Személyes szükségletekből kell fakadnia

2024. november 30-án Vietnámban 2179 képzési program érte el a minőségi akkreditációt. Az Oktatási és Képzési Minisztérium a következő időszakban arra ösztönzi az oktatási intézményeket, hogy összpontosítsanak a belső minőségbiztosítási rendszerekre, különösen a képzési programok fejlesztésére, majd a program akkreditációjának lefolytatására.

A Nemzetgazdaságtani Egyetem hallgatói az új hallgatók fogadónapján. Fotó: NTCC.

Huynh Van Chuong úr, az Oktatási és Képzési Minisztérium Minőségirányítási Osztályának igazgatója elmondta, hogy Vietnámban az oktatás minőségének biztosítása és akkreditációja határozottan legalizálódott. A minőségi akkreditációt elért felsőoktatási intézmények (HEI-k) és képzési programok száma évről évre növekszik az akkreditáció által nyújtott fontos előnyök miatt. Ez azt jelenti, hogy hozzájárul az átláthatósághoz és növeli az egyetemek autonómiáját; elősegíti a beiratkozási célok meghatározását, és megfelelően kiszámítja a tandíjbevételeket; elősegíti a nemzetközi integrációt, és elismeri a nemzetközi bizonyítványokat és okleveleket.

Jelenleg 208 felsőoktatási intézmény rendelkezik minőségi akkreditációval, de ezek többségét hazai akkreditáló szervezetek akkreditálták. Csupán 12 intézményt ismernek el a nemzetközi oktatásminőségi akkreditációs szervezetek a minőségi előírásoknak megfelelőként.

A Nemzeti Gazdaságtudományi Egyetem egyike azon kevés képzőintézményeknek, amelyek számos nemzetközileg akkreditált programmal rendelkeznek, jelenleg 35 programmal. Ezek közül 20 program megfelel az egyesült államokbeli ACBSP szervezet minőségi előírásainak; 15 program a svájci FIBAA szervezet minőségi előírásainak. Ezenkívül 16 képzési program felel meg a hazai szabványok minőségi előírásainak. Prof. Dr. Huynh Van Chuong, a Nemzeti Gazdaságtudományi Egyetem elnöke elmondta, hogy 2024-ben az egység folytatja a külső értékelési folyamat bevezetését 21 képzési program esetében a FIBAA szervezet szabványai, és 12 képzési program esetében a hazai szabványok szerint. Amellett, hogy biztosítja és javítja az oktatás minőségét, az akkreditáció bővítése olyan előnyökkel jár a tanulók számára, mint a kreditek elismerése és átvétele, a világ legrangosabb egyetemein való felsőoktatási regisztráció, valamint a fejlett országokban való munkalehetőségek.

A hazai akkreditáció esetében is nagyon fontosak az akkreditációs tevékenységek előnyei. Prof. Dr. Huynh Van Chuong megjegyezte, hogy bár minden szervezetnek megvannak a saját kritériumai, általánosságban 4 fő pillér van, amelyek a következők: a stratégia és a KPI biztosítása; a stratégia végrehajtásához szükséges belső intézmények és politikák biztosítása; az intézményeket és politikákat jól végrehajtó struktúra és funkcionális egységek biztosítása, különösen az egyetemről egyetemre való átmenetre törekvő intézmények számára; a kimeneti minőség biztosítása - ez a fent említett 3 pillér hatékonysága, a tanulókat a felsőoktatási intézmények legfontosabb kimeneti mérőszámának tekintve a foglalkoztatás, a jó állásokért folytatott verseny, a fizetések és az előléptetési szintek révén, ezáltal az egyetem hírnevét növelve. Ezért a felsőoktatás minőségének biztosítása és akkreditálása nemcsak az egyetem, hanem minden ország felelőssége is.

Az Oktatási és Képzési Minisztérium statisztikái szerint 2024. december 16-án 1893 képzési program készített önértékelési jelentést. 1475 képzési programot értékeltek külsőleg. Bár a törvény nem írja elő a képzési programok 100%-os akkreditációját, az akkreditált programok száma jelenleg körülbelül 30%, ami meglehetősen magas szám. Prof. Dr. Nguyen Huu Duc - a Hanoi Nemzeti Egyetem korábbi alelnöke, az oktatási minőségakkreditáció független szakértője szerint azonban még mindig sok egyetem az akkreditáció elérését tekinti célnak, így a minőségbiztosítási tevékenységek végrehajtása továbbra is formális és megoldatlan, tehát hatástalan és fenntarthatatlan.

„Csak akkor tudják a felsőoktatási intézmények bemutatni az értékelés szerepét, ha alaposan megértik és támogatják az oktatási minőségértékelés bevezetését, hogy azonosítsák és megtalálják a megoldásokat küldetésük teljesítésére, a közösség szolgálatára való képességük javítására és versenyképességük növelésére. Ez egyben a felsőoktatási intézmények társadalmi felelőssége is. Az egyetemek csak a saját szükségleteikkel tudnak fejlődni, és a javasolt megoldásoknak szívük és jövőképük lesz” – fejtette ki véleményét Dr. Nguyen Huu Duc professzor, és javasolta a Felsőoktatási Intézmények Szabványainak mielőbbi kihirdetésének szükségességét. Ez egy olyan szabványrendszer, amely bemutatja azokat a minimumkövetelményeket, amelyeket egy felsőoktatási intézménynek meg kell felelnie létrehozása és működtetése során az érdekelt felek érdekeinek biztosítása érdekében, beleértve a működési feltételekre, a teljesítményeredményekre és a jövőbeli kilátásokra vonatkozó követelményeket, beleértve az egyes szervezeti modellekre (egyetem, egyetem), területekre és képzési szintekre vonatkozó konkrét követelményeket. Ha vannak minimumszabványok, a mérőszámok konkrétabbak, az értékelési eredmények és a minőségi információk pedig átláthatóbbak az érdekelt felek számára.

Forrás: https://daidoanket.vn/kiem-dinh-chat-luong-giao-duc-phai-xuat-phat-tu-nhu-cau-tu-than-10296686.html