási és Képzési Minisztérium együttműködik a minisztériumokkal és az ágazati egységekkel, hogy együttműködjenek a helyi önkormányzatokkal, kutassanak és tanácsot adjanak az illetékes hatóságoknak a tandíjmentességre vonatkozó szabályzat megfelelőségének biztosítására vonatkozó konkrét szabályozások kidolgozásában.

Jelenleg a magániskolákban tanuló diákok tandíjmentességére, támogatására és megélhetési költségeire vonatkozó szabályozásokat a 2019-es oktatási törvény és a kormányrendeletek egyértelműen meghatározzák.

Pham Tat Dong professzor szerint alaposan utána kell járni a dolgoknak, és hamarosan ki kell dolgozni egy olyan szabályozást, amely a magániskolák tandíját az állami iskolákéhoz hasonló ingyenes szintre csökkenti.

Konkrétan a 2019-es oktatási törvény értelmében a magánoktatási intézmények jogosultak proaktívan meghatározni a tandíjakat és az oktatási és képzési szolgáltatások árait (kivéve az állam által árazott szolgáltatásokat). Ennek a díjnak biztosítania kell a költségek megtérülését és az ésszerű felhalmozást, és az oktatási intézmények felelősek az átláthatóságért és az elszámoltathatóságért a tanulók és a társadalom felé.

A magánoktatási intézményeknek részletesen ismertetniük kell az egy tanulóra jutó átlagos oktatási költségeket, az éves tandíjakat, valamint az óvodai és általános oktatás minden szintjén fizetendő tandíjakat. Ezenkívül nyilvánosságra kell hozniuk a tandíjemelés ütemét a következő években, biztosítva, hogy az óvodai és általános oktatás esetében az emelés mértéke ne haladja meg az évi 10%-ot. Ennek a nyilvánosságra hozatalnak meg kell felelnie a jogszabályoknak, és elszámoltathatónak kell lennie a tanulók és a társadalom felé.

A magánoktatási intézményekben tandíjmentességre, -kedvezményre vagy -támogatásra jogosult diákok az állami támogatás maximális mértékét kapják, amely megegyezik az ugyanazon a területen működő, rendszeres kiadásokban nem önellátó állami oktatási intézmények tandíjával.

A Politikai Bizottság iránymutatásának végrehajtása érdekében az Oktatási és Képzési Minisztérium a következő időszakban együttműködik a minisztériumokkal, ágazatokkal és helyi önkormányzatokkal a megfelelő megvalósítási tervek kutatása, felülvizsgálata és meghatározása érdekében. A közeljövőben biztosítani kell az iskolai körülményeket és a diákok oktatáshoz való hozzáférésének méltányosságát.

Ezen felül, a magánoktatási rendszer gyakorlati fejlődése alapján az Oktatási és Képzési Minisztérium továbbra is kutatásokat és tanácsadást fog végezni a tandíjakkal, a kompenzációs szintekkel és a megfelelő támogatási politikákkal kapcsolatos szabályozásokkal kapcsolatban.

A vietnami oktatás színvonalának emelése

Bui Sy Loi úr, a Nemzetgyűlés Szociális Bizottságának korábbi alelnöke úgy értékelte, hogy a tandíjmentességi politika a párt és az állam egyik fő politikája. Ez nemcsak fontos lépés az oktatási méltányosság megvalósításában, hanem egyértelműen mutatja az állam felelősségét a fiatalabb generáció jövőjéért való gondoskodásban. „Minden gyermeknek joga van az oktatáshoz, és a tandíjmentesség a kulcs ahhoz, hogy közelebb kerüljenek álmaikhoz” – hangsúlyozta Loi úr.

Bui Sy Loi úr, az Országgyűlés Szociális Bizottságának korábbi alelnöke elmondta, hogy számos előny mellett a tandíjmentesség komoly nyomással is jár.

Bui Sy Loi úr szerint a tandíjmentesség számos előnye mellett nyomást is jelent. Az egyik ilyen annak a lehetősége, hogy az állami iskoláknak hirtelen megnövekedett diáklétszámot kell fogadniuk, amikor sok diák átjelentkezik a magániskolákból. Ehhez gondosan fel kell készíteni a létesítményeket, a tanári kart és a tanítási módszereket, hogy megakadályozzuk a közoktatási rendszer túlterhelését.

Loi úr szerint ennek a politikának a megvalósításához szinkron megoldásokra van szükség annak biztosítására, hogy az oktatás minősége ne legyen eltérő a régiók között. A legfontosabb, hogy minden diák számára jó tanulási feltételeket biztosítsanak, az infrastruktúrától és a tanárok minőségétől kezdve a megfelelő támogatási politikákig. Ha csak a tandíjmentességet biztosítják átfogó beruházások nélkül, akkor sem lehetséges valódi méltányosságot elérni az oktatásban.

Loi úr szerint e cél elérése érdekében országunknak három tényezőbe kell befektetnie. Először is, az infrastruktúrával kapcsolatban Loi úr elmondta, hogy a tágas iskolák és megfelelő tanulási eszközökkel ellátott tantermek építése sürgős követelmény, különösen a sok nehézséggel küzdő településeken.

A második a tanári kar minőségének javítása. Loi úr elmondta, hogy országunknak olyan politikával kell rendelkeznie, amely a tanárok képzésére, támogatására és mozgósítására irányul a nehéz területeken, hogy javítsa az oktatás minőségét. „A tanárok a döntő tényezők az oktatás sikerében” – mondta Loi úr.

Végül a hátrányos helyzetű területek pénzügyi támogatásával és politikáival kapcsolatban a Szociális Bizottság korábbi alelnöke elmondta, hogy meg kell teremteni a feltételeket ahhoz, hogy a szegény települések rendelkezzenek erőforrásokkal a fenntartható oktatás fejlesztéséhez, és ne engedjék, hogy egyetlen gyermek is körülmények miatt lemorzsolódjon az iskolából.

Emellett Loi úr azt is hiszi, hogy ahhoz, hogy a vietnami oktatás valóban megváltozzon, és a minőség felé haladjon, meg kell szüntetni a teljesítményhajhászást, a „vizsgák letételére való tanulásról” a „cselekvés és kreativitás megtanulására” kell áttérni, növelni kell a gyakorlatiasságot, és fel kell vérteznünk az életvezetési készségeket; a tanároknak inspirációt és útmutatást kell adniuk – nem pedig olvasmányokat, amelyeket a diákok lemásolhatnak; a diákoknak meg kell tanulniuk gondolkodni, problémákat megoldani; a tesztelési és értékelési rendszernek is átfogóbbnak és változatosabbnak kell lennie, nem pedig olyan nagy vizsganyomást kell gyakorolnia az egész társadalomra, mint most...

Világszerte számos ország vezetett be különböző stratégiákat annak biztosítására, hogy az óvodától a középiskolai szintig minden állampolgár számára ingyenes legyen az általános oktatás. A megfelelő beruházásoknak köszönhetően egyes országok nagy előrelépést tettek az oktatásfejlesztés előmozdításában.

Finnországot az oktatás területén sikertörténetnek tekintik, hangsúlyozva az átfogó oktatás fontos szerepét a kritikai gondolkodás és a kreativitás fejlesztésében. Az ingyenes tandíjpolitika megkönnyíti a diákok családjainak életét, javítja a létesítményeket, jól képzett tanárokat és átfogó tantervet biztosít.

Svédország emellett nagy hangsúlyt fektet az ingyenes, magas színvonalú és hozzáférhető általános iskolai oktatás biztosítására polgárai számára. A tandíjmentesség biztosítja, hogy az oktatás mindenki számára elérhető legyen, háttértől függetlenül. A svédországi tanároknak releváns tanári képesítéssel kell rendelkezniük, és ösztönzik őket a folyamatos szakmai továbbképzésekre.

Németország ingyenes tandíjat kínál mind a belföldi, mind a külföldi diákok számára. Ez azt jelenti, hogy az állami iskolákban az általános iskolától a középiskoláig ingyenes a tanulás. A kormány fedezi a felmerülő költségeket, beleértve a tanárok fizetését, a létesítményeket és az oktatási anyagokat.

Németország egyetemeinek körülbelül a fele állami, és ezek ingyenes tandíjat kínálnak a diákoknak. 2014-ben Németország hivatalosan mentesítette a tandíjat a legtöbb alap- és mesterképzéses hallgató számára, állampolgárságtól függetlenül.