Ma volt az iskolámban a 6. osztályos felvételi vizsga. A mellettem ülő kollégámra fordulva láttam, hogy ragyogó mosollyal az arcán, mert a 10. osztályos felvételi vizsgát sikeresen teljesítő diákok között volt egy „különleges” diák neve az osztályából, aki magas pontszámot ért el a felvételi követelményekhez képest. Könnyek csillogását láttam abban a mosolyban. A kolléganő, akit ebben a cikkben mély csodálattal szeretnék megemlíteni, Pham Thi Thom asszony, a természettudomány tanára a Mai Son községben, Son La tartományban található 19/5-ös középiskolában – abban az iskolában, ahol jelenleg is dolgozom.
Négy év kitartó és türelmes adakozás különleges tanítványa mellett.
Mielőtt a 19/5-ös középiskolában kezdett volna dolgozni, Thom asszony hat évet töltött Dien Bien tartomány különösen hátrányos helyzetű területeinek iskoláiban. 2013-ban Thom asszony visszaköltözött szülővárosába, a körzetébe. A tudás terjesztésének és a szeretet adásának útja folytatódott.
Kim Chi pozitív változásokat mutatott az új tanévben (a fotó Ms. Thommal készült a 2024-2025-ös tanév első félévének közepén).
FOTÓ: A SZERZŐ BIZTOSÍTÁSA
A sok „különleges” diák között volt egy diák Ms. Thom osztályában, akit mindig is aggasztott az aggasztó „különlegessége”. Ez a diák Nguyen Kim Chi volt. Chi a 6. osztály második félévének elején került át Ms. Thom osztályába. Kissé fiús megjelenésű, rövid hajú, fiúsan öltözködött, és gyakran viselt arcmaszkot. Szinte introvertált, visszahúzódó volt, és nem akart kommunikálni osztálytársaival; néha közömbösnek, figyelmetlennek tűnt az órán, és hiányzott belőle a tanulási motiváció. Különösen aggasztó volt Chi gyakori, magyarázat nélküli hiányzása az iskolából.
Észrevéve diákja szokatlan viselkedését, Ms. Thom hazament, hogy bátorítsa és beszélgessen a szüleivel. Megfigyelései során Ms. Thom megtudta, hogy Kim Chi „szociális elszakadásban” szenved, ami „másokkal való interakció elvesztésében és a környezetétől való elszakadásban” nyilvánul meg. Családján belül nem akart senkivel kommunikálni, megosztani vagy bármit is cserélni – amit korábban nem tett. Kim Chi következetesen a visszahúzódás és a szülei kéréseivel szembeni ellenállás jeleit mutatta.
Miután időt töltött a betegségről való tájékozódással, Thom asszony úgy döntött, hogy minden nap elmegy az órára, ha látja, hogy Kim Chi helye üres, és amikor nincs órája, Kim Chi házához megy. Tudván, hogy Kim Chi bent van, kiált, de ha Kim Chi nem nyitja ki az ajtót, Thom asszony órákig kint áll, és az ajtón keresztül beszél hozzá, hogy bátorítsa és segítse a diákját.
Voltak olyan időszakok, amikor megérkezett, és csak a húga, egy negyedik osztályos tanuló, ügyetlenkedett egyedül a rizsfőzéssel, mert az anyjuk visszament a szülővárosába, az apjuk autóval ment, Kim Chi pedig csak aludt. Thơm tanárnő türelmesen maradt, beszélgetett Chivel és a húgával, miközben segített nekik. Aztán rendszeresen minden vasárnap lement a házukba, hogy beszéljen az anyjukkal, hogy jobban megértse Chi kezelési folyamatát, és nyomon kövesse a kontrollvizsgálatokat.
Minél több történetet hallott Ms. Thom Chiről, annál jobban sajnálta, és végül bement. Amikor Chi meglátta a tanárát, kifogást keresett, hogy a mosdóba menjen, hogy elkerülje. Ms. Thom kitartó és türelmes maradt, megvárta, míg Chi kijön, és sokszor el kellett mennie, miután „magában beszélt” a mosdó ajtaján kívülről. Az órán arra kérte a diáklányokat, hogy fordítsanak több figyelmet „különleges” tanítványára, beszéljenek vele proaktívan, és kerüljenek közelebb hozzá. A tanár arra is biztatta Kim Chit, hogy csatlakozzon az osztály előadóművészeti csoportjához, hogy lehetősége legyen szocializálódni és részt venni a csoportos tevékenységekben. Bár Chi sokszor visszautasította, sőt egyszer abba is hagyta a gyakorlást, a tanár nem csüggedt.
Élénken emlékszem Chi tanulmányi teljesítményének 2023-2024-es tanév végi értékelésére. Chi akkor 8. osztályos volt. Amikor az iskola tanári tanácsa megvizsgálta az ügyét, sok tantárgyat oktató tanár nem értett egyet a tanár javaslatával, hogy „jó” osztályzatot adjon Chinek a viselkedéséért, mert gyakran hiányzott az órákról ok nélkül, és nem vett részt aktívan az órai beszélgetésekben. A vizsgálat során a légkör komorrá vált. Aztán Thơm tanárnő felállt, hangja elcsuklott az érzelmektől, és így szólt: „Kérjük, adjanak Chinek esélyt arra, hogy bebizonyítsa erőfeszítéseit és megváltozzon. Osztályfőnökként, miután közel három éve Chi mellett vagyok, a családommal pozitív jeleket látunk tőle. Chi esete nagy törődést, megértést és támogatást igényel…”
Kim Chi irodalomórán (balra) és Thơm tanárnő Kim Chivel az órája alatt.
FOTÓ: A SZERZŐ BIZTOSÍTÁSA
És abban a tanévben, a nyári hónapokban, amikor csak szabadideje volt, a kollégám meglátogatta Chit, hogy beszélgessen vele és érdeklődjön hogyléte iránt. Chit is meghívta magához, miután megkérdezte a szülei engedélyét. Kim Chi nyíltabbá vált a tanárával, mesélt neki a családjáról, különösen arról, hogyan gondoskodnak róla a szülei, érdeklődött a hogyléte felől, és hogy közel állnak hozzá.
Aztán a 2024–2025-ös tanév elején, a nyitónapon, miközben a diákjaimmal sorban álltunk az ünnepségre készülve, három év óta először, amióta irodalmat tanítottam Ms. Thơm osztályának, megláttam rövid hajú diákom, Kim Chi ragyogó mosolyát. Ez volt az egyik ritka alkalom, amikor láttam, hogy leveszi a maszkját és megmutatja az arcát.
Az irodalomórámon Chi felemelte a kezét, hogy hozzájáruljon az órán való részvételhez, és amikor a gyakorlati részre került a sor, még önként jelentkezett, hogy odamenjen a táblához, és magabiztosan elvégezze a gyakorlatokat, osztálytársai biztatására. Chinek ezt a meglepő változását nemcsak én vettem észre, hanem más tantárgyakat oktató tanárok is.
És hogy egy olyan nyitott, barátságos és társaságkedvelő diákja legyen, mint amilyen most Kim Chi, talán lehetetlen Thơm tanárnő jelenléte és szívében lángoló szeretet nélkül. Thơm tanárnő számára Kim Chi talán a legkülönlegesebb diák közel 18 éves oktatói pályafutása során.
Kim Csi pozitív átalakulása egy mondásra emlékeztet: „Ahol szeretet van, ott mindig vannak csodák.” És igen, mindenkinek csak egy élete van, tegyük hát értelmessé és széppé, ahogy To Huu költő mondta egyszer: „Az emberek azért élnek, hogy szeressék egymást.”
Thom asszony a negyedik véradása során.
FOTÓ: A SZERZŐ BIZTOSÍTÁSA
A remény a szeretettel teli szívből gyullad.
Ms. Thom nemcsak szenvedélyesen végzi tanulmányait az oktatásban, de kedvességgel, együttérzéssel és szeretettel inspirál engem, kollégáimat és diákjaimat is, azzal a vággyal, hogy cserébe semmit sem várunk el. 2017-től napjainkig ez a szeretettel teli szívű tanárnő hétszer jelentkezett önként véradásra, és négyszer volt jogosult erre. „Véremmel azt akarom, hogy a kevésbé szerencsések, a nehéz körülmények között élők reményt lássanak az út végén, amelyet korábban sötétségnek és kétségbeesésnek tartottak” – osztotta meg Ms. Thom.
Van egy mondás: „A nagyszerű tanár az, aki szívből tanít, nem könyvekből.” Thơm tanárnő olyan, mint egy apró napsugár, amely megvilágítja lelkünket, pozitív energiát vet a hozzánk hasonló tanárok szívébe, és a felföldi tanárgenerációba csepegteti az akaratot és a hitet egy fényes jövőbe a diákok generációi számára. Nemcsak odaadással tanítja a gyerekeket, hanem szíve mélyén kitartás és szeretettel teli szív lakozik. És pontosan a kitartás, az együttérzés és a gyönyörű életmód miatt szeretjük és becsüljük még jobban a tanári hivatást. Egy olyan hivatás, amely bár nehéz és fáradságos, lehetővé teszi számunkra, hogy szeretetet adjunk, és cserébe hatalmas boldogságot kapjunk.
Forrás: https://thanhnien.vn/nguoi-giang-day-miet-mai-tu-trai-tim-185250818115444879.htm
Hozzászólás (0)