Versenyelőny elvesztésének kockázata, ha a munkavállalók nem jártasak a mesterséges intelligenciában

Az automatizálás és a mesterséges intelligencia (MI) hulláma teljesen megváltoztatja a „világ gyárait”, ami sürgető problémát jelent Vietnam számára.

Az automatizálás miatt milliók veszítik el a munkájukat Ázsiában

Kínában és Indiában az automatizálás több millió munkavállalót sodor a munkanélküliség veszélyébe. Az alacsony költségű gyárak kénytelenek választani: vagy jelentős összegeket fektetnek be robotokba és automatizálásba a versenyképességük megőrzése érdekében, ami a képzetlen munkaerő létszámának csökkentését jelenti; vagy elfogadják a lemaradást.

 

Három kínai egyetem által 12 munkaerő-igényes feldolgozóipari ágazatban (2011–2019) végzett felmérés szerint a munkavállalók átlagosan 14%-a veszítette el az állását, ami közel 4 millió embernek felel meg. A Financial Times elemzése szerint csak 2019 és 2023 között további 3,4 millió munkahely szűnt meg ebből a 12 iparágból.

Egyértelműen valós annak a kockázata, hogy több millió alacsony szakképesítésű munkavállaló munkanélkülivé válik. Az automatizálás gyors üteme közvetlenül befolyásolja és megváltoztatja a hagyományos munkaerőpiaci tájképet.

Az ismétlődő, könnyen algoritmizálható munkakörök fokozatosan eltűnnek, vagy jelentősen csökkentik a toborzási keresletet. Ugyanakkor a mesterséges intelligencia számos új munkahelyet is teremt azok számára, akik rendelkeznek a megfelelő készségekkel, például kreatív gondolkodási készségekkel, komplex problémamegoldó készségekkel és különösen a mesterséges intelligenciával való együttműködési készségekkel.

Vietnámban, annak ellenére, hogy viszonylag nagy az IT-mérnökökből álló munkaerő, a VietnamWorks legfrissebb jelentése szerint az olyan alapvető technológiai területeken, mint a mesterséges intelligencia (MI), a gépi tanulás vagy az adattudomány, speciális készségekkel rendelkezők csoportja még mindig kevesebb mint 5%-ot tesz ki. Ez a szám jelentős emberi erőforrás hiányt mutat a legmodernebb technológiai területeken.

Eközben a munkaerő-szerkezet változásai minden eddiginél gyorsabban mennek végbe. Az előrejelzések szerint a következő 3-5 évben egyes iparágakban a képzetlen munkaerő iránti kereslet 15-20%-kal csökkenhet az automatizálás miatt. Eközben a mesterséges intelligenciával és új technológiai készségekkel rendelkező személyzet iránti kereslet meredeken nő, és minden iparágban alapvető követelménygé válik.

A mesterséges intelligencia hullámának kihívása, vagy az úttörő oktatási egységek lehetősége

A fenti valóság azt mutatja, hogy Vietnam sürgető problémával néz szembe: Hogyan lehet gyorsan javítani az emberi erőforrások minőségét, felvértezni a munkavállalókat a jövőbeli készségekkel, hogy ne maradjanak le a 4.0 korszakban, és hogyan lehet biztosítani a gazdasági és társadalmi stabilitást?

Sok hazai oktatási intézmény proaktívan alkalmazza ezt a trendet. Tipikus példa erre az FPT Schools rendszer, amely egy olyan oktatási modellt valósít meg, amely az általános iskolától kezdve integrálja a mesterséges intelligenciát az oktatásba.

A 2024-2025-ös tanévtől kezdődően az FPT iskolák a mesterséges intelligenciát (MI) beépítik az „Intelligens Világ Élménye” (SMART) oktatási programba az 1. és 12. évfolyam közötti összes diák számára. A cél az, hogy a diákok megértsék a mesterséges intelligencia működését, és megtanulják, hogyan alkalmazzák azt valós problémákra olyan tevékenységek révén, mint a programozás, az adatelemzés, a képfelismerés és a MI-modellfejlesztés.

Figyelemre méltó, hogy a program a Massachusetts Institute of Technology (MIT) által védett Mesterséges Intelligencia Napja dokumentum alapján épült, és az FPT Schools nemzetközi szakértők tanácsadóként való részvételével lokalizálta. A mesterséges intelligencia modelljének ilyen módon történő alkalmazása az általános oktatásban nemcsak iránymutató, hanem globális akadémiai színvonalat is biztosít.

Emellett az FPT Schools mesterséges intelligencia képzéseket is szervez minden tanár számára, és irányelveket ad ki a mesterséges intelligencia oktatásban való alkalmazására vonatkozóan, hogy biztosítsa a mesterséges intelligencia felelősségteljes és hatékony integrálását az iskolai környezetbe.

A mesterséges intelligenciával kapcsolatos órákat minden évfolyamhoz külön-külön tervezték, segítve az FPT Schools diákjait a gépi tanulás, a számítógépes látás, az adattudomány és a robotika korai ismeretében. (Fotó: FPT Schools)

A mesterséges intelligencia általános oktatási programokba való bevezetésének úttörő szerepe nemcsak stratégiai lépés az egyes iskolák számára, hanem gyakorlati intézkedés is, amely átalakítja az emberi erőforrások képzésének módját a digitális korban.

A nemzeti fejlődés négy pillérének egyike napjainkban a tudomány, a technológia és az innováció előmozdítása. A tudományos és technológiai környezet napi változásai, valamint a globális munkaerőpiac ingadozásai azt mutatják, hogy a munkaerő készségeinek fejlesztésére irányuló stratégiai és határozott lépések nélkül – kezdve a diákok középiskolás kortól kezdve mesterséges intelligencia, robotika és STEM ismeretekkel való felvértezésével – Vietnam veszélyben van a humánerőforrás-képzésben való lemaradásban.

A mesterséges intelligencia oktatása, ha komolyan és szisztematikusan alkalmazzák, nemcsak a diákokat segíti a technológia elsajátításában, hanem hozzájárul egy globálisan versenyképes munkavállalói generáció létrehozásához is – ami a digitális gazdaság egyik létfontosságú tényezője.

FPT