Vizsgapontszám-szezon: A pontszámok fontosak, de vajon mindent jelentenek?

Az érettségi vizsgaeredmények kihirdetésének napjaiban a szülők izgatottan figyelik „más emberek gyermekeinek” vizsgaeredményeit. Másrészt sóhajok és könnyek is hallatszanak, amikor az eredmények nem a vártnak felelnek meg.

Az osztályzatok fontosak a nagyobb vizsgák szempontjából. De vajon az osztályzatok mindent jelentenek egy gyermek felnőtté válásának útján és minden ember életében?

Július 6-án Nguyen Thuy Uyen Phuong pedagógus , az ICS Iskolatanács elnöke beszélgetést és megbeszélést folytatott Kiran Bir Sethivel, a Riverside School (India) alapítójával, amelyet a 2023-as világ leginnovatívabb iskolájaként ismertek el, és a Design for Change mozgalom kezdeményezőjével, amely több mint 70 országra terjedt el, a „Osztályokon túl” témában.

Nguyen Thuy Uyen Phuong pedagógus aggodalmát fejezte ki: az ázsiai szülők, például a vietnámiak és az indiaiak, mind ugyanazt a vágyat osztják, hogy gyermekeik magas pontszámokat érjenek el a vizsgákon. Anyaként Uyen Phuong asszony sem kivétel. De vajon elegendőek-e a pontszámok egy olyan jövőre nézve, amelyben sok változás áll előttünk?

Nguyen Thuy Uyen Phuong oktató (jobbra) és Kiran Bir Sethi tanárnő beszélgetés közben, július 6-án.

FOTÓ: PHUONG HA

Elég magas pontszám?

Kiran Bir Sethi asszony egy felejthetetlen emléket mesélt el: amikor gyermeke 5 éves volt, az iskolában bizonyítványokat osztogattak a szülőknek, és mindenki sorban állt, hogy átvegye azokat. Hirtelen az egyik szülő átnézett a másik válla fölött, meglátta „valaki más gyermekének” bizonyítványát, lenézett a saját gyermeke bizonyítványára, azonnal megfordult, pofon vágta a gyermekét, és felkiáltott: „Így tanulsz?” A pofon megijesztette Kiran Bir Sethi asszonyt, és attól kezdve mindig azt szorgalmazta, hogy nyisson egy külön iskolát a gyermeke és a többi gyermek számára.

Kiran Bir Sethi asszony szerint a tudás fontos, de nem minden. A mesterséges intelligencia korában a ChatGPT népszerű, a diákok könnyen szerezhetnek tudást online tanulás révén. Vannak ennél fontosabb készségek is, amelyekre minden diáknak szüksége van. Ilyenek a kritikai gondolkodás, a kreatív gondolkodás, a rugalmasság, az alkalmazkodóképesség, a változásra való hajlandóság... Ezeket projektalapú tanuláson, oktatási tevékenységeken keresztül tanítjuk, hogy a gyerekek a készségeiket problémamegoldásra alkalmazhassák... Tagadhatatlan tény, hogy sok olyan diákot képeztünk, akik magas pontszámmal, jó teszteredményekkel rendelkeznek, de hiányoznak a kommunikációs készségeik, hiányoznak a munkakészségeik, és amikor dolgozni mennek, nem tudják kielégíteni a munkaadók igényeit.

Az indiai pedagógusok úgy vélik, hogy az osztályzatok nem a végső célok az oktatásban. Az oktatás magasabb rendű célja az, hogy kapcsolatba lépjen az élet valóságával, mert a gyerekek végül kimennek a világba, és alkalmazzák a tanultakat, ezért fontos elvetni a tanulás iránti szeretet, a kezdeményezőkészség és a tanulás értelmének megtalálásának kezdeti apró magvait.

A diákok nyomás alatt vannak a vizsgák alatt.

Illusztráció: NHAT THINH

Amikor erőt adunk a gyermekeinknek, nem fognak félni.

Ezen a ponton sok szülő felteszi magának a kérdést: „Szükséges gyakorlati készségeket adni a diákoknak, de vajon elveszítik-e ezzel a szakmai alapjaikat? Mert egyetemre való felvételkor vagy külföldi tanulmányokkor sok jó, top iskola megköveteli a diákoktól, hogy magas tanulmányi átlaggal (GPA) rendelkezzenek?”

Kiran Bir Sethi asszony elmondta, hogy a jegyek és a tanulmányi tudás fontos, de egyensúlyt kell teremteni a tudás és a tanuló tulajdonságai között. A tudás szoftver. A tulajdonságokat, az empátiát, a bátorságot és a felelősségvállalást a tanulási folyamat során kell fejleszteni. Mert ha csak a tudást tanítjuk, és olyan embereket nevelünk, akikből hiányoznak a szükséges tulajdonságok, akkor nem elég, ha a gyerekek úgy érzik, hogy biztonságos és boldog életük van.

„A lányom nem jár egyetemre, te egy civil szervezetnél dolgozol, és biztos vagy a választásodban. Mindig hiszem, hogy ha elég kapacitást adunk a gyerekeinknek, akkor nem fognak félni” – mondta az indiai pedagógus.

Amikor erőt adunk a gyermekeinknek, nem fognak félni.

FOTÓ: NHAT THINH

Nguyen Thuy Uyen Phuong oktató szerint a diákok és a fiatalok tudásszerzésének útját, a tudás - tulajdonságok - képességek egyensúlyozását nem lehet teljes mértékben az iskolára bízni. Mindenkinek önmagát kell képeznie, a szülők maguk is nevelhetik gyermekeiket a saját példájukon keresztül. Nem mindenkinek vannak meg a feltételei ahhoz, hogy ebbe vagy abba az iskolába küldje a gyermekét, ami jónak számít, ezért a legjobb, ha minden szülő, minden család először a saját gyermekeit oktatja.

„Ha a teszteredmények nem a vártnak felelnek meg…”

Nguyen Thi My Duyen asszony, a Gia su eTeacher szakmai vezetője úgy véli, hogy ez egy olyan valóság, amelyet szinte minden szülő megtapasztal – és ez egyben az az időszak is, amikor elgondolkodunk azon, hogyan viselkedjünk helyesen és szeretettel.

Amikor gyermeke teszteredményei nem a vártnak megfelelőek, a legfontosabb, amit a szülők tehetnek, hogy nyugodtak maradnak, őszintén meghallgatják és elismerik a befektetett erőfeszítést. Bár az eredmények fontosak, nem határozzák meg egy személy jövőjét. Amire gyermekének most szüksége van, az nem összehasonlítás vagy hibáztatás, hanem egy ölelés, egy bátorító szó, hogy lássa, a kudarc nem teszi őt értéktelenné. A szülők megértése és társasága erőt ad gyermekének ahhoz, hogy megtanuljon legyőzni a nehézségeket, megtanuljon kiállni és továbbra is higgyen önmagában.

Forrás: https://thanhnien.vn/mua-bao-diem-thi-diem-so-quan-trong-nhung-co-phai-la-tat-ca-185250709121354326.htm