A konferencián részt vett Nguyen Kim Son oktatási és képzési miniszter; Nguyen Dac Vinh, a Nemzetgyűlés Kulturális és Társadalmi Bizottságának elnöke; Pham Ngoc Thuong állandó miniszterhelyettes; a Nemzetgyűlés Kulturális és Társadalmi Bizottságának alelnökei: Nguyen Thi Mai Hoa és Dinh Cong Sy; az Oktatási és Képzési Minisztérium alá tartozó és közvetlenül alárendelt minisztériumok, osztályok, egységek vezetőinek képviselői; a Központi Propaganda és Oktatási Bizottság, számos Nemzetgyűlési Bizottság, a Kormányhivatal, számos központi minisztérium és ágazat, nemzetközi szervezet képviselői; számos Oktatási és Képzési Minisztérium és felsőoktatási intézmény képviselői; a Szerkesztőbizottság és a Szerkesztőbizottság tagjai, valamint a tanárokról szóló törvény kidolgozásában részt vevő szakértők.
A tanárokról szóló törvény a kollektív elkötelezettség és intelligencia eredménye.
2025. június 16-án, a 9. ülésszakon a Vietnami Szocialista Köztársaság 15. Nemzetgyűlése elfogadta a 9 fejezetből és 42 cikkelyből álló tanárokról szóló törvényt. Ez egy fontos mérföldkő, amely nemcsak a teljes tanári kar és az oktatási szektor, hanem az egész vietnami nemzet számára is nagy jelentőséggel bír.
A történelem során először a Vietnami Szocialista Köztársaság Nemzetgyűlése külön törvényt adott ki, amely teljes mértékben szabályozza a tanárok helyzetét, szerepét, jogait, kötelezettségeit, rendszerét és politikáját; konkretizálva a párt és az állam fő politikáját a tanárok – az oktatásügy kulcsszereplőinek – tiszteletben tartásában, gondozásában, védelmében és fejlesztésében.
Megnyitóbeszédében a miniszter megerősítette, hogy a tanárokról szóló törvény elfogadása rendkívüli esemény, amely nagy jelentőséggel bír az oktatási szektor és általában az ország számára.
A tanárokról szóló törvény kidolgozásának és kihirdetésének folyamata során a miniszter őszinte köszönetét fejezte ki a párt, a Nemzetgyűlés és a kormány vezetőinek szoros vezetéséért és iránymutatásáért; a Nemzetgyűlés ellenőrző szerveinek, például a Kulturális és Társadalmi Bizottságnak, a Jogi Bizottságnak, az Igazságügyi Bizottságnak és más bizottságoknak a lelkes, felelősségteljes és mélyreható részvételéért; a minisztériumok, osztályok, fióktelepek és központi ügynökségek hatékony koordinációjáért és lelkes támogatásáért; a tartományok és városok népi bizottságainak, valamint az Oktatási és Képzési Minisztériumoknak az átfogó hozzájárulásáért és felelősségmegosztásáért;
Emellett aktívan támogatják a Minisztérium alá tartozó és közvetlenül alárendelt egységeket, a felsőoktatási intézményeket; különösen a Szerkesztőbizottság, a Szerkesztőcsoport – különösen az állandó egység –, valamint az oktatási szektoron belüli és kívüli szakértők kitartását, állhatatosságát és elkötelezettségét; minden érintett ügynökség, egység, szervezet és magánszemély értékes együttműködését és hozzájárulását, akik egyhangúlag csatlakoztak ahhoz, hogy az oktatási szektornak külön törvénye legyen, amely teljes mértékben szabályozza a tanárokat – ezáltal megnyitva a lehetőségeket az oktatói kar erős és fenntartható fejlődésére az elkövetkező időszakban.
A miniszter szerint a korai politikával, a tanárokról szóló törvény összeállításával és benyújtásával kapcsolatban számos pártdokumentum, különösen a 91-KL/TW számú határozat egyértelműen megfogalmazta a kérdést, ami rendkívül fontos politikai alapot teremtett az oktatási szektor számára a törvény előkészítéséhez és benyújtásához.
A Hanoi Nemzetgyűlés küldöttségének megbeszélésein Tō Lam főtitkár fontos véleményeket fogalmazott meg a tanári törvényről; ezekben megerősítette, hogy a tanári törvény kihirdetésének örömet, bátorítást és izgalmat kell okoznia a tanári karnak. Ez nagy bátorítást és motivációt jelent a tanári törvény kidolgozásáért felelősök számára.
A Tanárokról szóló törvény kidolgozásának folyamatáról és a törvény végrehajtását irányító dokumentumok kidolgozásának végrehajtásáról szóló összefoglaló beszámolójában Vu Minh Duc úr, a Tanárok és Oktatási Menedzserek Osztályának igazgatója elmondta: A Tanárokról szóló törvény projektjének kidolgozására irányuló előkészítő folyamatot az Oktatási és Képzési Minisztérium hosszú ideje végzi, és főként 2018 óta jelentős előrelépést ért el, és 4 fő szakaszra osztható.
1. fázis: A tanárokról szóló törvényjavaslatot szolgáló kutatás, 2018 és 2021 között.
2. fázis: Javaslattétel a tanárokról szóló törvény kidolgozására 2021-től 2024 júniusáig. Ennek megfelelően 2024 júniusában az Országgyűlés hivatalosan kiadta a 129/2024/QH15. számú határozatot a tanárokról szóló törvény 2024-es jog- és rendeletfejlesztési programba való felvételéről. Ennek megfelelően a miniszterelnök kiadta az 586/QD-TTg. számú határozatot, amelyben az Oktatási és Képzési Minisztériumot bízta meg a tanárokról szóló törvény kidolgozásának elnöklésével.
3. fázis: A tanárokról szóló törvény kidolgozása és benyújtása az Országgyűlésnek. 2024 májusa és 2024 októbere között az Oktatási és Képzési Minisztérium minden erőforrását a tanárokról szóló törvény kidolgozási folyamatának lépéseinek sürgős és komoly végrehajtására összpontosította.
4. szakasz: A Nemzetgyűlés elfogadja a tanárokról szóló törvényt (2024 novemberétől 2025 júniusáig). Ennek megfelelően 2025. június 16-án a Vietnami Szocialista Köztársaság 15. Nemzetgyűlése hivatalosan elfogadta a tanárokról szóló törvényt a jelenlévő küldöttek lenyűgöző, 94,35%-os támogatási arányával.
Július 11-én reggel az Elnöki Hivatal sajtótájékoztatót tartott, amelyen bejelentette az elnök rendeletét a 15. Nemzetgyűlés által a 9. ülésszakon elfogadott törvények, köztük a 9 fejezetből és 42 cikkelyből álló 73/2025/QH15 számú tanárokról szóló törvény kihirdetéséről.
Vu Minh Duc úr szerint a tanárokról szóló törvény kidolgozása során az Oktatási és Képzési Minisztérium számos ügynökségtől, szervezettől és magánszemélytől kapott támogatást és hozzájárulást különböző módokon, a törvény kidolgozásának minden egyes szakaszában.
A jelentésben Vu Minh Duc úr 5 figyelemre méltó pontot is megosztott a tanárokról szóló törvény rendelkezéseivel kapcsolatban, nevezetesen: A tanári pálya pozíciójának megerősítése, becsületének és presztízsének védelme; a tanárok fizetése a legmagasabb helyen áll az adminisztratív karrierbér-rendszerben; a tanárok bánásmódjára, támogatására és vonzerejére vonatkozó politikák; a csapat egységesítése és fejlesztése - az oktatás minőségének javítása; az oktatási intézmények autonómiájának növelése és a kezdeményezések átadása az oktatási szektornak.
„A tanárokról szóló törvény a kollektív intelligencia kristályosodása, amelyet számos résztvevő szerv, egység és egyén erőfeszítései, lelkesedése és felelősségvállalása hozott létre. A törvény a párt és az állam erős politikai elszántságát bizonyítja a tanári kar fejlesztésére vonatkozó főbb politikák megvalósításában, valamint az oktatás és képzés alapvető és átfogó megújításában.”
„Ugyanakkor ez egyértelműen bizonyítja az egységet és a magas szintű konszenzust a központi szinttől a helyi szintig; az oktatásirányítási személyzet, az oktatási intézményvezetők, a szakértők, a tanárok és az oktatás és képzés minden szintjén dolgozók között; valamint a nemzetgyűlési képviselők, a választók és az országos nép egyetértését és támogatását a tanárok szerepét és helyzetét illetően az oktatásfejlesztés ügyében” – nyilatkozta Vu Minh Duc úr.
Vezetői szerep, összhang a tanárképzési politikával
A konferencián felszólalva Carlos Vargas úr – az UNESCO Tanárképzési Osztályának vezetője, a Tanárok az Oktatásért 2030 Nemzetközi Munkacsoport titkárságának elnöke – az UNESCO nevében gratulált Vietnamnak egy lenyűgöző, mérföldkőnek számító és áttörést jelentő eredményhez, a Tanárokról szóló törvény – egy átfogó jogi keretrendszer – kihirdetéséhez, amely elismeri a tanárok alapvető szerepét az oktatásban.
Carlos Varga úr elmondta, hogy a tanárokról szóló törvénynek nagy jelentősége van, különösen: kedvező környezetet teremt a tanári kar fejlődéséhez; a tanárok megkapják a szükséges támogatást szakértelmük és karrierjük folyamatos fejlesztéséhez; megerősíti az állam szerepét és felelősségét az időbeli és pénzügyi erőforrások biztosításában a politikák hatékony végrehajtásához.
„Örömmel tölt el minket, hogy a törvény olyan keretet biztosított, amely tükrözi a tanári szakma jövőjének globális vízióját” – mondta Carlos Vargas.
Nguyen Thi Mai Hoa, a Nemzetgyűlés Kulturális és Társadalmi Bizottságának alelnöke gratulációját küldte az Oktatási és Képzési Minisztériumnak, az oktatási szektornak és 1,6 millió tanárnak a vártnak megfelelő jogi projekt megvalósításához, ezáltal jó dolgokat valósított meg a tanárok számára, és népszerűsítette a tanárok hozzájárulását az oktatás ügyéhez.
Nguyen Thi Mai Hoa asszony elmondta, hogy a tanárokról szóló törvény sikeres kidolgozásának folyamata nagyon hosszú és számos kihívással járt. „Ez egy nehéz törvényjavaslat, amely országszerte közel 1,6 millió tanárt és több mint 20 millió tanulót, diákot és diákot érint; nagy figyelmet kap a Nemzetgyűlés képviselőitől és a választópolgároktól. Ezért mind a törvénytervezetet készítő, mind a felülvizsgáló ügynökség úgy döntött, hogy a törvény kidolgozásának szellemisége rendkívül eltökélt, de óvatos lesz, és sok fél véleményét meghallgatja.”
A törvénytervezet fogadtatása és felülvizsgálata tükrözi a jogalkotási munka innovációs szellemét, kizárólag az Országgyűlés hatáskörébe tartozó tartalmakat és politikákat szabályozza, amelyek a gyakorlatban stabilnak bizonyultak. A részletes iránymutatásokat a tanárokról szóló törvény projekt dossziéjához csatolt rendelet- és körleveltervezetek tartalmazzák.
„A felülvizsgálati folyamat során számos tanulságot vontunk le, beleértve a törvény kidolgozásának koordinálását is. A két fél találkozókon, konferenciákon és szemináriumokon vett részt, cserélt információkat és véleményt nyilvánított a kapcsolódó tartalmakról; rendszeresen és gyorsan cseréltek információkat és adtak át információkat, és nagyfokú konszenzusra jutottak azokban a kérdésekben, amelyekben a két ügynökségnek meg kellett állapodnia” – osztotta meg Nguyen Thi Mai Hoa asszony.
Dr. Pham Do Nhat Tien négy éven át részt vett a Tanárokról szóló törvény kidolgozásának folyamatában, és számos tapasztalatot osztott meg velünk, melyek közül a legérzelmesebbet vezetői szerepében szerzett tapasztalatai tették.
„A Tanártörvény-szerkesztő csoport tagjaként úgy látom, hogy a vezetői szerep az Oktatási és Képzési Minisztériumra, valamint az Országgyűlés Kulturális és Társadalom Bizottságára korlátozódik. Nagyra értékelem a miniszter és a bizottság elnökének vezetői szerepét. E vezetői szerep nélkül nehéz lenne idáig eljutnunk.”
A miniszter számos találkozón hangsúlyozta, hogy „a tanárok számára a legjobbakat kell belefoglalni a törvénybe”. Pham Ngoc Thuong miniszterhelyettes számos workshopon vett részt, melyeken véleményeket gyűjtöttek a tanárokról szóló törvény kidolgozásáról, iránymutatással és vezetéssel, melyek a fenti alapvető szempontok köré szerveződtek. A Kulturális és Társadalmi Bizottság elé terjesztett vélemények a tanárok jogainak biztosítására irányuló erőfeszítéseket is hangsúlyozták – mondta Dr. Pham Do Nhat Tien.
Nehéz törvényeket alkotni, de még nehezebb azokat a gyakorlatba ültetni.
Tekintettel arra, hogy a Tanárokról szóló törvény megalkotása nehéz, de a törvény gyakorlatba ültetésének útja még nehezebb, amikor a törvényben foglalt elképzelések ütköznek a rideg valósággal, Dr. Pham Do Nhat Tien hangsúlyozta: Biztosítani kell, hogy minden egy alapelvet kövessen, amely az oktatási szektor egységes irányítását jelenti a tanárok felett.
Nguyễn Dac Vinh, a Kulturális és Társadalmi Bizottság elnöke, tisztelettel csatlakozott az Oktatási és Képzési Minisztériumhoz a tanárokról szóló törvény kidolgozásának befejezéséhez, és a törvény végrehajtásának megszervezéséről beszélve egyetértett a Minisztériummal. Elmondta, hogy a lényeg az, hogy a törvény kihirdetése után valami újabbat és jobbat teremtsen a tanárok fejlődése érdekében, további előrelépést hozva az oktatás és az ország emberi fejlődése számára. Ez a végső cél.
Pham Ngoc Thuong állandó miniszterhelyettes a konferencián elmondott beszédében megerősítette a tanárokról szóló törvény kidolgozásának folyamatában elért mérföldköveket és a levont tanulságokat.
Ennek megfelelően a miniszterhelyettes négy fő mérföldkövet hangsúlyozott. Először is, most először van külön törvény a tanárokról, ami a párt és az állam tanárokra irányuló figyelmének csúcspontja.
Másodszor, a törvény megfelel a szerkesztőség, a felülvizsgáló ügynökség céljainak, valamint a párt- és állami vezetők iránymutatásainak, különösen To Lam főtitkár iránymutatásának: Amikor a tanárokról szóló törvényt kihirdetik, a tanári kar örömmel fogadja majd.
Harmadszor, ez egy modelljog a jogalkotási gondolkodás innovációjáról. Végül, a tanárokról szóló törvény a legmagasabb szintű, legerősebb és legátfogóbb jogi alap a tanárokról szóló résztörvények megalkotásához.
A miniszterhelyettes hat tanulságot osztott meg, többek között: a törvény alkalmazásának nézőpontjainak, célkitűzéseinek és hatályának világos meghatározása; következetes és világos vezetés és iránymutatás; a koordinációnak proaktívnak, megosztónak és megértőnek kell lennie; a kollektív intelligencia előmozdítása, a hatásvizsgálatokkal kapcsolatos körültekintő és óvatos konzultáció; a befogadó magatartás, a komoly meghallgatás, a meggyőző, gyakorlatias és elméleti magyarázat; valamint a kommunikációs munka hatékony végrehajtása.
Hangsúlyozva a Törvény következetes szellemben történő építésének nagy elszántságát: a Törvény építése a tanári kar fejlesztése érdekében, Nguyễn Kim Son miniszter nagy bizalommal van iránta, hogy a Törvény a gyakorlatban is érvényesíteni fogja értékét. A miniszter szerint a Törvény eszköz, nem pedig cél, és egy éles, szilárd eszközzel rendelkezünk a tanári kar fejlesztéséhez. Ez egy folyamatos, szüntelen munka.
A konferencián 2 csoport és 63 személy vehette át az Oktatási és Képzési Miniszter elismerő oklevelét a tanárokról szóló törvény kidolgozásában való közreműködésükért és részvételükért.
Forrás: https://giaoducthoidai.vn/niem-tin-lon-ve-luat-nha-giao-se-phat-huy-gia-tri-trong-thuc-tien-post740281.html
Hozzászólás (0)