Egy program, sok tankönyv: a haladás

Az Oktatási törvény számos cikkét módosító és kiegészítő törvénytervezet véleményezésére létrehozott Országgyűlési Állandó Bizottság ülésén az Országgyűlés felülvizsgálati testületével együtt vélemény született arról, hogy az Oktatási és Képzési Minisztériumnak kellene összeállítania egy közös tankönyvgyűjteményt, a többi tankönyv pedig referenciaanyagként szolgálna.

Ho Si Minh-városban a szülők tankönyveket vásárolnak gyermekeiknek, hogy felkészüljenek az új tanévre - Fotó: NHU HUNG

Nguyen Thi Viet Nga, a Nemzetgyűlés küldöttje (a Kulturális és Szociális Ügyek Bizottságának tagja) ezzel a javaslattal kapcsolatban elmondta, hogy a Nemzetgyűlés által kiadott, az általános oktatási programok és tankönyvek innovációjáról szóló 88/2014. számú határozata egyértelműen kimondja az egy program és a sok tankönyvkészlet orientációját.

Az új általános oktatási program proaktív megvalósítása érdekében azonban az Oktatási és Képzési Minisztérium (MOET) tankönyvkészlet összeállítását is megszervezi.

„Ezt a tankönyvkészletet ugyanúgy értékelik és hagyják jóvá, mint a szervezetek és magánszemélyek által összeállított tankönyveket, ami azt jelenti, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium más szervezetekhez és magánszemélyekhez hasonlóan tankönyv-összeállító ügynökségként működik. Azonban számos okból kifolyólag a minisztérium eddig még nem állította össze a 88. számú határozatban javasolt tankönyvkészletet, és ezt már sokszor említették” – mondta Nga asszony.

Miért nem állított még össze az Oktatási és Képzési Minisztérium tankönyvgyűjteményt?

* Az imént említette a 88. számú határozatot, az Országgyűlés Állandó Bizottságának felügyeleti határozatát, amely előírja az Oktatási és Képzési Minisztérium számára, hogy a jelenleg használatos tankönyveken felül további tankönyveket állítson össze. Ez azonban még nem valósult meg. Mi a véleménye erről?

- Az Országgyűlés Állandó Bizottságának 2023-as felügyelete arra a következtetésre jutott, hogy a 88. számú határozat hatékony végrehajtása érdekében az Oktatási és Képzési Minisztériumnak kutatást is kell végeznie egy tankönyvkészlet összeállításához. A minisztérium azonban akkoriban számos okot is felsorolt, amiért nem tudta azokat összeállítani.

Pontosabban, abban az időben számos olyan tankönyv létezett, amelyek megfeleltek a minőségi követelményeknek, és az oktatási intézmények ezeket választották a diákok számára. Ezekkel a könyvkészletekkel egyetlen, sok tankönyvből álló program követelményei teljesültek.

Emellett a minisztérium úgy véli, hogy jelenleg nincs nagy számú szakértő és tudós, akik képesek tankönyveket írni és szerkeszteni, és többségük más tankönyvek összeállításában vett részt. Ezért hiány van az emberi erőforrásokból. Tekintettel arra, hogy a tankönyvek jól megfeleltek az oktatási követelményeknek, a minisztérium azt javasolja, hogy ideiglenesen ne állítsák össze őket.

Az Országgyűlés akkori álláspontja azonban továbbra is azt kérte a minisztériumtól, hogy folytassa a kutatásokat, hogy a minisztérium összeállíthasson egy tankönyvgyűjteményt. A jelentésben az Országgyűlés Állandó Bizottságának 2023-as felügyelő küldöttségének határozata is ismételten megerősítette ezt a kérést.

A 88. számú határozat szerint az Oktatási és Képzési Minisztérium által összeállított tankönyvek nem alkotnak közös tankönyvgyűjteményt, hanem azok közé a tankönyvek közé tartoznak, amelyek közül az oktatási intézmények válogathatnak. Ezen határozat értelmében az iskolák választhatnak az Oktatási és Képzési Minisztérium által összeállított vagy más tankönyvek közül. Vagyis ezek a tankönyvek egyenértékű szerepet töltenek be az intézmények számára.

Hogy az állam minden helyzetben teljes mértékben proaktív legyen

* Hogyan értékeli az „egy program, sok tankönyv” politika végrehajtását az utóbbi időben?

- Mint aki az oktatási szektorban dolgozott, úgy vélem, hogy az egy program és sok tankönyv politikája helyes, progresszív és összhangban van a világ számos fejlett oktatási rendszerrel rendelkező országának tapasztalataival. Sok országban régóta biztosították az iskolák, sőt a tanárok számára is a jogot, hogy saját tankönyveket válasszanak.

Ez a politika leküzd a könyvösszeállítás monopóliummechanizmusának korlátait is, megnyitja a lehetőséget a megközelítések diverzifikálására, ösztönzi az innovációt a tanításban, és egyúttal biztosítja az iskola- és tanárválasztás jogát.

A gyakorlatban azonban egy program és számos tankönyv bevezetése az elmúlt években még mindig problémákkal és nehézségekkel jár. Még számos helyi választópolgár is, köztük az oktatási szektor szavazói is, a közelmúltban kifejezte véleményét és visszajelzést küldött az Oktatási és Képzési Minisztériumnak, kérve egy egységes, közös használatú tankönyvkészlet megfontolását.

Ez azt mutatja, hogy ezt nem a legjobb módon valósították meg, hogy elősegítsék egyetlen program és sok tankönyvkészlet teljes fölényének érvényesülését.

* Ön szerint mi az oka?

- Ennek számos oka van. A társadalom megkérdőjelezi, hogy miért van annyi tankönyv, ami bonyolítja a dolgokat, vagy nem érti az egy program és a sok tankönyv bevezetésének előnyét. Nem értik, mit jelent egy program, és nem értik, miért kell olyan programszintet felépíteni, amelyet a diákoknak el kell érniük.

A tantervi szabványok nagyon fontosak. Például a tanterv előírja, hogy a diákok az első osztály elvégzése után folyékonyan tudjanak vietnamiul olvasni és írni. A tanároknak joguk van bármilyen tankönyvet választani a diákjaik tanítására.

Az új programnak mindegy, hogy milyen tankönyveket használnak, a lényeg az, hogy az első osztály elvégzése után a diákok folyékonyan tudjanak olvasni és írni az előírt szabványoknak megfelelően. Ez az az előny, amire törekednünk kell, és a programról egységes szabályozást kell kiadnunk.

Tankönyvek összeállítására alkalmas

* Megfelelő időpont-e az Oktatási és Képzési Minisztérium számára, hogy összeállítson egy tankönyvgyűjteményt?

- Véleményem szerint helyénvaló, ha az Oktatási és Képzési Minisztérium állít össze egy tankönyvgyűjteményt. Ez nem feltétlenül jelenti azt, hogy sok tankönyvgyűjtemény irányába kell haladni. Úgy is felfogható, hogy az állam minden helyzetben teljesen proaktív legyen, biztosítsa, hogy az új tanév kezdetére legyenek tankönyvek a diákok számára, és biztosítsa az állam felelősségvállalását ebben.

Gondosan kell számolni

Egy oktatási szakértő elmondta, hogy az Oktatási és Képzési Minisztérium által összeállított tankönyvkészlet (a választható tankönyvkészletek egyike) esetében nem zárható ki annak a lehetősége, hogy minden iskola visszatérjen a választáshoz, és az egyetlen tankönyvkészletté váljon. Mivel az Oktatási és Képzési Minisztérium a legmagasabb szintű állami irányító szerv az oktatás és a képzés területén, az iskolák bízhatnak abban, hogy a minisztérium tankönyvkészlete lesz a legszínvonalasabb.

Ezért ez a személy azt javasolta, hogy gondosan kalkuláljunk, és legyenek konkrét megoldásaink és terveink, hogy elkerüljük a nehézségeket azoknak a szervezeteknek és magánszemélyeknek, akik sokat fektettek a tankönyvek összeállításába és kiadásába.

Vissza a témához

THANH CHUNG

Forrás: https://tuoitre.vn/mot-chuong-trinh-nhieu-bo-sach-giao-khoa-la-tien-bo-20250820231455655.htm